大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀ppt課件

1、致我們終將面對的就業(yè)To Our Employment她以為那是她一生最亮的月光。然而月光再亮，終究冰涼。That To Fading Away1目錄現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因結(jié)束語現(xiàn)狀產(chǎn)生的影響現(xiàn)狀的應(yīng)對措施就業(yè)現(xiàn)狀2人生似旅途，每個階段都只是暫時停留的地點。人生似旅途，每個階段都只是暫時停留的地點。大學(xué)是高中的終點，又將會成為畢業(yè)的起點。大學(xué)是高中的終點，又將會成為畢業(yè)的起點。畢業(yè)后，你又會將這旅途延伸至哪里畢業(yè)后，你又會將這旅途延伸至哪里34是什么，讓提及大學(xué)生就業(yè)問題時 只能想到：難?。侩y！？56站在三個角度上分析：站在三個角度上分析：自身自身原因社會社會原因高校高校原因7社會原因：社會原因：就業(yè)

2、形勢就業(yè)形勢據(jù)統(tǒng)計局最新?lián)y(tǒng)計局最新統(tǒng)計出來的數(shù)統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)顯示，據(jù)顯示，20172017年全國大學(xué)畢年全國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將創(chuàng)業(yè)生人數(shù)將創(chuàng)歷史新高，突歷史新高，突破破10001000萬人。萬人。8自身與社會需求：自身與社會需求：9 上 課的時候， 通常很想（睡覺） 也一般會（發(fā)呆） 然后被老師（臭罵） 啰嗦的老師讓人很。自身原因：學(xué)業(yè)不精10“高不成低不就高不成低不就”時下許多大學(xué)生存在這樣的認識誤區(qū)，認為自己念過時下許多大學(xué)生存在這樣的認識誤區(qū)，認為自己念過大學(xué)，自己就高人一等，是個人才，把自己的位置放大學(xué)，自己就高人一等，是個人才，把自己的位置放在了高端人才市場，決不肯屈尊自己，放低架子

3、。在了高端人才市場，決不肯屈尊自己，放低架子。11期望值過高 教育的高成本,教育體制的城市指向,市場經(jīng)濟與不良社會思潮的負面影響,就業(yè)機制的不完善,都是造成大學(xué)生就業(yè)期望值偏高的社會原因。 專家普遍認為，就業(yè)期望值過高，不利于畢業(yè)生及時找到工作。12 高校原因：擴招影響據(jù)統(tǒng)計2000年至2005年，我國高校畢業(yè)生人數(shù)分別是107萬、115萬、145萬、212萬、280萬、338萬，2006年各類高校畢業(yè)生的人數(shù)高達410萬，2006年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)已經(jīng)是5年前的三倍，而從調(diào)查的企業(yè)2006年招聘大學(xué)生的人數(shù)來看，并沒有和大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)增長同步。在調(diào)查的企業(yè)中，只有35.39% 的企業(yè)表示20

4、06年招聘的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)有所增加，而且還有28.03% 的企業(yè)表示2006年招聘的大學(xué)生人數(shù)有所減少，所以從用人單位來看，2006年招聘大學(xué)生人數(shù)只是有小幅增長，遠遠落大學(xué)生人數(shù)的增長。13校體制與市場需求脫軌：目前，目前，我國大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)很大一部分是屬于結(jié)構(gòu)性失我國大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)很大一部分是屬于結(jié)構(gòu)性失業(yè)。一面是企業(yè)招不到人，另一面卻是大學(xué)生找不到工業(yè)。一面是企業(yè)招不到人，另一面卻是大學(xué)生找不到工作，作，也就是說，就業(yè)市場出現(xiàn)了供需不匹配，也就是說，就業(yè)市場出現(xiàn)了供需不匹配，有效供給有效供給不足，不足，許多大學(xué)畢業(yè)生不能適應(yīng)市場需求。高校擴招與許多大學(xué)畢業(yè)生不能適應(yīng)市場需求。高校擴招與生

5、很難在整體上緩解就業(yè)矛盾，生很難在整體上緩解就業(yè)矛盾，相反還加重了社會就業(yè)相反還加重了社會就業(yè)壓力，使原有的結(jié)構(gòu)性失業(yè)更加突出。大學(xué)生就業(yè)遵循著壓力，使原有的結(jié)構(gòu)性失業(yè)更加突出。大學(xué)生就業(yè)遵循著兩條完全不同的路線，兩條完全不同的路線，這就不可避免地導(dǎo)致了擴招與就這就不可避免地導(dǎo)致了擴招與就業(yè)的矛盾。一方面是大規(guī)模的擴招，一方面卻沒有按照經(jīng)業(yè)的矛盾。一方面是大規(guī)模的擴招，一方面卻沒有按照經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、社會需要來培養(yǎng)學(xué)生，濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、社會需要來培養(yǎng)學(xué)生，結(jié)果培養(yǎng)出來的大結(jié)果培養(yǎng)出來的大量畢業(yè)生不能適應(yīng)市場需要，量畢業(yè)生不能適應(yīng)市場需要，浪費了大量的人力財力。浪費了大量的人力財力。14就業(yè)難產(chǎn)生的影

6、響： “大學(xué)畢業(yè)生求職”目前已經(jīng)是一個全社會共同關(guān)注的嚴肅課題，因為它已經(jīng)太多次讓我們覺得恐慌,覺得震撼,覺得不可思議。因為我們看到，整整一代人掙扎在夢想與現(xiàn)實之間，求索于平和與浮躁之間，為此他們付出了鮮血、自由，甚至生命的代價。挖洞做野人，怒燒畢業(yè)證，跳樓結(jié)生命越來越多的人開始迷惑，到底該要怎樣選擇？影響影響1：是否該上大學(xué)？：是否該上大學(xué)？ 中國青年報社會調(diào)查中心開展過一中國青年報社會調(diào)查中心開展過一項調(diào)查（共項調(diào)查（共8777人參與），結(jié)果顯人參與），結(jié)果顯示，示，34.7%的受訪者在談到自己的的受訪者在談到自己的大學(xué)生活時，都覺得大學(xué)生活時，都覺得“后悔后悔”。不。不少大學(xué)生對上大學(xué)的

7、投入產(chǎn)出比表少大學(xué)生對上大學(xué)的投入產(chǎn)出比表示了不滿。他們認為自己投入了過示了不滿。他們認為自己投入了過多的時間與金錢多的時間與金錢四年的學(xué)習(xí)時四年的學(xué)習(xí)時間與高昂的學(xué)費，可收獲的是間與高昂的學(xué)費，可收獲的是“沒沒學(xué)到什么有用的東西學(xué)到什么有用的東西”、“念了四念了四年，出來還是找不到工作年，出來還是找不到工作”。16影響影響2：考證熱？：考證熱？ 由于近年來，大學(xué)畢業(yè)由于近年來，大學(xué)畢業(yè)生找到滿意的工作比較困生找到滿意的工作比較困難，造成了許多大學(xué)生對難，造成了許多大學(xué)生對于各種各樣的技能證書產(chǎn)于各種各樣的技能證書產(chǎn)生了興趣，經(jīng)?？梢钥吹缴伺d趣，經(jīng)?？梢钥吹揭恍┓潜緦I(yè)的學(xué)生紛紛一些非本專業(yè)

8、的學(xué)生紛紛去報考專業(yè)的證書。在這去報考專業(yè)的證書。在這些大學(xué)生看來，多考一張些大學(xué)生看來，多考一張證書，在求職的時候就會證書，在求職的時候就會多一項籌碼，反正技多不多一項籌碼，反正技多不壓身，只有好處不會有壞壓身，只有好處不會有壞處。但是事實真的是這樣處。但是事實真的是這樣嗎？嗎？17解惑1：大學(xué)是過渡時期亞洲開發(fā)銀行駐中國代表處首席經(jīng)濟學(xué)家湯敏表示，亞洲開發(fā)銀行駐中國代表處首席經(jīng)濟學(xué)家湯敏表示，“我我要告訴這些年輕人，不用擔(dān)心，你不會后悔上過大學(xué)。十要告訴這些年輕人，不用擔(dān)心，你不會后悔上過大學(xué)。十年后再把自己和那些沒有上大學(xué)的人比較就知道了。年后再把自己和那些沒有上大學(xué)的人比較就知道了?！?/p>

9、如果有機會有條件，還是應(yīng)該選擇大學(xué)。大學(xué)是學(xué)校向社如果有機會有條件，還是應(yīng)該選擇大學(xué)。大學(xué)是學(xué)校向社會的過渡，你會發(fā)現(xiàn)這里不光是學(xué)習(xí)地方，更是鍛煉的地會的過渡，你會發(fā)現(xiàn)這里不光是學(xué)習(xí)地方，更是鍛煉的地方。這里最重要的是自己自學(xué)的能力方。這里最重要的是自己自學(xué)的能力,要學(xué)會規(guī)劃自己。要學(xué)會規(guī)劃自己。不應(yīng)該因為就業(yè)困難，而質(zhì)疑教育的作用。未來世界，最不應(yīng)該因為就業(yè)困難，而質(zhì)疑教育的作用。未來世界，最有競爭力的人才是：既有知識又有能力、既愿意踏實肯干有競爭力的人才是：既有知識又有能力、既愿意踏實肯干又能夠創(chuàng)造機會、既能經(jīng)受考驗又能承受成功。又能夠創(chuàng)造機會、既能經(jīng)受考驗又能承受成功?！安┓e，博積，不擾

10、天地；蘊蓄，只為生機。不擾天地；蘊蓄，只為生機?！敝R本身沒有錯，不要總知識本身沒有錯，不要總是問它能給你帶來什么，要問自己能用它創(chuàng)造什么？！是問它能給你帶來什么，要問自己能用它創(chuàng)造什么？！18解惑解惑2：考證忌盲目：考證忌盲目 某人才市場部相關(guān)負責(zé)人說：某人才市場部相關(guān)負責(zé)人說：“我贊成大學(xué)生面對現(xiàn)我贊成大學(xué)生面對現(xiàn)實，不斷學(xué)習(xí)。但是考證一定要有針對性，要根據(jù)自實，不斷學(xué)習(xí)。但是考證一定要有針對性，要根據(jù)自己的專業(yè)和職業(yè)方向去報考。對于本科學(xué)歷的學(xué)生來己的專業(yè)和職業(yè)方向去報考。對于本科學(xué)歷的學(xué)生來說，能證明求職者技能的證書，如預(yù)算工程師、會計說，能證明求職者技能的證書，如預(yù)算工程師、會計師、

11、報關(guān)員等師、報關(guān)員等技能型技能型資格證，用人單位通常會多資格證，用人單位通常會多看重一點?？粗匾稽c?！?調(diào)查中，調(diào)查中，70%的企業(yè)主管表示，不少大學(xué)生證書雖多，的企業(yè)主管表示，不少大學(xué)生證書雖多，但對專業(yè)知識的掌握和對綜合能力的培養(yǎng)，卻較為忽但對專業(yè)知識的掌握和對綜合能力的培養(yǎng)，卻較為忽視，有點舍本逐末；視，有點舍本逐末；83%的企業(yè)主管表示，在招聘時的企業(yè)主管表示，在招聘時都會關(guān)心學(xué)生有沒有得過獎學(xué)金、有沒有當(dāng)過學(xué)生干都會關(guān)心學(xué)生有沒有得過獎學(xué)金、有沒有當(dāng)過學(xué)生干部；部；70%被訪者希望大學(xué)生具備實踐應(yīng)用能力，而真被訪者希望大學(xué)生具備實踐應(yīng)用能力，而真正看重證書的企業(yè)，卻不到正看重證書的企

12、業(yè)，卻不到8%。 19 類型類型 證書證書不得不考型不得不考型 大學(xué)四、六級證書、計算機等級證書、雅思等日后就業(yè)需要型日后就業(yè)需要型 公關(guān)員證書、物流管理員證書、秘書資格證書等拓寬就業(yè)面型拓寬就業(yè)面型 口譯證、人力資源師證、會計師證、師資格證等日后必備實用性日后必備實用性 駕照執(zhí)照等考證考證考慮方面考慮方面可以通過考證學(xué)到真正東西可以通過考證學(xué)到真正東西仔細選擇報考證書仔細選擇報考證書從自己的實際需求出發(fā)從自己的實際需求出發(fā)學(xué)到實際的操作能力學(xué)到實際的操作能力認真對待培訓(xùn)過程認真對待培訓(xùn)過程培訓(xùn)機構(gòu)的歷史背景培訓(xùn)機構(gòu)的歷史背景相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域權(quán)威、市場口碑等權(quán)威、市場口碑等個人的興趣、

13、特點、需求個人的興趣、特點、需求是否有利于專業(yè)課學(xué)習(xí)是否有利于專業(yè)課學(xué)習(xí)20就業(yè)難滴應(yīng)對對策國家政策1 1、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃（簡稱“西部計劃” ） 2 2、高校畢業(yè)生到農(nóng)村從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作（簡稱“三支一扶”）3 3、農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃（簡稱“特崗計劃”）4 4、高校畢業(yè)生到村任職工作計劃（簡稱“村官計劃”）5 5、選調(diào)生 自我規(guī)劃1.1.我是誰？WhoWhoareareyouyou？ 2.2.我想干什么？WhatWhatdo youdo youwantwant？ 3.3.我能（會）干什么？WhatWhatcancanyouyoudodo？ 4.4.目前的環(huán)境支持或允許我做什么？WhatWhatcancansupportsupportyou to doyou to