數(shù)據(jù)表的編輯與加工教學設計

1、數(shù)據(jù)表的編輯加工（一）教材版本：人民教育出版社七年級下冊教學課時：1課時教學目標:知識與技能：1.認識Excel的工作簿、工作表、行列、單元格等基本知識；2.學會在單元格中輸入、刪除數(shù)據(jù)，修改單元格行高、列寬，掌握行、列、單元格的選定、插入、刪除等基本操作；3.學會應用數(shù)據(jù)填充來快速填充數(shù)據(jù)的方法；過程與方法：通過印度傳說棋盤上的麥粒導入，教會學生使用Excel表格制作棋盤格，學生按要求嘗試填充麥粒數(shù)量數(shù)據(jù)，教師順勢引入填充工具，教會學生快速輸入數(shù)據(jù)，最后通過課堂練習系統(tǒng)引入行、列、單元格、名稱框、工作表、工作簿等相關概念，并輔以微課方式讓學生自主學習數(shù)據(jù)表格的編輯加工，如單元格選取、刪除、插

2、入、修改數(shù)據(jù)等操作。情感態(tài)度與價值觀：本節(jié)課主要以主題故事為導引，通過類比方法展開教學課程，激發(fā)學生的學習興趣，強化學生對Excel的感官認識和功能理解。教材分析：本節(jié)課節(jié)選自人教版七年級下冊第二章數(shù)據(jù)處理與分析中的活動1數(shù)據(jù)表的編輯加工的課時內(nèi)容，圍繞認識電子表格軟件的窗口、輸入數(shù)據(jù)、編輯修飾數(shù)據(jù)表內(nèi)容展開，是一節(jié)Excel基礎入門學習課程。學情分析：七年級內(nèi)初班學生在開始接觸Excel時，講解需要從形象感性直觀的材料入手，旨在加深學生對知識的理解記憶。所以在初始階段，教學設計主要以把握學生的學習特點為主要目的開展教學活動。本節(jié)課主要以提高學生對Excel初級認識為主要目的，通過主題故事銜接

3、授課內(nèi)容，使學生初步認識Excel的基本功能，激發(fā)學生的學習興趣，進而提升學生的對數(shù)據(jù)表格類問題的處理能力。重點難點：1.Excel基本知識點：工作簿、工作表、行、列、單元格、名稱框；2.Excel基本操作：單元格中輸入、刪除數(shù)據(jù)，修改單元格行高、列寬，掌握行、列、單元格的選定、插入、刪除等；3.利用填充柄快速填充數(shù)據(jù)；圖1-1教學過程：一、新課導入：使用搜索引擎搜索故事棋盤上的麥粒，并要求學生復述故事。任務一：根據(jù)故事情節(jié)，學生根據(jù)微課導引（Excel打開、繪制表格），5分鐘完成8*8的棋盤繪制。（如圖1-1所示）1.學生自主練習，提交任務一練習2.展示評價3.注意事項圖1-2（1）類比Wo

4、rd軟件，Excel的打開、關閉操作方法；（2）表格繪制順序：選擇區(qū)域線框類型選擇填充顏色行高列寬修改；任務二：5分鐘自主探究練習，在繪制好的棋盤上填充麥粒數(shù)。1.要求：在棋盤第1、2、3、4格分別填充數(shù)字1、2、4、8、16、32（如圖1-2所示）2.學生自主練習，提交任務二練習3.展示評價4.注意事項(1)按要求填充數(shù)據(jù)時，出現(xiàn)#號表示列快太窄，數(shù)字溢出，需要調(diào)整列寬；(2)按要求填充數(shù)據(jù)時，出現(xiàn)E字符表示科學計數(shù)法，如1E+6表示1*106，這時同樣可以調(diào)整列寬顯示具體數(shù)字大??；(3)5分鐘內(nèi)全班學生使用Windows自帶計算器，不能夠完成8*8棋盤格的麥粒數(shù)填充任務；(4)學生不會讀超

5、過20位的大數(shù)。大數(shù)讀法：譬如第63格棋盤麥粒數(shù)為2,305843009,213690000,可以讀作二億億億三億億五百八十四萬零九十二億一千三百六十九萬，還可以讀作二吉億三兆億五百八十四萬零九十二億一千三百六十九萬。二、問題解決1.教師演示：填充-向下/向上/向左/向右+系列/等比系列/步長設置的操作，填充剩余麥粒，如圖1-3所示；圖1-3任務三：5分鐘填充完成所有的8*8棋盤上的麥粒。1.要求：在棋盤第1、2、3、4格分別填充數(shù)字1、2、4、8、16、32（如圖1-3所示）2.學生自主練習，提交任務三練習3.展示評價4.注意事項(1) 按要求填充數(shù)據(jù)時，如果出現(xiàn)4.5036E+15時，不論

6、如何調(diào)整列寬顯示始終不變的情況下?？梢允褂谩伴_始”選下的“數(shù)字”選項卡中的屬性修改，將單元格屬性“常規(guī)”修改為“數(shù)字”，并使用“減小小數(shù)位數(shù)”將小數(shù)改為整數(shù)。(2) 大數(shù)讀法：譬如第63格棋盤麥粒數(shù)為2,305843009,213690000，可以讀作二億億億三億億五百八十四萬零九十二億一千三百六十九萬，還可以讀作二吉億三兆億五百八十四萬零九十二億一千三百六十九萬。三、課堂習題要求：1. 打開課堂練習.xls文檔，參照圖1-4，10分鐘完成以下練習。2. 提交練習，命名方式為：班級-姓名-得分。Office按鈕ffice按鈕快速訪問工具欄ffice按鈕標題欄窗口控制按鈕功能菜單選項卡功能區(qū)名稱

7、框編輯欄列標號行標號活動單元格編輯區(qū)工作表標簽垂直滾動條水平滾動條狀態(tài)欄窗口試圖控制區(qū)圖1-4單項選擇題1.在Excel中,行用（ ）表示,共計256行；列用（ ）表示,共計65536列。阿拉伯數(shù)字；小寫字母；大寫字母；符號；A. B. C. D. 2.“工作薄好比一本練習本,里面的每一頁就相當于一張工作表,每一頁紙上的格子就是單元格?！?，該段話中工作薄對應（ ）,工作表對應（ ）,單元格由（ ）組成,一張工作表的基本元素是（ ）。行和列組成；sheet1、2、3；book1；單元格；標簽；單元格地址用“列號+行號”表示。A. B. C. D.3. 單擊單元格該單元格四周就會顯示出粗輪廓線，這

8、樣的單元格被稱為活動單元格。名稱框內(nèi)顯示F5，當前活動單元格地址表示（ ）。A.第F行,第5列 B.第F列,第5行 C.第5列,第6行 D.第5列,第5行4.Excel2007默認的工作簿名是（ ），其中第一張工作表默認名稱是（ ）。 A.Sheet1、Book1 B. Book1、Sheet1C.Book1、Sheet2 D.Book1.xlsx、sheet35.在Excel中指定A2至A6五個單元格的表示形式是（）。A.A2，A6B.A2&A6C.A2;A6D.A2:A66. 選中連續(xù)區(qū)域如A1:F10時，可以使用輔助鍵（ ）；選取非連續(xù)區(qū)域如A1,C6,F10時，可以使用輔助鍵（

9、 ）；選擇所有單元格可以使用快捷鍵（ ）。CTRL+A；CTRL+V；CTRL+V；CTRL；SHIFT； A. B. C. D. 7.關閉整個Excel2007文件時，下列說法錯誤的選項是（ ）A.單擊"office"按鈕，單擊"關閉"命令 B. 按"ALT+F4"組合鍵C.單擊窗口右上角"關閉"圖標 D.按"Ctrl+F4"組合鍵8.關閉Excel文檔時，會彈出保存文件對話框，單擊“是”按鈕后，存儲文件2007版本及以上的默認的擴展后綴名為（ ）,而2003及以前的版本的默認的擴展后綴名為（

10、 ）。 doc； xls ； xlsx； ppt A. B. C. D.9. 在Excel工作簿窗口中，雙擊工作表標簽可以（ ）。A.刪除當前工作表 B.重命名工作表C.切換當前工作表 D.增添新工作表10.以下關于使用Excel填充柄說法正確的是_. A.當首單元格為數(shù)字格式時，直接拖動，生成步長為1的等差序列 B.當首單元格為字符格式時，直接拖動，數(shù)據(jù)不變 C.當首單元格為日期格式時，直接拖動，數(shù)據(jù)不變 D.當首單元格為公式時，直接拖動可自動填充與首單元格相應的公式 四、小結(jié)復習：1.課堂練習講解；2.觀看視頻Excel簡介教學反思：本節(jié)課學生的總體學習情況比較好，能夠積極地配合教師參與學習活動，作業(yè)提交率比較高，總體來說學生對學習的內(nèi)容是比較感興趣的，針對學生的學習情況進行如下梳理:1.學生在任務二填充麥粒部分，學生自主練習的過程中能很快找出麥粒數(shù)的填充規(guī)律是2n-1，然后就能夠嫻熟地使用“開始-程序-附件” 中的計算器工具，體現(xiàn)了學生較強的學習應用能力，超出教師的預想范疇；2.學生在嘗試的過程中自主發(fā)現(xiàn)了諸如“#”、“E”和超過2