散步第二課時(shí)

1、課 題散步課 時(shí)2課程標(biāo)準(zhǔn)努力建設(shè)開(kāi)放而又活力的語(yǔ)文課程修 改 點(diǎn)課堂目標(biāo)1、體會(huì)文章樸實(shí)而耐人尋味的語(yǔ)言風(fēng)格。 2、學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思。 學(xué)情分析學(xué)生可以讀懂故事情節(jié)，但在品味、感受親情的時(shí)候可能有困難，教師應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)文章耐人尋味的語(yǔ)言風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)鑒賞美。教 具多媒體、黑板、粉筆教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)內(nèi)容（以PPT為依據(jù)）教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)修 改 點(diǎn)一、 品味語(yǔ)言請(qǐng)找出你最喜歡的一個(gè)詞，一句話或者一段話，并作簡(jiǎn)要分析。師：點(diǎn)撥，賞析語(yǔ)言的方法，可以從修辭、重點(diǎn)詞語(yǔ)等方面把握。生：用筆在課文中圈點(diǎn)勾畫(huà)，在旁邊批注作簡(jiǎn)單的分析。 教學(xué)內(nèi)容（以PPT為依據(jù)）教 師 活 動(dòng)

2、學(xué) 生 活 動(dòng)修 改 點(diǎn)二、 研學(xué)。你怎樣理解“我和妻子都慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地、走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！闭麄€(gè)世界 老年人（衰老的生命）中年人（成熟的生命）兒童（幼小的生命）過(guò)去現(xiàn)在未來(lái)字面義：體現(xiàn)了他們走得小心，走得是小路，唯恐哪一步有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔跌的。深層義：中年人深知自己身上承擔(dān)的贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)孩子的責(zé)任很重，并努力做到最好。三、 感受親情四、 寫(xiě)法借鑒小事中心散步尊老愛(ài)幼五、 拓展延伸本文題目散步是從文章主要事件的角度來(lái)確定的，你覺(jué)得這個(gè)題目好嗎？請(qǐng)你換一個(gè)角度為本文擬一個(gè)題目，并說(shuō)說(shuō)你的理由。六、 練學(xué)將一段你看到的、聽(tīng)到的、或者親身經(jīng)歷的親

3、情故事。教師心語(yǔ)親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來(lái)體會(huì)，它需要我們用一生的光陰來(lái)感悟七、 作業(yè)給自己長(zhǎng)輩發(fā)一則短消息，說(shuō)幾句心里話。師：提示學(xué)生品味重點(diǎn)句子可以抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)。師：適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，要求學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。師：教師創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入生活，滲透情感。師：閱讀提示，知道學(xué)生概括主旨。師：給出學(xué)生幾個(gè)角度，拓寬學(xué)生思路。師：講一段自己聽(tīng)到的親情故事，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。生：畫(huà)出相關(guān)的詞語(yǔ)，從詞語(yǔ)中蘊(yùn)含的意義中體會(huì)作者的情感。生：回答問(wèn)題生：相互點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充完善。生：閉上眼睛，回憶畫(huà)面，感受生活中的親情。生：總結(jié)寫(xiě)法。生：發(fā)散思維，互相點(diǎn)評(píng)。生：講看到、聽(tīng)到、想到的親情故事。教學(xué)內(nèi)容（以PPT為依據(jù)）教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)修 改 點(diǎn)堂清內(nèi)容1、 學(xué)生掌握品析語(yǔ)言的方法。（修辭、富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)、情感）2、 學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的親情。3、 理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子。板書(shū)設(shè)計(jì) 散步 莫懷戚教你一招 以小見(jiàn)大 散步尊老愛(ài)幼 小事中心教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：1、要求學(xué)生品析語(yǔ)言的時(shí)候教給學(xué)生一些方法 2、小組交流，互相點(diǎn)評(píng)。（充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和思考能力，每一位學(xué)生都參與其中） 3、拓展部分設(shè)計(jì)較好，很好的鍛煉了學(xué)生的思