人教版小學一年級語文上冊《菜園里》教案

1、人教版小學一年級語文上冊?菜園里?教案?菜園里?要使學生認識一些蔬菜，理解它們的一些特點，下面是人教版小學一年級語文上冊?菜園里?教案，為大家提供參考。教學目的1、認識14個生字。會寫“卜、“又、“心、“風四個字。認識3個偏旁“草字頭、“走字底、“風字旁和一個筆畫“臥鉤。2、通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，理解兒歌內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實際來理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認識一些蔬菜，理解它們的一些特點。3、培養(yǎng)學生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。教學重、難點認識表示蔬菜名稱的漢字，理解有關(guān)蔬菜的特點，能正確、流利地朗讀課文。教學準備1、教學掛圖，生字卡片。2、讓學生

2、畫一張自己喜歡的蔬菜畫，并想方法寫上蔬菜的名字。課時安排 2課時第一課時一、教學目的：1、認識14個生字。會寫“卜、“又、“心、“風四個字。認識3個偏旁“草字頭、“走字底、“風字旁和一個筆畫“臥鉤。二、教學重點：認識表示蔬菜名稱的漢字，理解有關(guān)蔬菜的特點。三、教學難點：能正確、流利地朗讀課文。四、教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課導語：“同學們，今天，老師要帶大家去一個地方。出示掛圖，提問：“這是什么地方？你是怎么知道的？師當堂板書：菜園里誰來讀一讀？二、創(chuàng)設(shè)情景，自主識字菜園里的蔬菜五顏六色、光澤誘人。大家喜不喜歡？1老師任意出示一種蔬菜，讓學生從自己面前的字詞卡片中挑出表示這種蔬菜名稱的卡片

3、，舉起來帶大家讀一讀。誰記得快，讀得準，就由誰領(lǐng)讀。2老師再出示生字卡片，誰會讀誰就起立讀，進展穩(wěn)固生字的練習。3讓沒起立讀的同學把生字卡片讀給大家聽。大家給這些同學找出進步點。三、自學兒歌，朗讀擂臺菜園的美景讓我們賞心悅目，優(yōu)美動聽的兒歌更讓我們?nèi)朊浴?、借助拼音，自讀兒歌。出示兒歌中的生詞，讓學生邊讀兒歌邊動筆對生詞或不理解的地方圈圈、點點。2、小組合作識字。3、師生討論，擴展詞語。先讓學生說說認識哪個字，是怎樣認識的，再讓小組代表匯報記字方法。4、認記偏旁，理解規(guī)律。5、運用游戲，穩(wěn)固生字。出示生字，做開火車的游戲，看哪組的火車開得快。6、朗讀擺臺，體驗成功。先放手讓學生自由朗讀，提示學

4、生看看圖，做做手勢動作。四人小組請每組一名平時朗讀有困難的學生朗讀，其別人做動作。比賽前，請小組成員一起朗讀兒歌，幫助這位選手讀準字音、讀通句子。注意重音和停頓。朗讀擂臺賽。在比賽時，注意點撥，肯定學生朗讀的精彩之處，并讓大家評議。四、運用生活經(jīng)歷，擴展識字1、小組交流。每人在四人小組中出示自己準備好的自己畫的蔬菜畫，帶著小組同學認讀。2、成功展示。學生上臺展示自己的畫，并領(lǐng)著大家讀蔬菜的名字。五、作業(yè)布置： 去菜市場認蔬菜的名字。六、板書設(shè)計： 菜圓里七、課后反思：第二課時一、教學目的：1、通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，理解兒歌內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實際來理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌

5、。認識一些蔬菜，理解它們的一些特點。2、培養(yǎng)學生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。二、教學重點：認識表示蔬菜名稱的漢字，理解有關(guān)蔬菜的特點。三、教學難點：能正確、流利地朗讀課文。四、教學過程：一、復習1、運用生字卡片做“找朋友的游戲穩(wěn)固識字。2、自由選擇朗讀課文，給學生創(chuàng)造一個嘗試成功展示的時機。1你喜歡讀哪里？請向大家展示。2你覺得他哪里讀得好？哪個詞讀得好？說說理由。3你哪里讀得比他還好。能和他比試著讀嗎？4誰還想讀，站起來一起讀。二、體驗交流，展示評比1、在四人小組中說說放學后隨父母去菜市場嘗試買蔬菜瓜果的體驗，2、各組把參展的作品貼在各組的墻報上，并由“講解員把各組的

6、墻報向大家介紹。3、全班同學參與評價，評出優(yōu)秀板報。三、練習寫字，重點指導1、仔細觀察課后四字格里的四個字，想想怎樣才能寫好每個字。2、你能寫好哪個字？寫好這個字最關(guān)鍵的地方在哪里？師范寫3、重點指導寫好“心、鳳。1“心字里的哪個筆畫你沒學過？有沒有同學認識這個筆畫？整體觀察這個“心字，看看三個點的方向、位置、上下有什么不同？再看“臥鈞，它像什么呢？一個人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢。怎樣才能寫好它呢？隨機邊范寫邊講清寫字要點。學生自己描紅、臨寫，體會寫“心字的要領(lǐng)。2再看“鳳字，整個字像什么？被風略略吹開裙擺的裙子寫好“風最關(guān)鍵的地方在哪里？學生交流。老師邊點撥邊范寫。4、學生練習寫字，老師巡回個別指導。四、練習1、讀一讀。青菜 土豆 蘿卜 越長越大細心 風光 公