《數(shù)學(xué)廣角—搭配》教案小學(xué)數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)廣角搭配二教案.doc

1、數(shù)學(xué)廣角搭配教案-小學(xué)數(shù)學(xué)教案:數(shù)學(xué)廣角搭配二教案數(shù)學(xué)廣角搭配教案-小學(xué)數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1通過觀察、猜測(cè)、比較、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)2感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的濃厚興趣3初步培養(yǎng)有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過程教學(xué)難點(diǎn)：初步理解簡(jiǎn)單事物排列與組合的不同，怎樣有序的進(jìn)行排列組合。課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 幻燈片、小黑板、寫有數(shù)字的小卡片教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一堂新課，叫做搭配，什么叫搭配呢，為了學(xué)好搭配，老師今天要帶大家去數(shù)學(xué)廣角參觀，

2、你們想去嗎？為了把數(shù)學(xué)廣角的每一個(gè)地方都游玩一遍，我還特地請(qǐng)來了我們的好朋友，瞧它來了！它是誰呢，它是我們大家都喜歡的藍(lán)貓。同學(xué)看數(shù)學(xué)廣角到了，可是門是鎖著的，只有輸入正確的密碼門才可以打開，可是密碼是多少呢？藍(lán)貓?zhí)崾疚覀兠艽a是由1和2這兩個(gè)數(shù)字?jǐn)[成的兩位數(shù)。那么這個(gè)密碼可能是多少呢？猜猜看，小組之間拿出卡片來擺一擺。（教師找學(xué)生來回答，課件一一出示答案：12、21。）二、探究新知1.感知排列師：經(jīng)過同學(xué)們的努力數(shù)學(xué)廣角的大門打開了，你們高興嗎？讓我們一起進(jìn)入數(shù)學(xué)廣角。咦，怎么進(jìn)不去，同學(xué)我們又遇到了障礙，數(shù)學(xué)廣角的門上還上了一把超級(jí)數(shù)碼鎖哦，好朋友藍(lán)貓又提示我們這把鎖的密碼是由1、2、3這三

3、個(gè)數(shù)字其中的兩個(gè)擺成的兩位數(shù)，那么這個(gè)密碼可能是多少呢，你們能猜出來嗎？師： 請(qǐng)同學(xué)們幾個(gè)人一小組擺卡片，一起來討論一下。師：哪個(gè)小組愿意來匯報(bào)？（學(xué)生匯報(bào)，課件出示答案，教師一一講解）歸納總結(jié)：排列方法是先把第一個(gè)數(shù)放在十位上，把其他兩個(gè)數(shù)放在個(gè)位上組成兩個(gè)兩位數(shù)；再把第二個(gè)數(shù)放在十位上，其他兩個(gè)數(shù)放在個(gè)位上再組成兩個(gè)兩位數(shù)；最后把第三個(gè)數(shù)放在十位上，與其他兩個(gè)數(shù)組成兩個(gè)兩位數(shù)，這樣排列組合，就會(huì)不重復(fù)又不遺漏地把六個(gè)兩位數(shù)列舉出來。（出示課件：先固定十位：12,13,21,23,31,32；先固定個(gè)位：21,31,12,32,13,23.）師：大家都想出了6個(gè)不同的兩位數(shù)。真了不起啊！今后我們?cè)谂帕袛?shù)的時(shí)候，要想既不重復(fù)也不漏掉，就必須要按照一定的規(guī)律進(jìn)行。師：同學(xué)們，藍(lán)貓帶我們到數(shù)學(xué)廣角游玩了一遍，可它自己卻有一個(gè)問題沒有解決，你能幫它一下嗎？課件出示有3個(gè)數(shù)5、7、9，任意選取