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文檔簡介

1、.小學(xué)四年級?觀潮?教學(xué)設(shè)計?觀潮?教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目的1知識與技能:認識7個生字,會寫13個生字。正確讀寫理解“覆蓋、薄霧、假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)等詞語。有感情地朗讀課文,背誦第3、4自然段。2過程與方法:邊讀書邊想畫面,能聯(lián)絡(luò)上下文或結(jié)合生活實際體會詞句的含義。3情感態(tài)度與價值觀:感受大自然的壯觀,受到自然美的熏陶,能把自己的閱讀感受與別人交流。教學(xué)重點:通過朗讀與想象。理解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景象。教學(xué)難點:理解潮來時的描寫部分,學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方式,培養(yǎng)留心事物的習(xí)慣。二、教學(xué)過程1、情境導(dǎo)入,激發(fā)求知欲:步驟:播放潮水音頻,請同學(xué)們閉上眼睛聆聽,詢問:你們聽到什么聲音了?說說

2、你們有什么感受?那在作者的眼里,錢塘江大潮又是怎樣的呢?形式:歌曲、音頻2、初讀課文,整體感知A.自主探究:默讀、輕讀1字詞:讀正確、通順,弄清詞義。2內(nèi)容:考慮課文的主要內(nèi)容。3情感:畫出喜歡的句子,記錄你的感受B.檢查反響字詞關(guān):1引導(dǎo)考慮:多義字:“觀潮和“天下奇觀,兩個“觀字意思一樣嗎?自主發(fā)言,字典驗證。2鼓勵發(fā)現(xiàn):易錯字音、字形,總結(jié)記憶方法。3四字詞語:結(jié)合圖片,理解人山人海、人聲鼎沸、風(fēng)平浪靜。4朗讀練習(xí):同桌互讀,朗讀競賽內(nèi)容關(guān):1引導(dǎo)觀察:快速閱讀或默讀課文,看看作者是按照什么順序?qū)懙摹?總結(jié)交流:總天下奇觀分潮來前、潮來時、潮來后初步交流:找出你喜歡的句子,說說為什么,體

3、會到了什么?!灸康摹砍醪礁惺苠X塘江大潮,理解學(xué)生的感受才能與興趣所在。3、再讀課文,質(zhì)疑問難潮來前1默讀考慮:作者在這一段交代了什么?主要描寫了什么?2發(fā)表感受:你覺得平靜的江面怎么樣?怎么感受到的?聯(lián)絡(luò)實際,體會“假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)3除了漲潮前的江面,還有什么景象?潮來時午后一點左右,從遠處傳來隆隆的響聲,好似悶雷滾動。1“隆隆的響聲是什么樣兒的,誰來學(xué)學(xué)看?轟隆隆. .2這聲音作者用哪個詞來寫的?悶雷滾動3課文中用這個詞語來形容潮水的聲音,用得多么形象啊!我們一塊兒來讀讀這個句子。學(xué)生齊讀4想象:再來一遍,閉上眼睛,想象一下。學(xué)生閉眼齊背過了一會兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條

4、白線,人群又沸騰起來。1白線是什么樣子的?結(jié)合圖片看一看。2看到那條白線,人們怎么沸騰的?3剛剛這場面還可以用一個詞形容,就在這個自然段里。4我們讀出這種沸騰的感覺來。齊讀再近些,只見白浪翻滾,形成一道兩丈多高的白色城墻。1解釋:一丈是3.3米,兩張多高是多少啊?2類比:相當(dāng)于我們?nèi)?、四層樓那么高?想象:三四層樓那么高的浪橫貫整個江面,直撲過來,那將是怎樣的一副畫面,來,把它的壯觀讀出來。4學(xué)生自由練讀之后分組比賽讀,然后齊讀。那浪越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來。比照:1浪潮越來越近,猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。2浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。3浪潮越來越近,猶如

5、千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來。潮來后方式:仿照上一環(huán)節(jié),小組合作討論霎時,潮頭奔騰西去,可是余波還在漫天卷地般涌來,江面上照舊風(fēng)號浪吼。過了好久,錢塘江才恢復(fù)了平靜。看看提下,江水已經(jīng)漲了六七米高了。比照前后,感受余波1、江面是立即恢復(fù)平靜了嗎?怎么看出來的?理解“風(fēng)號浪吼、“漲等詞義。體會形、聲之變化2、潮來后與潮來前的平靜一樣嗎?3、質(zhì)疑:人群又有什么變化?缺少4、想象:這時候觀看的人會是什么樣?4、品讀課文,體會手法1為什么作者能寫得這么宏偉奇特呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?2尋找比喻句,感悟用法之妙。5、穩(wěn)固小結(jié)記者采訪,總結(jié)抒情:四人一組小組討論、演練,派代表發(fā)言,問:能描繪下當(dāng)時的場景嗎?為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀6、課上拓展1、配樂練筆,描繪變化在時而奔騰咆哮、時而溫婉低語的音樂聲中,指導(dǎo)學(xué)生:仿寫描寫景物詳細的一個片段,或書寫自己的情感的一段話。2、口語表達,提醒原因閱讀資料袋,以潮水第一人

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