2022年100以內(nèi)數(shù)的加減法

1、100 以內(nèi)數(shù)的加減法的綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第 33 34 頁教學(xué)目標(biāo)：，在同學(xué)把握 100 以內(nèi)數(shù)的加減法的內(nèi)容基礎(chǔ)上,進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的學(xué)問解決實(shí)際問題,進(jìn)行自主練習(xí).，培育同學(xué)學(xué)會(huì)觀看，分析問題,進(jìn)展同學(xué)的發(fā)散思維才能.，培育同學(xué)在學(xué)習(xí)探究中積極合作與溝通的精神.教學(xué)過程：一，談話激趣，創(chuàng)設(shè)情境小伴侶們,誰想談一談,你在我們舉辦的“綠色行動(dòng) ”中有什么感受？（培育同學(xué)疼惜小動(dòng)物，疼惜大自然的情感.） 二，綜合練習(xí)1，選一選（綜合練習(xí)第2 題） 老師出示不同的三組運(yùn)算題.師：你寵愛做哪一組題？挑選你寵愛的一組寫在練習(xí)本上.可編輯資料 - - - 歡迎下載認(rèn)真

2、觀看這三組算式,你會(huì)發(fā)覺什么？2，找一找（綜合練習(xí)第3 題）（1） 讓同學(xué)觀看畫面,在老師的引導(dǎo)下發(fā)覺運(yùn)算錯(cuò)誤的算式,所在的葉子就是有病的葉子.（2） 同學(xué)獨(dú)立去找有病的葉子.（3） 組織同學(xué)溝通.說說自己找的哪片葉子,病在哪里？生病的緣由？可以怎么治？3，編一編（綜合練習(xí)第4 題）（1） 老師要向同學(xué)講清圖中標(biāo)明的數(shù)是小動(dòng)物的重量.（2） 讓同學(xué)認(rèn)真觀看圖中都有什么動(dòng)物？它們在干什么？誰能利用圖中的意思說一個(gè)小故事？（3） 同學(xué)獨(dú)立進(jìn)行編數(shù)學(xué)故事.留意在編數(shù)學(xué)故事過程中,要用到我們今日學(xué)到的數(shù)學(xué)問題,看誰編寫的不但生動(dòng)形象,而且能發(fā)覺更多的數(shù)學(xué)問題？（4） 同位嘗試溝通.誰情愿把你編的數(shù)學(xué)故

3、事輕輕地講給同位聽一聽？考考你的好伙伴能不能解決你提出的數(shù)學(xué)問題？（5） 全班匯報(bào)溝通.誰仍情愿把你編的數(shù)學(xué)故事講給大家聽一聽？誰會(huì)解答他提可編輯資料 - - - 歡迎下載出的數(shù)學(xué)問題？同學(xué)可能提出以下問題：誰最重？誰最輕？小熊比小鹿重多少？怎樣才能讓蹺蹺板平穩(wěn)等問題.讓同學(xué)摸索并解答, 要說出思路.提一提（綜合練習(xí)第 5 題）（1） 指導(dǎo)同學(xué)有序的觀看情境圖.可以依據(jù)方位的次序,也可以依據(jù)圖中的“三句話 ”來懂得圖意（2） 依據(jù)畫面上的三組信息（栽樹，天鵝，花朵）, 你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？老師對(duì)同學(xué)提出的問題進(jìn)行挑選和分類,挑選有用的信息.同學(xué)可能提出以下加法問題：今年和去年一共栽了多少棵樹

4、？湖里和天上一共有多少只天鵝？紅花和黃花一共有多少朵？比多少的減法問題：今年比去年多多少棵樹？天上的天鵝比湖里的少多少只？（3） 挑選寵愛的問題，自主解決.不能解決的問題我們先把它放到問題口袋里,以后再來解決.探一探（綜合練習(xí)第 6 題）可編輯資料 - - - 歡迎下載（1） 這一道題供應(yīng)學(xué)有余力的同學(xué)選作,不作統(tǒng)一要求.這道題上面的兩個(gè)數(shù)分別是下面兩個(gè)數(shù)的和與差,教學(xué)時(shí),可先引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺這個(gè)規(guī)律,當(dāng)同學(xué)不簡潔發(fā)覺時(shí),可作如下提示：請同學(xué)們算一算每片綠葉上的兩個(gè)數(shù)的和與差是多少？ 認(rèn)真觀看,你會(huì)發(fā)覺什么？為什么這樣填？（2） 同學(xué)獨(dú)立摸索,也可先在小組內(nèi)溝通,老師要參與指導(dǎo)，評(píng)判.（3） 同學(xué)發(fā)覺規(guī)律后再填出后面的數(shù).三，暢談體會(huì)，走進(jìn)生活這節(jié)課你有什么新收成？師：其實(shí),我們身邊就是一個(gè)數(shù)學(xué)王國,兩位數(shù)加減一位數(shù)和