智取生辰綱 (2)

1、時間：時間：1918-1920學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、結(jié)合課下注釋及工具書，識記重點(diǎn)、結(jié)合課下注釋及工具書，識記重點(diǎn)字詞。字詞。 2、說說文章的主要內(nèi)容。、說說文章的主要內(nèi)容。 3、找出描寫楊志動作、語言的句子，、找出描寫楊志動作、語言的句子，說說楊志的性格特點(diǎn)。說說楊志的性格特點(diǎn)。 4、畫出描寫環(huán)境的句子，說說它的作、畫出描寫環(huán)境的句子，說說它的作用。用。水滸傳也稱水滸、 忠義水滸傳。水滸 傳是明代長篇小說，它 的作者，明人說法不一， 有說施耐庵和他的學(xué)生羅 貫中合作，現(xiàn)在大都認(rèn)為是施耐庵所作。水滸傳是我國文學(xué)史上第一部描寫農(nóng)民起義全過程的長篇小說。楊志：原為殿司制使，因失陷花石綱丟官；淪落東

2、京，因盤纏使盡賣祖?zhèn)鲗毜叮瑹o奈殺潑皮牛二，流配東京大名府充軍(第12回) 。大名府留守梁世杰恩赦楊志，安排比武，楊志斗武出色，被梁中書提拔做管軍提轄使(第13回) ；受梁中書重托，押運(yùn)生辰綱，在黃泥岡失陷(第16回) ；走投無路，落草二龍山寶珠寺(第17回) 。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)： 1、結(jié)合課下注釋，把、結(jié)合課下注釋，把“慪、聒噪、趲慪、聒噪、趲行、恁地行、恁地”等詞的注音標(biāo)注在課文中。等詞的注音標(biāo)注在課文中。 2、用簡潔的語言說說文章的主要內(nèi)容。、用簡潔的語言說說文章的主要內(nèi)容。檢測：1、本文節(jié)選自、本文節(jié)選自 ，又稱，又稱 ，是，是一部一部 為題材的長篇白話小說。為題材的長篇白話小說。作者作

3、者 ， （朝代）人。（朝代）人。2、讀準(zhǔn)字音。、讀準(zhǔn)字音。趲趲行行 嗔嗔怒怒 樸樸刀刀 恁恁地地 怨怨悵悵 兀兀地地逞逞辯辯 慪慪氣氣 喏喏喏連聲喏連聲 面面廝面面廝覷覷 聒聒噪噪3、用簡潔的語言說說文章的主要內(nèi)容。用簡潔的語言說說文章的主要內(nèi)容。晁蓋、吳用等人劫取生辰綱用晁蓋、吳用等人劫取生辰綱用 “智智”主要體現(xiàn)在哪些方面？主要體現(xiàn)在哪些方面？3 3、畫出文中描寫環(huán)境的句子，并說、畫出文中描寫環(huán)境的句子，并說說它的作用。說它的作用。質(zhì)疑探究：質(zhì)疑探究：精明能干精明能干 小心謹(jǐn)慎小心謹(jǐn)慎急功近利急功近利為什么用如此一個精明，謹(jǐn)慎多智的為什么用如此一個精明，謹(jǐn)慎多智的楊志來押送生辰綱，仍逃不了

4、失敗的楊志來押送生辰綱，仍逃不了失敗的命運(yùn)？楊志到現(xiàn)在仍不明白，請同學(xué)命運(yùn)？楊志到現(xiàn)在仍不明白，請同學(xué)們替他總結(jié)一下失敗的原因是什么？們替他總結(jié)一下失敗的原因是什么？智取生辰綱1、智用天時2、智用地利3、智用人和4、智用計謀眾眾好好漢漢 精誠團(tuán)結(jié)精誠團(tuán)結(jié) 足智多謀足智多謀隨機(jī)應(yīng)變隨機(jī)應(yīng)變眾好漢的群體特點(diǎn)眾好漢的群體特點(diǎn)：從本篇中的景物描寫“熱”，試歸納景物描寫的作用。1、交代人物活動環(huán)境，同時推、交代人物活動環(huán)境，同時推動故事情節(jié)的發(fā)展，為后文吃酒動故事情節(jié)的發(fā)展，為后文吃酒埋下伏筆。埋下伏筆。2、有助于刻畫人物性格。、有助于刻畫人物性格。拓展延伸 本文帶給你什么啟示？積累以下人物綽號：積累以下人物綽號：l楊志楊志:青面獸青面獸l吳用：智多星吳用：智多星l劉唐：赤發(fā)鬼劉唐：赤發(fā)鬼l晁蓋：托塔天王晁蓋：托塔天王l林沖：豹子頭林沖：豹子頭l白勝：白日鼠白勝：白日鼠l宋江：及時雨宋江：及時雨l阮小二：立地太歲阮小二：立地太歲l阮小五：短命二郎阮小五：短命二郎l阮小七：活閻羅阮小七：活閻羅l李逵：黑旋風(fēng)李逵：黑旋風(fēng)l武松：行者武松：行者l魯智深：花和尚魯智深：花和尚l(wèi)張順：浪里白條張順：浪里白條l時遷：鼓上蚤時遷：鼓