三年級(jí)語文S版語文下學(xué)期古詩閱讀課堂知識(shí)練習(xí)題

1、三年級(jí)語文S版語文下學(xué)期古詩閱讀課堂知識(shí)練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課內(nèi)閱讀。九月九日憶山東兄弟( )代作者( )_，_。_，_。(1)這首詩寫了什么時(shí)間，誰在哪個(gè)地方的什么事？請(qǐng)用一句完整的話來回答。(2)題目中的“憶”是( )的意思，你能從詩中找一個(gè)詞來解釋嗎？( )(3)詩中的“佳節(jié)”指的什么節(jié)日？為什么這一天詩人“倍思親”？(4)這首詩表達(dá)了詩人身在他鄉(xiāng)，遇到佳節(jié)，( )的思想感情，因此朗讀時(shí)速度應(yīng)稍（快慢），聲音應(yīng)稍（低緩高昂）。假如你的親人在外地工作，春節(jié)即將來到，你把自己最想對(duì)親人說的話濃縮為一句詩：，。(5)我們學(xué)過的思念家鄉(xiāng)思念親人的詩還有：（請(qǐng)寫出兩首詩的題目）

2、2. 閱讀練習(xí)。 絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（1）這首詩描繪了、六種景物。（2）詩中描寫顏色的詞是， 描寫聲音的詞是。（3）這首表達(dá)了詩人怎樣的心情？3. 默寫所見，再回答問題。_，_。_，_。1把詩句補(bǔ)充完整。2所見是_（朝代）詩人_寫的，題目的意思是_。3從“鳴蟬”一詞中，我們可以看出詩中描寫的是（季節(jié)）_的景色。4詩人看到了_、黃牛、_，聽到了牧童的歌聲和_。5“_”這句詩描寫了牧童動(dòng)作、神態(tài)的變化；而“_”不是詩人的所見，而是詩人的猜想。6我知道描寫兒童的詩句還有_，_。4. 根據(jù)詩意填空。九月九日憶山東兄弟作者：（）朝（）1、這首詩寫了什么時(shí)

3、間，誰在哪個(gè)地方的什么事？請(qǐng)用一句完整的話來回答。2、題目中的“憶”是什么意思，你能從詩中找一個(gè)詞來解釋嗎？（）3、詩中的“佳節(jié)”指的什么節(jié)日？（）。4、這首詩表達(dá)了詩人身在他鄉(xiāng)，遇到佳節(jié)，（）的思想感情，假如你的親人在外地工作，春節(jié)即將來到，你把自己最想對(duì)親人說的話濃縮為一句詩：（）。5. 古詩閱讀。夜書所見蕭蕭_，_動(dòng)客情。_挑促織，夜深籬落_。1將古詩補(bǔ)充完整。2本詩的作者是_代詩人_。我知道_一詩也是他的作品。3說說下列詞語在詩中的意思。蕭蕭：_挑：_促織：_籬落：_4“動(dòng)客情”在此處有兩層意思，分別是（_）（_）。A.秋風(fēng)帶來的寒意引起詩人對(duì)春日美景的向往。B.勾起詩人的思鄉(xiāng)之情。C

4、.引起詩人對(duì)童年往事的回憶。D.勾起詩人對(duì)梧桐樹的懷念。6. 閱讀短文，回答問題?；剜l(xiāng)偶書(唐)賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。注釋偶書：隨便寫的詩。偶，說明詩寫作得很偶然，是隨時(shí)有所見、有所感就寫來的。老大：年紀(jì)大了。鄉(xiāng)音：家鄉(xiāng)的口音。鬢毛：額角邊靠近耳朵的頭發(fā)。（1）結(jié)合注釋，給詩中劃線的字選擇正確的讀音。少(sho sho)相(xin xin)（2）從詩中找出兩對(duì)意思相反的詞語。（3）“兒童相見不相識(shí)”的原因是什么呢？請(qǐng)用詩中的句子回答。7. 閱讀詩歌，回答問題所見清袁枚_，歌聲振林樾。_，_。（1）默寫古詩。（2）“”字直接寫出了牧童的姿勢(shì)；“”字

5、說明牧童的歌聲嘹亮。（3）牧童“忽然閉口立”的原因是。（用詩句來填）8. 課外閱讀。九月九日憶山東兄弟唐 王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（1）這首詩表達(dá)了詩人身在他鄉(xiāng)，遇到_，_的思想感情。（ ）A.佳節(jié)；思念孩子B.佳節(jié)；思念朋友C.佳節(jié)；思念親人（2）下面對(duì)古詩中的字詞理解不正確的是（ ）A.倍：倍數(shù)B.獨(dú)：獨(dú)自C.遙：在遠(yuǎn)方（3）詩中的“佳節(jié)”指的是_，是在_這天。（ ）A.重陽節(jié)；農(nóng)歷九月初九B.重陽節(jié)；九月初九C.中秋節(jié)；農(nóng)歷八月十五（4）以下對(duì)詩句理解正確的是（ ）（多選）A.此詩寫出了游子的思鄉(xiāng)懷親之情，其中“每逢佳節(jié)倍思親”更是千古名句。B

6、.詩一開頭便緊切題目，寫異鄉(xiāng)異土生活的孤獨(dú)凄然，因而時(shí)時(shí)懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。C.接著詩一躍而寫遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的兄弟，按照重陽節(jié)的風(fēng)俗而登高時(shí)，也在懷念自己。9. 延伸閱讀。街頭聽不見馬路上車輛喧鬧,哪管它街頭廣播聲高。書頁在膝蓋上輕輕地翻動(dòng),嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋,也想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”1理解，填空。(1)這首詩寫的是的情景。(2)孩子讀的是。(3)第一句中“喧鬧、聲高”寫出了的外界環(huán)境,“聽不見、哪管”寫出了。2按要求找出相應(yīng)的字詞(1)第二句中的“”一詞說明孩子懂得愛護(hù)書,一個(gè)“”字說明孩子的笑是不自覺的,他一定是覺得書中的故事有趣而情不自禁地笑了

7、。(2)第三句中的“”通過陽光的移動(dòng)來說明時(shí)間在流逝;“”指李逵,“”指張順。10. 課外閱讀，回答問題。 靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（1）這首詩的作者是朝詩人。（2）詩中描寫詩人思念家鄉(xiāng)、思念親人的詩句：。（3）這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？11. 詩歌閱讀。花朵是春天的彩信為了把春天到來的消息第一時(shí)間告訴大家太陽群發(fā)了彩信桃樹收到了梨樹收到了該開花的樹都收到了枝條上的花蕾是它們的收件箱風(fēng)中輕輕搖晃著哦，這是在一點(diǎn)點(diǎn)地打開一片片花瓣露出來花瓣剛一露出來蜜蜂和蝴蝶就飛來了它們都想搶先看看蜜蜂一邊看還一邊小聲念著呢有圖片有音樂這是一種轉(zhuǎn)發(fā)率很高的彩信配樂的花香里春天

8、像花瓣一樣美麗著1誰把春天到來的消息告訴了大家？（）A.花朵B.太陽C.春姑娘D.時(shí)間2誰沒有收到太陽群發(fā)的彩信？（）A.桃樹B.梨樹C.該開花的樹D.蜜蜂3“它們都想搶先看看”句中的“想搶先”可以換成成語_。4詩中畫橫線的句子把_比作_。12. 課內(nèi)閱讀。飲湖上初晴后雨宋蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇?！痹娙思葘懥薩，又寫了_；既有_之景，又有_之韻。（）A.湖；山；春天；夏天B.湖光；山色；晴和；雨天C.湖光；山色；溫暖；涼爽2“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜?！边@句以絕色美人比喻_，不僅賦予西湖之美以_，而且_，情味

9、雋永。（）A.西湖；生命；新奇別致B.美景；生命；新奇怪異C.晴天的西湖；活力；別有情趣3“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！弊髡甙盐骱茸鱛，兩者的相似之處是_。這兩句運(yùn)用了_修辭手法，“淡妝”與前面“_”相照應(yīng)，”濃抹”與前面“_”相照應(yīng)，“相宜”與“_”、“_”相照應(yīng)。（）A.西施；淡妝濃抹總相宜；比喻；瀲滟；空蒙；好；奇B.西施；淡妝濃抹總相宜；夸張；空蒙；瀲滟；好；奇C.西施；淡妝濃抹總相宜；比喻；空蒙；瀲滟；好；奇13. 閱讀古詩，回答問題?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1本詩的作者是_代詩人_。2理解下面詞語的意思。蔞蒿：蘆芽：.河豚：. 上：_.3古詩前兩句的意思是：_4畫面景物有動(dòng)有靜，靜態(tài)的景物有（）、（）、（）、（）和（），動(dòng)態(tài)的景物有（）和（），詩人從這些景物中感受到（）來了，表達(dá)了詩人（）的思想感情。