【2015中考復習方案】（人教版）物理中考總復習課件（考點聚焦+歸類示例）：第14課時　動能+勢能+機械能及其轉化（共21張PPT）

1、第第1414課時動能課時動能 勢能勢能 機械能機械能 及其轉化及其轉化考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦歸歸 類類 示示 例例歸歸 類類 示示 例例第第14課時課時 動能動能 勢能勢能 機械能及其轉化機械能及其轉化考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例考點考點1 1動能和勢能動能和勢能 1 1能的定義能的定義物體能夠物體能夠_，我們就說這個物體具有能量，簡稱能。，我們就說這個物體具有能量，簡稱能。 點撥點撥 功是描述物體在力的作用下取得的成效，是一個過程功是描述物體在力的作用下取得的成效，是一個過程量，而能量是物體本身所具有的，是一個狀態(tài)量。量，而能量是物體本身所具有的，是一個狀態(tài)量。

2、對外做功對外做功 第第14課時課時 動能動能 勢能勢能 機械能及其轉化機械能及其轉化考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例2 2動能和勢能動能和勢能 項目項目 動能動能 勢能勢能 重力勢能重力勢能 彈性勢能彈性勢能 區(qū)區(qū)別別 定定義義 物體由于物體由于_而具有的能叫做動而具有的能叫做動能能 物體由于物體由于_所具有的能叫做所具有的能叫做重力勢能重力勢能 物體由于發(fā)生物體由于發(fā)生_形變而具形變而具有的能叫做彈性有的能叫做彈性勢能勢能 影響影響因素因素 _和運動和運動_ _ _和被舉和被舉高的高的_ _ 材料和彈性形變材料和彈性形變程度程度 聯(lián)系聯(lián)系 動能和勢能在一定條件下可以相互轉化動能和勢能在一定

3、條件下可以相互轉化 運動運動 高度高度 彈性彈性 質量質量 速度速度 質量質量 高度高度 第第14課時課時 動能動能 勢能勢能 機械能及其轉化機械能及其轉化考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例考點考點2 2探究：動能的大小與什么因素有關探究：動能的大小與什么因素有關 實驗實驗裝置裝置控制變量法、轉換法控制變量法、轉換法探究探究方法方法探究課題：動能的大小與什么因素有關探究課題：動能的大小與什么因素有關第第14課時課時 動能動能 勢能勢能 機械能及其轉化機械能及其轉化考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例實驗實驗過程過程讓體積相同的鋼球和木球從同一高度自由滾下，使兩讓體積相同的鋼球和木球從同一高度自由

4、滾下，使兩球到達水平面時的球到達水平面時的_相同，是為了探究動能與物體相同，是為了探究動能與物體_的關系；的關系；讓質量相同的兩木球從不同高度自由滾下，是為了探究讓質量相同的兩木球從不同高度自由滾下，是為了探究動能與物體動能與物體_的關系；的關系；通過觀察通過觀察_來顯示物體動能來顯示物體動能的大小的大小實驗實驗結論結論甲、乙說明：動能與質量有關，甲、乙說明：動能與質量有關，_相同的物相同的物體，質量越大，它的動能體，質量越大，它的動能_；乙、丙說明：動能與運動速度有關，乙、丙說明：動能與運動速度有關，_相同的物相同的物體，運動速度越大，它的動能體，運動速度越大，它的動能_（續(xù)表）（續(xù)表）速度

5、速度 質量質量 速度速度 被撞物體移動距離的長短被撞物體移動距離的長短 運動速度運動速度 越大越大 質量質量 越大越大 第第14課時課時 動能動能 勢能勢能 機械能及其轉化機械能及其轉化考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例考點考點3 3探究：重力勢能的大小與什么因素有關探究：重力勢能的大小與什么因素有關 探究課題：重力勢能的大小與什么因素有關探究課題：重力勢能的大小與什么因素有關探究方法探究方法控制變量法、轉換法控制變量法、轉換法設計實驗設計實驗利用物體落向沙地，砸出沙坑，比較砸出的沙坑大??；利用物體落向沙地，砸出沙坑，比較砸出的沙坑大小；利用物體將木樁打入地面，比較木樁被打入地面的深度利用物體

6、將木樁打入地面，比較木樁被打入地面的深度實驗過程實驗過程控制物體質量相等，使物體從不同高度處下落，探究重控制物體質量相等，使物體從不同高度處下落，探究重力勢能與物體高度的關系；力勢能與物體高度的關系；控制物體所處高度相同，改變物體的質量，探究重力勢控制物體所處高度相同，改變物體的質量，探究重力勢能與物體質量的關系能與物體質量的關系得出結論得出結論物體的重力勢能與物體的物體的重力勢能與物體的_和和_有關。物體質量有關。物體質量相等，高度越高，重力勢能相等，高度越高，重力勢能_；物體所處高度相同，質；物體所處高度相同，質量越大，重力勢能量越大，重力勢能_質量質量 高度高度 越大越大 越大越大 第第

7、14課時課時 動能動能 勢能勢能 機械能及其轉化機械能及其轉化考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例考點考點4 4機械能及其轉化機械能及其轉化 機械能守恒定律：如果只有動能和勢能的相互轉化，機械能的總和機械能守恒定律：如果只有動能和勢能的相互轉化，機械能的總和保持保持_機械能內部轉化情況可用下圖表示機械能內部轉化情況可用下圖表示(不計能量損失、物體質量不變不計能量損失、物體質量不變) 巧析機巧析機械能轉械能轉化過程化過程焦耳焦耳( (符號：符號：J)J)單位單位動能、重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為動能、重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為_，機械能是最常見的，機械能是最常見的一種形式的能量一種形式的能量概念概念機械

8、能機械能 不變不變 第第14課時課時 動能動能 勢能勢能 機械能及其轉化機械能及其轉化考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例常見能量轉化舉例常見能量轉化舉例滾擺滾擺上升：上升：_能轉化為能轉化為_能；能；下降：下降：_能轉化為能轉化為_能能單擺單擺左左中間：中間：_能轉化為能轉化為_能；能；中間中間右：右：_能轉化為能轉化為_能能人造人造地球地球衛(wèi)星衛(wèi)星近地點近地點遠地點：遠地點：_能轉化為能轉化為_能；能；遠地點遠地點近地點：近地點：_能轉化為能轉化為_能能近地點時近地點時_能最大，遠地點時能最大，遠地點時_能最大能最大（續(xù)表）（續(xù)表）動動 重力勢重力勢 重力勢重力勢 動動 重力勢重力勢 動動

9、重力勢重力勢 動動 動動 重力勢重力勢 重力勢重力勢 動動 動動 重力勢重力勢 第第14課時課時 動能動能 勢能勢能 機械能及其轉化機械能及其轉化考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例類型一類型一 動能動能 例例1 1 2014 2014大連大連 在在“探究物體的探究物體的動能與質量和速度是否有關動能與質量和速度是否有關”實驗實驗中，小明先探究中，小明先探究“物體的動能與質物體的動能與質量是否有關量是否有關”，所用的器材有：一，所用的器材有：一個用長木板搭成的斜面、三個質量個用長木板搭成的斜面、三個質量不同的實心鐵球、一個木塊。各器不同的實心鐵球、一個木塊。各器材的組裝示意圖如圖材的組裝示意圖如圖

10、14141 1甲所示。甲所示。 圖圖14141 1 第第14課時課時 動能動能 勢能勢能 機械能及其轉化機械能及其轉化考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例(1)(1)每次實驗時，都要將鐵球從斜面的每次實驗時，都要將鐵球從斜面的_由靜止釋放，由靜止釋放，其目的是其目的是_。(2)(2)鐵球動能的大小是通過鐵球動能的大小是通過_來間接反映的。來間接反映的。(3)(3)該實驗在操作時很難做到的是該實驗在操作時很難做到的是_。 同一高度同一高度 控制到達水平面時的速度相同控制到達水平面時的速度相同 木塊移動的距離木塊移動的距離 鐵球撞擊木塊時，使木塊沿鐵球撞擊木塊時，使木塊沿與木板長邊平行的方向直線運動

11、與木板長邊平行的方向直線運動第第14課時課時 動能動能 勢能勢能 機械能及其轉化機械能及其轉化考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例(4)(4)某同學對小明的實驗方案進行改進：不用木塊，在木塊的某同學對小明的實驗方案進行改進：不用木塊，在木塊的位置上固定一個面積較大的擋板，在擋板前面貼上足夠厚的長位置上固定一個面積較大的擋板，在擋板前面貼上足夠厚的長方體橡皮泥，如圖乙所示，每次實驗后都要換上另一塊相同的方體橡皮泥，如圖乙所示，每次實驗后都要換上另一塊相同的橡皮泥。此外，還需要對小明的方案進行怎樣相應的調整？橡皮泥。此外，還需要對小明的方案進行怎樣相應的調整？_。( (如果需要，可增加其他器材如果需

12、要，可增加其他器材) ) 換成換成3 3個體積、形狀完全相同、質量不同的其他金屬球個體積、形狀完全相同、質量不同的其他金屬球 解析解析 物體動能的大小與物體的速度和質量有關，采用控制物體動能的大小與物體的速度和質量有關，采用控制變量的方法完成實驗；實驗中通過木塊被推動距離的長短來變量的方法完成實驗；實驗中通過木塊被推動距離的長短來顯示鐵球動能的大小。顯示鐵球動能的大小。 第第14課時課時 動能動能 勢能勢能 機械能及其轉化機械能及其轉化考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例例例2 2 八年級物理課本中給出了一些物體的動能，如下表所示。八年級物理課本中給出了一些物體的動能，如下表所示。請你根據表中的

13、數據和所學的相關物理知識推斷：請你根據表中的數據和所學的相關物理知識推斷： 行走的牛行走的牛約約60 J60 J跑百米的運動員跑百米的運動員約約3 310103 3 J J飛行的步槍子彈飛行的步槍子彈約約5 510103 3 J J第第14課時課時 動能動能 勢能勢能 機械能及其轉化機械能及其轉化考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例速度速度 C C 第第14課時課時 動能動能 勢能勢能 機械能及其轉化機械能及其轉化考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例 解析解析 分析表格數據，對比行走的牛和飛行的子彈的動能，可分析表格數據，對比行走的牛和飛行的子彈的動能，可知速度對動能的影響更大。定量來分析動能與速

14、度和質量的關知速度對動能的影響更大。定量來分析動能與速度和質量的關系可知，系可知，C C式中動能與質量成正比，與速度的二次方成正比，與式中動能與質量成正比，與速度的二次方成正比，與結論相符，故選結論相符，故選C C。 第第14課時課時 動能動能 勢能勢能 機械能及其轉化機械能及其轉化考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例類型二類型二 勢能勢能 例例3 3請分析以下兩個有關能量的問題。請分析以下兩個有關能量的問題。(1)(1)在水平地面上鋪一張紙，將皮球表面涂黑，使皮球分別從在水平地面上鋪一張紙，將皮球表面涂黑，使皮球分別從不同高度處自由下落，在紙上留下黑色圓斑不同高度處自由下落，在紙上留下黑色圓斑

15、A A、B B，如圖，如圖14142 2所示。球從較高處下落形成的圓斑是圖中的所示。球從較高處下落形成的圓斑是圖中的_，由此可，由此可知重力勢能的大小與知重力勢能的大小與_有關。有關。 圖圖14142 2 B B 高度高度 第第14課時課時 動能動能 勢能勢能 機械能及其轉化機械能及其轉化考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例(2)(2)旋轉圖旋轉圖14143 3中的吸管后，將可樂罐放在桌面上，罐就會中的吸管后，將可樂罐放在桌面上，罐就會運動起來，這是因為罐中的橡皮筋積蓄了運動起來，這是因為罐中的橡皮筋積蓄了_能。能。 圖圖14143 3 勢勢( (彈性勢彈性勢) ) 第第14課時課時 動能動能

16、勢能勢能 機械能及其轉化機械能及其轉化考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例 解析解析 (1) (1)重力勢能的大小與物體的質量和高度兩個因素有關，重力勢能的大小與物體的質量和高度兩個因素有關，據題意可知，強調的是重力勢能的大小與物體高度的關系。據題意可知，強調的是重力勢能的大小與物體高度的關系。(2)(2)旋轉圖中的吸管，使橡皮筋發(fā)生了彈性形變，具有了彈性勢能，旋轉圖中的吸管，使橡皮筋發(fā)生了彈性形變，具有了彈性勢能，從而使可樂罐運動起來。從而使可樂罐運動起來。 第第14課時課時 動能動能 勢能勢能 機械能及其轉化機械能及其轉化考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例類型三類型三 機械能及其轉化機械能及

17、其轉化 例例4 4 如圖如圖14144 4所示，小華把懸掛的鐵鎖拉近并緊貼自己的鼻所示，小華把懸掛的鐵鎖拉近并緊貼自己的鼻子，穩(wěn)定后松手，頭保持不動，鐵鎖向前擺去又擺回。下列子，穩(wěn)定后松手，頭保持不動，鐵鎖向前擺去又擺回。下列說法正確的是說法正確的是( () ) A A鎖不斷地來回擺動，是因為動能不斷增加鎖不斷地來回擺動，是因為動能不斷增加B B鎖向下擺的過程中，重力勢能轉化為動能鎖向下擺的過程中，重力勢能轉化為動能C C鐵鎖擺動到最低點時動能最小鐵鎖擺動到最低點時動能最小D D鎖擺動的過程中，機械能總量不變，所以鎖擺動的過程中，機械能總量不變，所以擺回來時會碰到鼻子擺回來時會碰到鼻子 圖圖1

18、4144 4 B B 第第14課時課時 動能動能 勢能勢能 機械能及其轉化機械能及其轉化考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例 解析解析 鎖不斷地來回擺動，是因為動能和重力勢能不斷地鎖不斷地來回擺動，是因為動能和重力勢能不斷地發(fā)生轉化，故發(fā)生轉化，故A A錯誤。鎖向下擺的過程中，重力勢能轉化為錯誤。鎖向下擺的過程中，重力勢能轉化為動能，故動能，故B B正確。鐵鎖在擺動到最低點時重力勢能幾乎全部正確。鐵鎖在擺動到最低點時重力勢能幾乎全部轉化為動能，動能達到最大，故轉化為動能，動能達到最大，故C C錯誤。在鐵鎖擺動的過程錯誤。在鐵鎖擺動的過程中，不能忽略摩擦的影響，所以鐵鎖要克服摩擦做功，一部中，不能忽略摩擦的影響，所以鐵鎖要克服摩擦做功，一部分機械能轉化為內能，機械能將會減小，擺回來時不會碰到分機械能轉化為內能，機械能將會減小，擺回來時不會碰到鼻子，故鼻子，故D D錯誤。錯誤。 第第14課時課時 動能動能 勢能勢能 機械能及其轉化機械能及其轉化考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例例例5 5 把籃球拋向空中，忽略空氣阻力，圖把籃球拋向空中，忽略空氣阻力