三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案圖形拼接_湘美版

1、第13課 圖形拼接教學(xué)目的： 1.學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng)，初步掌握形的分解與組合方法，進(jìn)步動(dòng)手才能。 2.培養(yǎng)和開展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造才能、審美才能。 3.感受和體驗(yàn)拼擺造型活動(dòng)的樂趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.掌握形的分解組合方法，開展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造才能。 2.感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入新課今天，我們來挑戰(zhàn)！挑戰(zhàn)誰呢？就是你們的小組！用什么方式呢？闖關(guān)游戲課件出示：平面拼圖和立體拼圖，引出課題：?圖形拼接?1.老師拿出拼圖玩具闖關(guān)游戲一提問：同學(xué)們，你們以前玩過拼圖嗎？下面我們小組進(jìn)展比賽，看哪個(gè)小組最先拼好老師為你們準(zhǔn)備好的拼圖。2. 小組討論：哪種拼

2、圖容易擺拼？3.師小結(jié)：線條簡潔、色彩豐富，主體物突出，塊面感強(qiáng)，紙片切割數(shù)量少的繪畫更加容易拼出來，反之分割得越細(xì)，或者形狀越不規(guī)那么，難度越大。二、教學(xué)演示，變變圖形1.老師出示搜集的拼圖圖片讓學(xué)生欣賞。激發(fā)學(xué)生興趣2.小練筆：試一試你的眼力書38頁圖a老師引導(dǎo)學(xué)生觀察書中圖片以及被分割的圖片，并考慮討論拆分圖形和重新造型的方法要擁有哪些？誰能快速的把已分割的圖片拼完好？b學(xué)生考慮填寫，老師巡視以便掌握學(xué)生情況。C學(xué)生匯報(bào)，老師評(píng)議。3.展示臺(tái)展示書中兩幅圖片考慮：上面兩幅圖，哪一張制作拼圖更容易拼接？為什么？a學(xué)生交流b學(xué)生匯報(bào)c老師小結(jié)。三、自主探究，嘗試制作1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書上的圖片，并考慮討論拆分圖形和重新造型的方法要擁有哪些？2、學(xué)生理論：在最短的時(shí)間內(nèi)，把材料袋里的圖片剪切成12塊，切割方法小組自己決定，最先完成的小組為獲勝組。闖關(guān)游戲二老師要求：自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)展拆分造型。四、學(xué)生活動(dòng)闖關(guān)游戲三1、強(qiáng)調(diào)在造型過程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)一樣。2、強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)展粘貼。3、個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)展，鼓勵(lì)大膽地想象創(chuàng)造。五、 欣賞評(píng)析1、在小組內(nèi)評(píng)價(jià)，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。2、下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評(píng)選出