【有用】幼兒園教學(xué)方案模板五篇

1、【有用】幼兒園教學(xué)方案模板五篇幼兒園教學(xué)方案 篇1 一、拼音課的教學(xué)思想。 以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，在輕松的情境之中，開心地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、熟悉漢字、積累與語(yǔ)言，為同學(xué)今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、同學(xué)狀況分析。 漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號(hào)，這對(duì)學(xué)前齡幼兒來(lái)說，學(xué)習(xí)起來(lái)有肯定的困難。在學(xué)習(xí)過程中小伴侶簡(jiǎn)單疲憊，留意力分散，坐擔(dān)心定，做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不留意方法，很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去愛好，所以要在拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。 三、拼音課的教學(xué)目標(biāo)。 拼音教學(xué)要過三關(guān)：愛好關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)。 1、愛好關(guān)：愛

2、好是最好的老師，所以教學(xué)肯定設(shè)法激發(fā)同學(xué)的愛好。 2、部件關(guān)：拼音部件要會(huì)認(rèn)讀，發(fā)音要準(zhǔn)，字形要記牢。 3、拼讀關(guān)：同學(xué)能精準(zhǔn)拼讀。 四、拼音課的教學(xué)重點(diǎn)。 在拼音、識(shí)字、讀兒歌中，拼音是重點(diǎn)！拼音教學(xué)中，熟悉部件，拼讀音節(jié)是重點(diǎn)！ 五、教學(xué)預(yù)備。 預(yù)備工作要考慮教學(xué)需要，考慮實(shí)際狀況，多做一些卡片，也可讓同學(xué)做。 六、拼音課的教學(xué)關(guān)注。 1、關(guān)注全體同學(xué)，一個(gè)孩子都不能落下。 2、關(guān)注同學(xué)差異，要關(guān)注略微慢一點(diǎn)的同學(xué)。 3、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，眼情要盯住同學(xué)的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的詳情。 4、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，要擅長(zhǎng)鼓舞同學(xué)，多表?yè)P(yáng)。 5、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做嬉戲，讓同學(xué)

3、感受到學(xué)習(xí)的歡樂，但并不要一弄一些花架子。 6、關(guān)注自身成長(zhǎng)，為了讓同學(xué)學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。 7、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，要愛護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。 幼兒園教學(xué)方案 篇2 一、討論班級(jí)：小班班級(jí)組、中班班級(jí)組、大班班級(jí)組 二、課題組長(zhǎng)： 三、課題指導(dǎo)者： 四、指導(dǎo)思想： 幼兒期雙語(yǔ)教學(xué)以培育愛好為主，創(chuàng)設(shè)相宜的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸雙語(yǔ)，在豐富的嬉戲情景中結(jié)合日常生活閱歷，力求使幼兒沒有任何負(fù)擔(dān)的開心心情下，學(xué)會(huì)豐富的雙語(yǔ)詞匯，把握簡(jiǎn)潔的日常用語(yǔ)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基

4、礎(chǔ)?；▋憾涠潆p語(yǔ)教學(xué)面對(duì)全體幼兒，使每一個(gè)幼兒通過雙語(yǔ)教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高，培育活潑開朗的性格，提高人際交往的主動(dòng)性。 五、上學(xué)期狀況分析： 我園在上學(xué)期已經(jīng)全面更名為“花兒朵朵”，在上學(xué)期通過全體老師的努力，應(yīng)當(dāng)說取得了一些進(jìn)步，但是家長(zhǎng)協(xié)作工作上出現(xiàn)的誤區(qū)，在實(shí)踐中更快的更新訓(xùn)練觀念，通過各種形式讓家長(zhǎng)了解花兒，懂得如何協(xié)作，歌曲、兒歌、句型教學(xué)還是比較薄弱，通過測(cè)評(píng)幼兒把握狀況不是特別抱負(fù)。老師課前預(yù)備、嬉戲量做的不夠。還有就是將花兒朵朵雙語(yǔ)滲透一日活動(dòng)中還做的不夠。 六、本學(xué)期討論目標(biāo)： 創(chuàng)設(shè)良好的雙語(yǔ)訓(xùn)練環(huán)境，培育幼兒對(duì)雙語(yǔ)發(fā)音和雙語(yǔ)活動(dòng)的愛好，通過雙語(yǔ)訓(xùn)練促

5、進(jìn)幼兒全面進(jìn)展，使雙語(yǔ)活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，激發(fā)幼兒深厚的學(xué)習(xí)愛好，培育幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中進(jìn)展幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用雙語(yǔ)的力量和技能，獲得對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的敏感性。本學(xué)期在針對(duì)本課題組存在的問題和不足，制訂本學(xué)期的討論目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面： 1、作好馬宏雙語(yǔ)向“花兒朵朵”雙語(yǔ)的過渡工作，以家長(zhǎng)工作為主 2、進(jìn)行了一次育兒談天中心活動(dòng)，以花兒朵朵雙語(yǔ)為主 3、花兒朵朵課題全面鋪開，老師要進(jìn)行雙語(yǔ)課過關(guān) 4、對(duì)老師連續(xù)進(jìn)行發(fā)音過關(guān)訓(xùn)練，對(duì)14冊(cè)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且將第五、六冊(cè)過關(guān)，平常加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)，多聽多練多問， 5、英語(yǔ)教學(xué)嬉戲匯編，老師們主動(dòng)出謀劃策。充分挖掘每個(gè)嬉戲的作用，以嬉戲?yàn)榛窘M織形式，

6、充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，指導(dǎo)以后的嬉戲教學(xué)。 6、加強(qiáng)聽課的力度，通過互聽互評(píng)活動(dòng)，提高老師力量。 7、組織每月進(jìn)行方案與隨機(jī)的不間斷聽課，組織公開觀摩活動(dòng)，仔細(xì)做好活動(dòng)前的說課、活動(dòng)中的觀摩、活動(dòng)后的評(píng)課工作。 8、一日活動(dòng)中除了合理支配利用每次的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間外，老師留意在活動(dòng)中隨時(shí)提示幼兒用會(huì)說的英語(yǔ)溝通。 七、本學(xué)期工作支配 2月份： （1）制定各班的雙語(yǔ)班級(jí)方案，正常花兒朵朵雙語(yǔ)教學(xué)。 （2）作好家長(zhǎng)會(huì)雙語(yǔ)的溝通工作。 （3）預(yù)備“育兒談天中心”活動(dòng)。 （4）雙語(yǔ)論文集中溝通。（月底） 3月份： （1）進(jìn)行“育兒談天中心” 活動(dòng)（月初） （2）自培活動(dòng)：小、中、大班班級(jí)老師集體單詞課

7、過關(guān)（分周進(jìn)行） （3）單詞發(fā)音訓(xùn)練（14冊(cè)）復(fù)習(xí)。（月底檢查） 4月份： （1）家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)（雙語(yǔ)課集體備課） （2）協(xié)作教研組賽課活動(dòng)。 （3）自培活動(dòng)：?jiǎn)卧~發(fā)音訓(xùn)練（第五冊(cè)） 英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練（1） 5月份： （1）自培活動(dòng)：?jiǎn)卧~發(fā)音訓(xùn)練（第六冊(cè)） 英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練（2） （2）英語(yǔ)教學(xué)嬉戲匯編，老師們主動(dòng)出謀劃策。充分挖掘每個(gè)嬉戲的作用，以嬉戲?yàn)榛窘M織形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，指導(dǎo)以后的嬉戲教學(xué)。 （3）排練雙語(yǔ)節(jié)目，選拔上“六一” 6月份： （1）“六一”慶?；顒?dòng) （2）協(xié)作學(xué)期幼兒力量測(cè)評(píng)，組織英語(yǔ)教學(xué)力量測(cè)查。 （2）老師英語(yǔ)口語(yǔ)大比拼 （3）各班撰寫溝通課題總結(jié)。 （4）歸

8、放老師用書及教學(xué)材料。 為了適應(yīng)不斷進(jìn)展改變的新的教學(xué)形勢(shì)的需要，仔細(xì)貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進(jìn)行的幼兒雙語(yǔ)啟蒙訓(xùn)練將面臨很大的挑戰(zhàn)，雙語(yǔ)課題組全體成員將同心協(xié)力，主動(dòng)探究嘗試，力圖走出一條適合本園進(jìn)展特色的幼兒雙語(yǔ)訓(xùn)練之路，使我園的花兒朵朵雙語(yǔ)特色更加發(fā)揚(yáng)完大。 幼兒園教學(xué)方案 篇3 健康領(lǐng)域 1、會(huì)姿態(tài)正確、敏捷的躲閃跑。 2、會(huì)雙腳前后跳、單腳連續(xù)跳、交替轉(zhuǎn)身跳。 3、能連續(xù)跳繩、能助跑跨跳。 4、能邊跑邊接球、邊跑邊接球。 5、敏捷的向前翻滾，會(huì)靠手肘移動(dòng)身體雙腳用力蹬地向前爬行。 6、能單手托提適量物品走、跑。 7、學(xué)做韻律操，動(dòng)作協(xié)調(diào)、節(jié)奏精準(zhǔn)。 8、初步養(yǎng)成用眼衛(wèi)生

9、習(xí)慣，閱讀繪畫時(shí)，身體姿態(tài)正確，能掌握用眼時(shí)間，不在強(qiáng)完、弱完下閱讀、繪畫。 9、初步知道并留意愛護(hù)牙齒。 10、具有初步的自我愛護(hù)意識(shí)和力量。 11、提高自身的自律力量。 .領(lǐng)域 1、知道四季改變與人、動(dòng)物、植物的親密關(guān)系，主動(dòng)探究人與四季改變的規(guī)律。 2、初步了解人類、動(dòng)物、植物都生長(zhǎng)在地球上并相互依存，萌發(fā)“地球是我們的家”，應(yīng)當(dāng)愛護(hù)地球環(huán)境的意識(shí)。知道自己在愛護(hù)自然環(huán)境方面能做的幾件事。 3、了解空氣與水的重要性，知道應(yīng)防止空氣污染愛護(hù)水資源。 4、熟悉學(xué)校校，了解學(xué)校生的狀況，激發(fā)入學(xué)學(xué)習(xí)的愿望。 5、養(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣，有助人為樂的愿望和情感，關(guān)懷他人，主動(dòng)仔細(xì)的幫助成人勞動(dòng)，

10、愿為弟弟妹妹做事。 6、情愿為集體做好事，懂得個(gè)人的行動(dòng)不應(yīng)阻礙集體，有初步的集體榮譽(yù)感。 語(yǔ)言領(lǐng)域 1、會(huì)有表情地講解并描述故事、朗誦詩(shī)歌、散文。 2、能有挨次描述人和事，依據(jù)圖片線索自編、續(xù)編故事。 3、能用連貫的語(yǔ)言有挨次的表述自己的想法。 4、正確運(yùn)用反義詞，把握易理解的成語(yǔ)。 5、能自然、大方地在各種場(chǎng)合、用適當(dāng)?shù)囊袅俊⑺俣?、表情講話。 數(shù)學(xué)領(lǐng)域 1、嫻熟把握10以內(nèi)數(shù)的分解與組合。正確的書寫數(shù)字1-10。 2、會(huì)10以內(nèi)數(shù)的加減法及會(huì)自編10以內(nèi)及加減應(yīng)用題。 3、學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法。 4、熟悉球體、圓柱體、長(zhǎng)方體、正方體。 5、會(huì)進(jìn)行圖形的分割和拼合。 6、熟悉人民幣，并會(huì)兌換。

11、 7、熟悉鐘表、會(huì)看日歷。 8、能主動(dòng)探究各種科學(xué)、自然現(xiàn)象。 9、種植、觀看、記錄幾種植物的生長(zhǎng)過程，熟悉植物的生長(zhǎng)過程都是有規(guī)律的。 藝術(shù)領(lǐng)域 1、喜愛各種音樂，體會(huì)不同音樂的特點(diǎn)及美麗旋律。 2、能獨(dú)立的、有表情的唱歌。 3、能正確協(xié)調(diào)的隨歌曲演奏樂器，有觀賞音樂的深厚愛好。 4、會(huì)依據(jù)音樂節(jié)奏精準(zhǔn)地做動(dòng)作。 5、培育幼兒合作繪畫、制做的樂趣，能用繪畫形式表達(dá)自己的愿望，會(huì)較合理的布置畫面。 6、能利用廢舊材料與自然物制作玩具及裝飾品。 7、能觀賞和評(píng)價(jià)自己及同班的作品。 幼兒園教學(xué)方案 篇4 一、狀況分析 本學(xué)期隨著班級(jí)的增加，老師隊(duì)伍進(jìn)行了較大的調(diào)整?，F(xiàn)南園共有11個(gè)班級(jí)，其中大班2

12、個(gè)，中班3個(gè)，小班6個(gè)。一線老師22名，其中7名為剛踏上工作崗位的新老師。大量新老師的涌入顯示著我們是一個(gè)布滿活力和潛力的團(tuán)隊(duì)。 優(yōu)勢(shì)： 1、本園有區(qū)學(xué)科骨干老師兩名，幼兒園學(xué)科帶頭人三名。園內(nèi)85%是年輕老師，工作熱忱高，年輕就代表著活力和沖勁，有充分的時(shí)間和旺盛的精力投入到訓(xùn)練教學(xué)的工作中。同時(shí)老師們仔細(xì)、踏實(shí)、求上進(jìn)的工作作風(fēng)也為老師專業(yè)化成長(zhǎng)和進(jìn)展奠定了基礎(chǔ)， 漸漸在形成各盡所長(zhǎng)、互助互利、團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍。 2、通過前階段的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研討，老師們的訓(xùn)練觀、兒童觀有了新的熟悉。尤其是在教學(xué)中開頭關(guān)注詳情、擅長(zhǎng)發(fā)覺問題，在師幼互動(dòng)方面也有了明顯的提高和進(jìn)步。 3、硬件條件較好，經(jīng)過暑期對(duì)

13、部分專用活動(dòng)室的調(diào)整、創(chuàng)設(shè)，凸顯專用活動(dòng)室的有用性，更凸現(xiàn)了多元性、多樣性與體驗(yàn)性，為幼兒得到更多的共享與互動(dòng)供應(yīng)了空間。 弱勢(shì)： 1、老師們?cè)诶碚摲矫骐m然有了肯定的提高，但總體還是比較薄弱，留于表面，從而影響了教學(xué)實(shí)踐中理念與行為的有效轉(zhuǎn)化和融合。老師們?cè)诨顒?dòng)過程中關(guān)注、回應(yīng)幼兒的策略和有效性等駕馭力量有待于提高。 2、老師隊(duì)伍過于年輕化。雖然新老師們對(duì)幼兒訓(xùn)練有向往，有追求，但她們專業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu)不完整，業(yè)務(wù)力量缺乏，在案頭資料撰寫、日常的.班務(wù)管理、保育學(xué)問等方面都很欠缺，因此如何整合老師資源，帶教和培育新老師是燃眉之急的一個(gè)問題。 3、雖然教研組以專題等形式開展活動(dòng)，但是教研的深度和有效性

14、較為欠缺，關(guān)心老師解決問題不夠透徹、深化。 二、工作目標(biāo) 加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理，立足自培，提高老師專業(yè)素養(yǎng)，凸現(xiàn)民間特色，促老師專業(yè)化成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高本園保教的整體質(zhì)量。 三、主要工作 （一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。 措施： 1、進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)課程指南、指南“解析”、走進(jìn)新教材等，為教學(xué)實(shí)踐供應(yīng)理論支撐，促進(jìn)課程的有效實(shí)施。 2、鼓舞老師不斷充電、改善自我，主動(dòng)參與高一層次的進(jìn)修，并為老師創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，接受新信息，積累新閱歷，進(jìn)一步提高老師對(duì)課改的熟悉。 3、一學(xué)期兩篇讀書筆記，摘錄文章經(jīng)典之處和自己的感悟，并組織老師進(jìn)行溝通。 （二）關(guān)注過程，進(jìn)一步完善各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理。 措施

15、： 1、完善一日活動(dòng)常規(guī)，提高老師班級(jí)管理的藝術(shù)性。重溫一日活動(dòng)常規(guī)要求，促使一日活動(dòng)環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)化，通過溝通、學(xué)習(xí)使每位保教人員做到眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時(shí)有訓(xùn)練，如來(lái)園接待晨談、戶外運(yùn)動(dòng)等等。 2、通過一日三巡，了解老師帶班狀況，準(zhǔn)時(shí)溝通、溝通。老師要明確自己的努力方向，并使自己的努力得到收獲，從“要我做”內(nèi)化為“我要做”。制定一日活動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)檢查表，每月對(duì)老師進(jìn)行考核。 3、注意活動(dòng)材料預(yù)備的檢查，以教研組為單位，依據(jù)主題活動(dòng)開展?fàn)顩r對(duì)幼兒進(jìn)行觀看，制定幼兒進(jìn)展評(píng)估表。 （三）努力實(shí)踐，不斷提高保教質(zhì)量。 措施： 1、以戶外區(qū)域運(yùn)動(dòng)的組織和指導(dǎo)為抓手，各教研組以不同的切入點(diǎn)進(jìn)行專題討論，

16、有效的提高戶外體育運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)老師訓(xùn)練技能的提高。 2、發(fā)揮教研組主陣地作用，通過每月召開教研組長(zhǎng)例會(huì)，行政蹲點(diǎn)參加教研活動(dòng)、溝通爭(zhēng)論教研組管理工作中的問題，提高教研組長(zhǎng)的管理力量。 3、連續(xù)深化開展“一課三研”，案例溝通、專題學(xué)習(xí)等，開展辯論式、互動(dòng)式、反思式等研討活動(dòng)，鼓舞老師勤于探究，勇于創(chuàng)新。 4、注意幼兒學(xué)習(xí)愛好、習(xí)慣的培育，漸漸減緩幼小連接的坡度。組織老師學(xué)習(xí)幼小連接的相關(guān)文件，關(guān)心老師樹立正確的訓(xùn)練意識(shí)；園內(nèi)開設(shè)親子閱讀書吧、班級(jí)建立圖書角、小喇叭廣播、主題活動(dòng)信息資料的收集、記錄等加強(qiáng)幼兒聽、說、讀、寫等力量的提高，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步做好幼兒園與學(xué)校兩個(gè)訓(xùn)練階段的

17、平穩(wěn)連接。 （四）立足自培，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。 1、充分發(fā)揮區(qū)級(jí)、園級(jí)骨干老師的引領(lǐng)作用。開設(shè)“名師工作室”， 建立骨干老師檔案，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓骨干老師多看、多聽、多講、多思索。每學(xué)期為全園老師進(jìn)行2次展現(xiàn)活動(dòng)，在搭建展現(xiàn)舞臺(tái)的同時(shí)也讓新老師得到學(xué)習(xí)。 2、深化開展拜師結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)，注意關(guān)心新老師理解課程指南、熟識(shí)新教材，指導(dǎo)新老師仔細(xì)制定各類方案、做好班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)工作。同時(shí)行政層面加強(qiáng)日常管理，使新老師的培育措施落實(shí)到位，促使新老師盡快成長(zhǎng)。 3、開展自薦課活動(dòng)，大家一起來(lái)聽，聽后進(jìn)行評(píng)析，從而讓老師明白有價(jià)值的訓(xùn)練活動(dòng)畢竟應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)組織。青年老師一學(xué)期自薦課2次，老老師一學(xué)期1次。 4、進(jìn)行崗

18、位練兵活動(dòng)，夯實(shí)教學(xué)基本功。鼓舞新老師主動(dòng)參加繪畫、彈琴的技能技巧競(jìng)賽，使自己盡快縮短由新老師到合格老師的適應(yīng)期。同時(shí)針對(duì)本園的民間特色，開展老師折紙、泥工技能的展現(xiàn)活動(dòng)。 （五）、教科研并進(jìn)，優(yōu)化園本課程。 措施： 1、在進(jìn)一步實(shí)施新課程的基礎(chǔ)上，依據(jù)上學(xué)期整理、歸納的園本化主題課程內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充，使課程內(nèi)容更合理、更完善。 2、圍繞課程改革，在民間文學(xué)、民間音樂、民間美工、民間嬉戲等方面開展主動(dòng)的實(shí)踐和探討，以民藝大串門的形式進(jìn)行融合。每月確定兩次大串門時(shí)間，以舞蹈、腰鼓、剪紙、泥塑、折紙等為內(nèi)容，幼兒依據(jù)自己的愛好、力量自主選擇串門的內(nèi)容。 3、充分挖掘民間藝術(shù)的相關(guān)素材點(diǎn)，主動(dòng)開展多種形式、豐富多彩、寓教于樂的活動(dòng)，探討和實(shí)踐將民間藝術(shù)融入幼兒一日生活的途徑和方法。如結(jié)合民間文學(xué)內(nèi)容，利用午睡前的寧?kù)o時(shí)間開展每日一聽、每周一說的小喇叭廣播，民間節(jié)日的