五年級下冊語文教案語文百花園四_語文S版

1、.1.“理解與運用：體會關(guān)聯(lián)詞在表達中的作用。2.“拓展與交流：通過交流，掌握深化理解含義深化句子的方法。3.“閱讀平臺：運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀、理解現(xiàn)代文。4.“ 積少成多：積累名言警句，豐富語文知識。5.“口語交際：學(xué)會怎樣準(zhǔn)確得體地留言。6.“習(xí)作：怎么寫好一個人，表現(xiàn)一個人的性格特點、精神相貌。體會關(guān)聯(lián)詞在表達中的作用。 運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀、理解現(xiàn)代文。習(xí)作部分，怎樣生動描繪，表達感受。課件，小黑板。3課時一、理解與運用讀下面的句子，體會帶點詞語在表達中的作用。1只有敢于拼搏的人，才可能獲得成功。 “只有才是一組表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語?！爸挥斜硎疚ㄒ?/p>

2、的或必需的條件，“才表示在這種條件下出現(xiàn)的情況或結(jié)果。2老兄誤解了，我不是不想吃，而是不敢吃。 “不是而是是一組表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語?！安皇翘岢鏊裾J(rèn)的人或事物，“而是提出所要肯定的人或事物，而且意在肯定，具有強調(diào)的作用。3威廉叔叔看上去既疲憊不堪，又憂心忡忡?！凹扔质且唤M表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。在意義上說明人或事物同時具有兩個方面的性質(zhì)或情況。4從上面帶點詞語中任選一組寫一句話。二、拓展與交流1在閱讀課文中，大家會遇到一些含義深化的句子，怎樣才能深化理解這些句子呢？讀讀書上介紹的方法。2小組交流自己在平時閱讀的過程中，遇到了一些含義深化的句子時，是怎樣去深化理解的。3全班交流在本單元學(xué)習(xí)

3、或課外閱讀中，有什么收獲和體會。三、閱讀平臺1讀課文，想想文章寫了一件什么事？ 2林肯給你留下了什么印象？ 3為什么“所有的嘲笑聲變成了一陣陣熱烈的掌聲？四、積少成多1讀讀這些名言警句，想想它們都是什么意思？2老師適當(dāng)引導(dǎo)。參考資料：1“有勇氣的人，心中必然充滿信念。這是古羅馬偉大的雄辯家、拉丁散文大師、政治家、哲學(xué)家關(guān)于勇氣的一句名言，講勇氣與信念的必然聯(lián)絡(luò)。有勇氣的人，心中必然有自己可以確信的看法。2“真金在烈火中煉成，勇氣在困難中培養(yǎng)。這是古羅馬塞涅卡的一句名言，以真金是在烈火中煉成的這一詳細(xì)事實，來說明勇氣是在困難中培養(yǎng)起來的道理。3“喪失財富的人損失很大；可是喪失勇氣的人，便什么都完

4、了。這是西班牙作家、詩人、劇作家塞萬提斯講的一句名言，講樹立勇氣的重要。一個人失去了財富會帶來很大的損失，但這個損失以后還有時機補救，假如喪失了勇氣，就一切都完了。3試著背背這些名言警句。五、課外補充在全部的美德之中，最強大、最大方、最自豪的，是真正的英勇。蒙田人的一生中，最光輝的一天并非是功成名就那天，而是從悲嘆與絕望中產(chǎn)生對人生的挑戰(zhàn)，以英勇邁向意志那天。福樓拜你假設(shè)失去了財產(chǎn)你只失去了一點，你假設(shè)失去了榮譽你就會丟掉了許多，你假設(shè)失去了英勇你就會把一切失去。歌德一、談話導(dǎo)入在現(xiàn)代社會，打 是人們生活中常用的通訊方式。但有時候 通了，你想通話的那個人卻不在；有時候?qū)Ψ接质卿浺?，這就需要你

5、留言，這個時候，我們該怎樣說話呢？1閱讀教材中“活動建議部分，明確 留言活動內(nèi)容和要求。2確定打 的詳細(xì)內(nèi)容。3設(shè)置 留言的情景。4自由組合，模擬進展 留言活動。二、范例明明：喂，你好。請問李紅同學(xué)在家嗎？強強：她不在家，去商店買東西了。明明：哦，那你是？強強：我是李紅的小表弟強強。明明：強強，你好！我是李紅的同學(xué)明明。我有件事想請你幫我轉(zhuǎn)告李紅，可以嗎？強強：好的，你說吧。明明：學(xué)校原定讓我們幾位同學(xué)明天上午八點去火車站迎接幾位來校參加聯(lián)誼活動的外地同學(xué)，可由于一些特殊的原因，外地同學(xué)將改乘汽車到達，學(xué)校讓我們明天上午七點半去長途汽車站迎接。費事你告訴李紅同學(xué)一聲。強強：好的。明明：謝謝強強

6、，再見！強強：再見！可設(shè)置同桌分角色朗讀，在班級指名分角色朗讀三、活動評價1閱讀教材中“活動評價部分，明確評價要求。2進展評價。1打 時，是否把以下事項表達清楚：你在跟誰通話？要說什么事？要不要回復(fù)？2吐字清楚，語速要適中，要能根據(jù)對方的反響及時調(diào)整說話的內(nèi)容和速度。注意使用禮貌用語。一、談話，激發(fā)興趣1老師：在日常生活中，你們經(jīng)常和誰接觸呢？爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、同學(xué)、老師等2老師小結(jié)：親人、朋友、同學(xué)、老師都是和我們的生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的人。3老師：今天，我們就來寫一寫和這些熟悉的人之間發(fā)生的一件事情。二、交流，拓展思維1老師啟發(fā)：在和這些人交往的過程中發(fā)生過這樣或那樣的事情，這些事或讓你受到

7、了深化的教育，或讓你感到幸福，或讓你感到難忘哪件事情留給你的印象最深呢？2同學(xué)間自由交流。3指名集體反響。4老師小結(jié)：從大家的介紹中，老師發(fā)現(xiàn)這些故事里面不僅摻雜著大家的喜、怒、哀、樂，還記載著你們成長的足跡。三、指導(dǎo)，寫好習(xí)作1老師：怎樣寫好這篇習(xí)作呢？我們來讀讀這篇優(yōu)秀習(xí)作。2指名反響：你覺得這篇習(xí)作好在什么地方？學(xué)生反響，老師適當(dāng)引導(dǎo)，總結(jié)歸納1可以按照事情開展的順序進展詳細(xì)的表達。2真實地表達了自己在這一事件過程中的心理感受。3對人物的動作、語言、神態(tài)、心理刻畫得細(xì)致、生動。3老師：通過這篇習(xí)作的賞析相信同學(xué)們一定受到了不少的啟發(fā)。你們準(zhǔn)備寫什么呢？指名說一說4指導(dǎo)學(xué)生列一下簡單的習(xí)作提綱。5老師巡視，個別輔導(dǎo)。6集體反響、評議。四、依綱，自由創(chuàng)作五、講評，修改習(xí)作在“理解與運用部分，要有效地引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)聯(lián)詞在表達中的作用，學(xué)會用關(guān)聯(lián)詞寫話。“拓展與交流部分要教會學(xué)生用“多想想為什么、“聯(lián)絡(luò)上下文、“結(jié)合時代背景的方法來理解含義深化的句子，體會句子所表達的含義?！伴?/p>