第九冊小數(shù)除法（教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)建議）

1、第九冊小數(shù)除法教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)建議第九冊小數(shù)除法教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)1理解小數(shù)除法的意義和計算法那么 ,能夠正確、熟練地進行小數(shù)除法的口算和筆算。會根據(jù)需要求商的近似值。2理解循環(huán)小數(shù)的相關(guān)概念 ,掌握小數(shù)連除、除加、除減的運算順序 ,并能夠把整數(shù)除法的簡便算法應(yīng)用于小數(shù)除法。3進一步提高學(xué)生的計算能力、觀察、比擬、判斷的能力。4培養(yǎng)學(xué)生書寫整齊、計算認真及時檢驗的良好習(xí)慣。教學(xué)建議教材分析課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語

2、、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。小數(shù)除法包括除數(shù)是整數(shù)和除數(shù)是小數(shù)的兩種情況。從意義上講 ,它們都與整數(shù)除法的意義相同 ,是兩個因數(shù)的積與其中的一個因數(shù) ,求另一個因數(shù)的運算。從法那么上講 ,除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法與整數(shù)除法計算方法根本相同 ,只是要把商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊 ,除數(shù)是小

3、數(shù)的除法是以除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法為直接根底的 ,是根據(jù)商不變的規(guī)律把它轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法 ,被除數(shù)和除數(shù)同時擴大的倍數(shù)是由除數(shù)的小數(shù)位數(shù)決定的 ,小數(shù)除法的口算和筆算是進一步學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)四那么運算的根底 ,應(yīng)使學(xué)生熟練掌握。在實際應(yīng)用中 ,小數(shù)除法的商有時不需要那么精確 ,應(yīng)根據(jù)現(xiàn)實生活中的具體情況和實際需要使商保存一定的小數(shù)位數(shù) ,它與前面學(xué)習(xí)的求積的近似值有許多共同之處。對于循環(huán)小數(shù) ,學(xué)生第一次接觸 ,因為只有在小數(shù)除法中才有可能出現(xiàn) ,因此要讓學(xué)生真正理解這局部的相關(guān)概念 ,小數(shù)連除、除加、除減同整數(shù)的運算順序完全相同 ,整數(shù)除法中的簡便算法在小數(shù)除法中同樣適用 ,這就使學(xué)生體會

4、到了數(shù)學(xué)規(guī)那么與運算定律的普通意義。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,到達“一石多鳥的效果。教法建議教學(xué)計算要重視學(xué)生計算方法的掌握 ,但同時應(yīng)該注意 ,對于算理的理解也非常重要 ,不理解算理的學(xué)習(xí) ,往往是被動的模仿機械的記憶 ,稍加變化便不知所措 ,因此教師教學(xué)時既要重視算法的掌握 ,又要重視算理的理解。比方除

5、數(shù)是整數(shù)的除法 ,為什么商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊？再比方“求商的近似值 ,什么保存兩位 ,商到小數(shù)點后面第三位就不用再繼續(xù)往下除了等等。教學(xué)中要滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法。如教學(xué)除數(shù)是小數(shù)的除法時 ,教師引導(dǎo)學(xué)生思考：能不能把它轉(zhuǎn)化成學(xué)過的舊知識來解決。這些教學(xué)思想和方法在平時經(jīng)常滲透 ,今后學(xué)生就會逐漸應(yīng)用它們解決數(shù)學(xué)問題。再比方講循環(huán)小數(shù)中 ,通過“ 滲透極限思想等等。教學(xué)時還要聯(lián)系新舊知識 ,通過觀察、比擬、分析、判斷找它們之間的區(qū)別 聯(lián)系 ,通過以舊引新 ,學(xué)新想舊使學(xué)生自主建構(gòu)知識體會。加強口算和筆算的練習(xí) ,提高學(xué)生的計算能力 ,通過簡單的口算可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生算理和算法上存在的問題 ,通過筆算提高學(xué)生小數(shù)除法的熟練程度 ,并把簡便方法融入口算和筆算中 ,以開展學(xué)生多方面的能力。同時注意培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書寫 ,計算認真和自學(xué)驗算的好習(xí)慣。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境 ,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作 ,孩子一入園就召開家長會 ,給家長提出早期抓好幼