第七冊(cè)《商不變的規(guī)律》說課稿

1、第七冊(cè)?商不變的規(guī)律?說課稿您現(xiàn)在正在閱讀的第七冊(cè)?商不變的規(guī)律?說課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!第七冊(cè)?商不變的規(guī)律?說課稿一、說教材?商?是九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)中的內(nèi)容 ,這是一節(jié)新授課。商不變的規(guī)律是一個(gè)新的數(shù)學(xué)規(guī)律 ,被除數(shù)和除數(shù)必須同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù) ,商才能不變 ,這是一種函數(shù)思想 ,學(xué)生以前沒有接觸過。這個(gè)規(guī)律不但是被除數(shù) ,除數(shù)末尾有零的除法的簡(jiǎn)便運(yùn)算的根據(jù) ,也是以后學(xué)習(xí)小學(xué)除法的依據(jù) ,也有助于分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)的理解 ,學(xué)生在學(xué)習(xí)課本之前已經(jīng)掌握除數(shù)是三位數(shù)的除法法那么 ,為本課題的學(xué)習(xí)提供了知識(shí)鋪墊和思想孕伏。通過本節(jié)課的教學(xué) ,要求學(xué)生

2、理解、掌握商不變性質(zhì) ,會(huì)用商不變性質(zhì) ,對(duì)口算除法進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。學(xué)生在參與觀察、比擬、猜測(cè)、概括、驗(yàn)證等學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中 ,體驗(yàn)成功 ,同時(shí)滲透初步的辨證唯物主義思想啟蒙教育。根據(jù)前述的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)確定本節(jié)課的 教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握商不變的性質(zhì) ,其中對(duì)商不變性質(zhì)的理解是本課的難點(diǎn)。二、說教學(xué)思想根據(jù)學(xué)生的年齡特征 ,創(chuàng)設(shè)有效的問題情境 ,引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、比擬相關(guān)算式的內(nèi)在聯(lián)系 ,探究、發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證并運(yùn)用規(guī)律 ,既讓學(xué)生掌握了商不變性質(zhì) ,又讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到知識(shí)的形成過程中去 ,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。三、說教學(xué)流程第一環(huán)節(jié)：激趣設(shè)疑 ,提出問題在這一環(huán)節(jié)中 ,我安排了兩個(gè)步

3、驟 ,分別是激趣設(shè)疑和提出問題 ,我用狐貍兄弟燒餅廣告展開：小白兔最愛吃燒餅了 ,這一天 ,它來到森林里的小狐燒餅公司 ,想買到好吃又廉價(jià)的燒餅。但狐貍兄弟們的廣告 ,把它難住了 ,不知該買哪一家的吃。狐貍大兄弟的廣告：240元可以買40個(gè)！狐貍二兄弟的廣告：480元可以買80個(gè)！狐貍?cè)值艿膹V告：4800元可以批發(fā)800個(gè)！狐貍四兄弟的廣告：60元可買10個(gè)！狐貍五兄弟的廣告：24元可以買4個(gè)燒餅！通過這五道算式的計(jì)算 ,學(xué)生發(fā)現(xiàn)燒餅的單價(jià)都是6元。這時(shí)狐貍六兄弟又貼出了廣告：燒餅每個(gè)：2413413= 元 ,用算式設(shè)疑引發(fā)學(xué)生認(rèn)知上的沖突 ,使學(xué)生欲罷不能 ,在學(xué)習(xí)行為中遇到障礙時(shí) ,讓學(xué)

4、生觀察之前的5個(gè)算式 ,引導(dǎo)提出被除數(shù)和除數(shù)是怎樣變化的？商在什么情況下會(huì)不變？等數(shù)學(xué)問題 ,明確學(xué)習(xí)目標(biāo) ,起到目標(biāo)定向的作用。第二環(huán)節(jié)：分析問題 ,總結(jié)規(guī)律在這一環(huán)節(jié)中 ,我安排了三個(gè)步驟 ,先讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律 ,然后驗(yàn)證規(guī)律 ,最后是深化理解規(guī)律。首先引導(dǎo)學(xué)生觀察故事情境中的前5個(gè)算式 ,以24040=6為標(biāo)準(zhǔn) ,觀察其余算式中的被除數(shù)與除數(shù)的變 ,并將他們板書：24040=648080=2402402=64800800=240204020=66010=2404404=6244=240104010=6變 不變接著讓學(xué)生分組討論 ,單組同學(xué)探究被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同倍數(shù)的情況 ,雙組同

5、學(xué)研究被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)縮小相同倍數(shù)的情況 ,再由集體概括出商不變性質(zhì) ,同時(shí)強(qiáng)調(diào)同時(shí)、0除外來完善概念。當(dāng)然 ,根據(jù)不完全歸納提出的猜測(cè)不完全可靠 ,而對(duì)小學(xué)生來將 ,對(duì)提出的假設(shè)也只能另舉例子來檢驗(yàn)。于是 ,我通過讓學(xué)生寫例子驗(yàn)證 ,以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想方法。最后我針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)、易漏之處讓學(xué)生通過判一判、填一填等即時(shí)練習(xí)深入理解規(guī)律。判一判35050=3501050107525=75425436090=360+1090+109113=912133填一填20190=2019400 =200 405=2019 = 50=20第三環(huán)節(jié)：運(yùn)用規(guī)律 ,解決問題在這一環(huán)節(jié)主要是運(yùn)用商不變性質(zhì)來解決360

6、0600=等被除數(shù)、除數(shù)末尾同時(shí)有0的除法 ,讓學(xué)生所有學(xué)用 ,在口算是尋找最正確方法 ,提高口算速度。第四環(huán)節(jié)：穩(wěn)固練習(xí) ,擴(kuò)展應(yīng)用共三道練習(xí) ,第一道是口算 ,讓學(xué)生用今天學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)算 ,其中象750050=等學(xué)生易錯(cuò)的題目 ,通過學(xué)生提醒學(xué)生的方式 ,提醒學(xué)生在簡(jiǎn)算時(shí) ,被除數(shù)和除數(shù)末尾要去掉相同個(gè)數(shù)的0。第二道練習(xí)是解決課剛開始時(shí)狐老六提出的問題：燒餅每個(gè)：2413413= 元。第三道練習(xí)屬于開放性練習(xí)：24040=200 40 拓展學(xué)生思維空間 ,從不同角度、不同類型、不同形式分析問題 ,解決問題 ,開展學(xué)生創(chuàng)新思維。第五環(huán)節(jié)：歸納總結(jié) ,完善認(rèn)知要練說 ,得練看?？磁c說是統(tǒng)一的 ,看不準(zhǔn)就難以說得好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力 ,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí) ,我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇 ,著力于觀察過程的指導(dǎo) ,著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。通過詢問你有什么收獲？這些收獲主要通過什么方式獲得？進(jìn)一步系統(tǒng)完善認(rèn)知。一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其