《觀潮》教學設計之五

1、3、觀潮教學設計之五觀潮教學設計之五這是一篇以杭州灣錢塘江大潮為主題的課文，文章層次分明，其生動優(yōu)美、富有感染力的語言把雄偉壯觀 的錢塘江大潮描述得有聲有色、氣勢非凡，讀來使人身 臨其境，深受震撼。真是一篇學生喜歡的佳作美文。教學目標：認知目標：認真讀讀課文，學習生字新詞，了解錢 塘江大潮在“潮來前”、“潮來時”、“潮退后”的不 同景象及特點，從而認識到錢塘江大潮是洶涌澎湃的天 下奇觀。引導學生進一步認識“潮汐”的成因及相關知 識。情感目標：使學生在錢塘江大潮的震撼中，陶冶身 心，從而激發(fā)學生對錢塘江大潮、乃至祖國的大好河山、 錦繡風光的無比熱愛。技能目標：引導學生能深情朗讀課文，背誦課文4

2、小節(jié)。學著按時間寫作的辦法仿寫片段雷雨。教學重點：1、使學生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯 觀。2、理解并主動積累課文中生動優(yōu)美的語言，并讀 出感情。教學難點：1、使學生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯 觀。2、仿寫一個片段雷雨。教學過程：一、導入：1、同學們，愛旅游嗎？哪些地方的景象給你留下 了深刻的印象？2、大家能用平時積累的語句來描繪這些令自己難 忘的景象，真不錯，老師也積累了一段與大家一起分享。 師深情背誦課文 3、 4。3、出示課題，齊讀。二、整體感悟：1、同學們聽了老師的誦讀，對錢塘江大潮留下了 什么印象？2、請同學們也來讀讀課文，看看課文是按什么順 序寫的，劃出文中自己喜歡

3、的語句，反復讀讀，推薦給 同桌。3、 師按學生回答歸納板書： “潮來前”、 “潮來 時”、“潮退后”。4、交流學生喜歡的語句，及時糾正讀音。并讓學 生說喜歡的理由。三、精讀課文：1、錢塘江大潮為什么會被稱為“天下奇觀”。 （并板書）我們一起去看看。2、指名讀課文第 2 節(jié)，你讀懂了些什么？師歸納 板書：江面平靜，人山人海、昂首東望。3、“望”字在課文里除了看，還有一層意思 等著、盼著。該怎樣讀讀人們的這種心情？出示圖片 “江面平靜”，配上音樂，學生自己讀讀。4、交流讀，引導學生抓住“橫臥、籠罩、屹立” 等詞把當時的氣氛讀出來，注意及時請學生評價朗讀的 情況。5、師生對讀，請學生體會朗讀成功的原

4、因，總結 學法。理解重點詞句。讀出人們的心情。選折合適的音樂。6、自由讀讀 3、4 小節(jié)，在學習小組中按學習方法自學課文。7、交流理解的詞語，并讀讀該句句子。8、師歸納板書：悶雷滾動，出現(xiàn)一條白線，人聲 鼎沸、沸騰。9、重點交流“那條白線很快地向我們移來，逐漸 拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成 一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹 白色的戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如 同山崩地裂，好象大地都被震得顫動起來。”抓住比喻， 理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞10、體會人們的心情。板書。配樂誦讀，學生自 由選折音樂，組成小組讀讀。11、集體學習課文最后一節(jié)師生對讀。四、拓展、探究1、關于錢塘江大潮，你還想了解些什么，引導學 生網上學習。并試著向外國游客介紹一下“你眼中的錢 塘江大潮?！辈炎约旱挠^點介紹具體。說話練習：“錢塘江有著（）的大潮。（）。2、仿寫雷雨 出示媒體“雷電交加”的景象。 出示要求：運用恰當?shù)恼Z句寫出雷雨的氣勢。五、回家作業(yè)：1、想象雷雨前、雷雨后的景象，把短文寫完整。2、收集世界奇特景觀的資料、圖片。附板書設計：觀潮潮來前 潮來時 潮