一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《十幾減9》人教新課標(biāo)(秋)_第1頁(yè)
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《十幾減9》人教新課標(biāo)(秋)_第2頁(yè)
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1、1 / 7十幾減教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第頁(yè)。教材分析:本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和以?xún)?nèi)減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的?!笆畮?減”是小學(xué)一年級(jí)退位減法的起始課,教學(xué)的重、難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)“十幾減” 的計(jì)算方法。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:“由于學(xué)生生活背景和思考角度不 同,所使用的方法必然是多種的,教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思 考,提倡計(jì)算方法的多樣化”。基于這一理念,采取了讓學(xué)生獨(dú)立思考,小 組合作,全班交流的方式,使學(xué)生知道“十幾減”的計(jì)算方法是多樣的,并 在多種方法中選擇自己喜歡的算法。學(xué)會(huì)計(jì)算并運(yùn)用于生活中,解決問(wèn)題, 對(duì)理解運(yùn)算的意義,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用和逐步提高解決問(wèn)題

2、的能力是十分有益 的。學(xué)情分析:學(xué)生已經(jīng)能熟練計(jì)算加幾的進(jìn)位加法,而且一年級(jí)小學(xué)生以具體形象思維為 特點(diǎn),有意注意時(shí)間短,愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)。教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特 點(diǎn),在具體活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,調(diào)動(dòng)各種感官參加活動(dòng), 提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)目標(biāo):、讓學(xué)生通過(guò)新年游園會(huì)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,在理解的基礎(chǔ)上掌 握十幾減的計(jì)算方法。、.讓學(xué)生通過(guò)小組和全班同學(xué)的交流、合作、體驗(yàn)到十幾減計(jì)算方法的多樣 化,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流的能力和合作意識(shí)。2 / 7、讓學(xué)生通過(guò)自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程,感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活, 體驗(yàn)到成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的喜悅。學(xué)習(xí)重點(diǎn):初步了解“十幾減”的計(jì)算方

3、法,并能探究多種計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解“破十法”的算理。教具準(zhǔn)備: 課件。學(xué)具準(zhǔn)備: 小棒、圓片。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)舊知,溫故知新。師:同學(xué)們今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元以?xún)?nèi)的退位減法的第一課時(shí),在 學(xué)習(xí)新知識(shí)之前我們先來(lái)看一個(gè)的組成的拍手游戲, 請(qǐng)同學(xué)們舉起你的雙手, 邊拍手邊讀。課件展示拍手游戲:你拍,我拍,我們都是好朋友。你拍,我拍,團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。3 / 7你拍,我拍,我們從小愛(ài)學(xué)習(xí)。你拍,我拍,說(shuō)話(huà)老實(shí)不吹牛。你拍,我拍,兩數(shù)湊十不馬虎。師:大家讀完拍手游戲,我說(shuō),你想到()生齊答,我說(shuō),你想到(), 下面老師還想考考大家。課件展示可以分成和()。可以分成和()??梢苑殖珊停ǎ?。生答 師:之前我們學(xué)過(guò)的知識(shí)難不倒大家,那我們就來(lái)看看今天所學(xué)的知識(shí)吧! 二、學(xué)習(xí)新課,探究新知課件展示主題圖。師:同學(xué)們,請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片并說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?(并板書(shū)課題:十幾減)生:小丑手中一共有個(gè)氣球,賣(mài)了個(gè)。 師:你真是火眼金睛,那哪位小朋友能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題? 生思考后回答:還有幾個(gè)? 師:數(shù)學(xué)信息大家找到了,并且提出了數(shù)學(xué)問(wèn)題,4 / 7那么根據(jù)這個(gè)問(wèn)題該如何列算式呢?生:。師:算式同學(xué)們已經(jīng)列出來(lái)了,下面請(qǐng)大家小組合作討論該如何計(jì)算,并嘗試用多種方法,開(kāi)始。同學(xué)們四人小組合

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