一年級(jí)(2)家長會(huì)

1、尊敬的各位家長：尊敬的各位家長： 首先，非常感謝大家來參加這個(gè)家長會(huì)，尤其是感謝首先，非常感謝大家來參加這個(gè)家長會(huì)，尤其是感謝各位年長的前輩和遠(yuǎn)路而來的家長。在此，我首先祝賀您各位年長的前輩和遠(yuǎn)路而來的家長。在此，我首先祝賀您的孩子在這近兩個(gè)多月的時(shí)間里取得了很大的進(jìn)步，同時(shí)的孩子在這近兩個(gè)多月的時(shí)間里取得了很大的進(jìn)步，同時(shí)也向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達(dá)我深深的謝也向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達(dá)我深深的謝意，感謝您對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝您信任我，支持我，意，感謝您對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝您信任我，支持我，配合我的工作。如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能配合我的工作。如果沒

2、有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。有這么大的進(jìn)步。 今天我們開這次家長會(huì)的主要目的就是在今后的學(xué)習(xí)今天我們開這次家長會(huì)的主要目的就是在今后的學(xué)習(xí)和生活中如何使我們的孩子更加健康快樂的成長。通過我和生活中如何使我們的孩子更加健康快樂的成長。通過我們的共同努力，搞好學(xué)生的工作，希望大家暢所欲言，集們的共同努力，搞好學(xué)生的工作，希望大家暢所欲言，集思廣益，真正把這次會(huì)議開成是有意義的家長會(huì)。思廣益，真正把這次會(huì)議開成是有意義的家長會(huì)。 真正的教育是無痕的教育，是環(huán)境的真正的教育是無痕的教育，是環(huán)境的教育，是父母身體力行的教育，說教往教育，是父母身體力行的教育，說教往往是無用的。往是無用的

3、。 建立良好的親子關(guān)系，營造有著濃厚建立良好的親子關(guān)系，營造有著濃厚書香氣的家庭氛圍，是家庭教育的首要書香氣的家庭氛圍，是家庭教育的首要問題。問題。 其中一個(gè)最好的方法就是：陪著孩子其中一個(gè)最好的方法就是：陪著孩子一起讀書。一起讀書。 推薦書目：推薦書目：陪孩子一起讀書陪孩子一起讀書（新（新世界出版社世界出版社) )（林格主編）（林格主編） 父母之愛都深如大海，但質(zhì)量有父母之愛都深如大海，但質(zhì)量有差別。決定質(zhì)量高低的，不是父母的差別。決定質(zhì)量高低的，不是父母的學(xué)歷、地位、收入等，而是對(duì)孩子的學(xué)歷、地位、收入等，而是對(duì)孩子的理解程度和對(duì)細(xì)節(jié)的處理水平。理解程度和對(duì)細(xì)節(jié)的處理水平。推薦書目：好媽媽

4、勝過好老師（作家出版社)（尹建莉 著） 在培養(yǎng)在培養(yǎng)“好習(xí)慣好習(xí)慣”的過程中如果的過程中如果方法用得不對(duì)，恰恰就培養(yǎng)了壞習(xí)方法用得不對(duì)，恰恰就培養(yǎng)了壞習(xí)慣。方法用對(duì)了，好習(xí)慣就是水到慣。方法用對(duì)了，好習(xí)慣就是水到渠成的事。渠成的事。推薦書目：好媽媽勝過好老師（作家出版社)（尹建莉 著）。今天的會(huì)議有三項(xiàng)議程：今天的會(huì)議有三項(xiàng)議程： 一、班級(jí)情況分析一、班級(jí)情況分析 二、對(duì)家長的建議與要求；二、對(duì)家長的建議與要求； 三、家長自行交流三、家長自行交流班級(jí)情況簡介：班級(jí)情況簡介： 本班共有學(xué)生本班共有學(xué)生41人，男生人，男生19人，女生人，女生22人。人。 大部分孩子都比較文靜，只有極個(gè)別大部分孩子

5、都比較文靜，只有極個(gè)別孩子比較調(diào)皮好動(dòng)不守紀(jì)律。但是在學(xué)習(xí)孩子比較調(diào)皮好動(dòng)不守紀(jì)律。但是在學(xué)習(xí)和生活上的能力不強(qiáng)、有惰性、有畏難情和生活上的能力不強(qiáng)、有惰性、有畏難情緒，需要教師和家長共同配合，正確引導(dǎo)。緒，需要教師和家長共同配合，正確引導(dǎo)。 二、介紹學(xué)生表現(xiàn)情況二、介紹學(xué)生表現(xiàn)情況1、專心聽講的孩子：、專心聽講的孩子：袁鑫、楊振宇、楊佳瑤等同學(xué)等袁鑫、楊振宇、楊佳瑤等同學(xué)等 2、發(fā)言積極的孩子：、發(fā)言積極的孩子：馬凱文、王越、楊波濤、楊鑫、馬葛陽、楊馬凱文、王越、楊波濤、楊鑫、馬葛陽、楊婷、王俊等婷、王俊等 3、熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)羅祖鳴、馬帥、張翔等羅祖鳴、馬帥、張翔等 二、介紹學(xué)生表現(xiàn)情況

6、二、介紹學(xué)生表現(xiàn)情況1、專心聽講的孩子：、專心聽講的孩子：袁鑫、楊振宇、楊佳瑤等同學(xué)等袁鑫、楊振宇、楊佳瑤等同學(xué)等 2、發(fā)言積極的孩子：、發(fā)言積極的孩子：馬凱文、王越、楊波濤、楊鑫、馬葛馬凱文、王越、楊波濤、楊鑫、馬葛陽、楊婷、王俊等陽、楊婷、王俊等 3、熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)羅祖鳴、馬帥、張翔等羅祖鳴、馬帥、張翔等4、協(xié)助老師管理班級(jí)盡職盡責(zé)的孩、協(xié)助老師管理班級(jí)盡職盡責(zé)的孩子：子：馬凱文馬凱文 馬葛陽馬葛陽 張翔張翔 5、上課表現(xiàn)有進(jìn)步的孩子：、上課表現(xiàn)有進(jìn)步的孩子：馬棟婷馬棟婷 楊磊楊磊 金子富金子富 馬佳鑫等馬佳鑫等班級(jí)存的問題 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性不夠強(qiáng)。比如：作業(yè)雖然能夠按時(shí)上

7、交，但完成作業(yè)的質(zhì)量不高，有些甚至以抄答案來應(yīng)付任務(wù)。預(yù)備鈴響了還不能安靜下來。又如：有些同學(xué)到校比較旱的，但進(jìn)教室后并非馬上學(xué)習(xí)，而是聊天或坐著發(fā)呆，等老師來了才開始學(xué)習(xí)，他們到現(xiàn)在還覺得為老師和家長而學(xué)，是父母和老師“要我學(xué)”，而不是“我要學(xué)”，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性不部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性不夠強(qiáng)。比如：作業(yè)雖然能夠按時(shí)上交，夠強(qiáng)。比如：作業(yè)雖然能夠按時(shí)上交，但完成作業(yè)的質(zhì)量不高，有些甚至以但完成作業(yè)的質(zhì)量不高，有些甚至以抄答案來應(yīng)付任務(wù)。預(yù)備鈴響了還不抄答案來應(yīng)付任務(wù)。預(yù)備鈴響了還不能安靜下來。又如：有些同學(xué)到校比能安靜下來。又如：有些同學(xué)到校比較旱的，但進(jìn)

8、教室后并非馬上學(xué)習(xí)，較旱的，但進(jìn)教室后并非馬上學(xué)習(xí)，而是聊天或坐著發(fā)呆，等老師來了才而是聊天或坐著發(fā)呆，等老師來了才開始學(xué)習(xí)，他們到現(xiàn)在還覺得為老師開始學(xué)習(xí)，他們到現(xiàn)在還覺得為老師和家長而學(xué)，是父母和老師和家長而學(xué)，是父母和老師“要我要我學(xué)學(xué)”，而不是，而不是“我要學(xué)我要學(xué)”，學(xué)習(xí)缺乏，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。主動(dòng)性。班級(jí)存在問題班級(jí)存在問題（1 1）按時(shí)睡覺起床，保證睡眠質(zhì)量。）按時(shí)睡覺起床，保證睡眠質(zhì)量。（2 2）注意飲食，不挑食，不偏食。）注意飲食，不挑食，不偏食。（3 3）試著）試著“放手放手”，讓孩子做一些力，讓孩子做一些力所能及的事情。所能及的事情。（4 4）個(gè)人衛(wèi)生（眼睛、手、指甲）個(gè)人

9、衛(wèi)生（眼睛、手、指甲）（5 5）珍惜時(shí)間，合理安排。（制定作）珍惜時(shí)間，合理安排。（制定作息時(shí)間表，生活有規(guī)律。）息時(shí)間表，生活有規(guī)律。）（6 6）熱愛勞動(dòng)（校內(nèi)家里養(yǎng)成整理和）熱愛勞動(dòng)（校內(nèi)家里養(yǎng)成整理和清潔自己的小天地的良好習(xí)慣。）清潔自己的小天地的良好習(xí)慣。）2、盡量表揚(yáng)孩子，、盡量表揚(yáng)孩子，應(yīng)該表揚(yáng)就及時(shí)表揚(yáng)應(yīng)該表揚(yáng)就及時(shí)表揚(yáng)，口口頭表揚(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果頭表揚(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。更好。孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)，要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得習(xí)，要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)

10、了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。3、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么、掌握得家長要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么、掌握得如何等。如何等。1、 創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣 氛。氛。平時(shí)應(yīng)注意的問題平時(shí)應(yīng)注意的問題: 4 4、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。6 6、 對(duì)孩子的期望值不宜過高，我覺得從我對(duì)孩子的期望值不宜過

11、高，我覺得從我們家長的角度來說，家長要定位你的期望們家長的角度來說，家長要定位你的期望, ,但但你也要客觀地看待孩子目前的水平。作為家你也要客觀地看待孩子目前的水平。作為家長，主要的工作應(yīng)該是給孩子一些鼓勵(lì)和提長，主要的工作應(yīng)該是給孩子一些鼓勵(lì)和提醒。實(shí)際上鼓勵(lì)的確能給孩子提供自信，這醒。實(shí)際上鼓勵(lì)的確能給孩子提供自信，這才是家長和老師們都應(yīng)該做好的事。才是家長和老師們都應(yīng)該做好的事。 5 5、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（1 1）按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)

12、訂正。）按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)訂正。（2 2）做作業(yè)時(shí)注意力集中，不走神，不）做作業(yè)時(shí)注意力集中，不走神，不做小動(dòng)作。做小動(dòng)作。（3 3）作業(yè)字跡端正，干凈。）作業(yè)字跡端正，干凈。（4 4）重視口頭作業(yè)。（多聽、多讀）重視口頭作業(yè)。（多聽、多讀）（5 5）按課表整理書包，學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備充）按課表整理書包，學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備充分。（每天帶相關(guān)學(xué)具、資料等）分。（每天帶相關(guān)學(xué)具、資料等）需要家長配合的工作需要家長配合的工作（一）、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子（一）、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子 （二）、把你的信任送給孩子（二）、把你的信任送給孩子 （三）、從精神上善待孩子（三）、從精神上善待孩子（四）、學(xué)會(huì)和孩子溝通（四

13、）、學(xué)會(huì)和孩子溝通（五）、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。（五）、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。（六）、正確處理孩子出現(xiàn)的不良行為（六）、正確處理孩子出現(xiàn)的不良行為 讓我們一起去真正地關(guān)愛孩子讓我們一起去真正地關(guān)愛孩子數(shù)學(xué)學(xué)情介紹數(shù)學(xué)學(xué)情介紹優(yōu)勢：優(yōu)勢：大部分孩子基礎(chǔ)較好，有利于審題、分析題意。大部分孩子基礎(chǔ)較好，有利于審題、分析題意?；攫B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、聽課質(zhì)量有所提高、樂于學(xué)習(xí)新知、基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、聽課質(zhì)量有所提高、樂于學(xué)習(xí)新知、愛動(dòng)腦筋。愛動(dòng)腦筋。回家作業(yè)質(zhì)量較高，家長監(jiān)督到位?；丶易鳂I(yè)質(zhì)量較高，家長監(jiān)督到位。課堂學(xué)習(xí)氛圍好，學(xué)生參與度高。課堂學(xué)習(xí)氛圍好，學(xué)生參與度高。不足：不足：學(xué)習(xí)欠缺踏實(shí)認(rèn)真

14、，傾聽能力有待提高，時(shí)常有走神現(xiàn)象。學(xué)習(xí)欠缺踏實(shí)認(rèn)真，傾聽能力有待提高，時(shí)常有走神現(xiàn)象。欠缺主動(dòng)讀題習(xí)慣，憑感覺解題，越簡單的題反而錯(cuò)誤率高。欠缺主動(dòng)讀題習(xí)慣，憑感覺解題，越簡單的題反而錯(cuò)誤率高。獨(dú)立思考習(xí)慣尚未養(yǎng)成，遇到困難會(huì)退縮，一味求助于人。獨(dú)立思考習(xí)慣尚未養(yǎng)成，遇到困難會(huì)退縮，一味求助于人。有一部分孩子常常會(huì)出現(xiàn)忘帶書或天天練現(xiàn)象。有一部分孩子常常會(huì)出現(xiàn)忘帶書或天天練現(xiàn)象。優(yōu)勢：優(yōu)勢： 大部分孩子基礎(chǔ)較好，有利于審題、分析大部分孩子基礎(chǔ)較好，有利于審題、分析題意。題意。 基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、聽課質(zhì)量有所基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、聽課質(zhì)量有所提高、樂于學(xué)習(xí)新知、愛動(dòng)腦筋?；丶易鳂I(yè)質(zhì)提高

15、、樂于學(xué)習(xí)新知、愛動(dòng)腦筋?；丶易鳂I(yè)質(zhì)量較高，家長監(jiān)督到位。課堂學(xué)習(xí)氛圍好，學(xué)量較高，家長監(jiān)督到位。課堂學(xué)習(xí)氛圍好，學(xué)生參與度高。生參與度高。不足：不足： 學(xué)習(xí)欠缺踏實(shí)認(rèn)真，傾聽能力有待提高，學(xué)習(xí)欠缺踏實(shí)認(rèn)真，傾聽能力有待提高，時(shí)常有走神現(xiàn)象。欠缺主動(dòng)讀題習(xí)慣，憑感覺時(shí)常有走神現(xiàn)象。欠缺主動(dòng)讀題習(xí)慣，憑感覺解題，越簡單的題反而錯(cuò)誤率高。獨(dú)立思考習(xí)解題，越簡單的題反而錯(cuò)誤率高。獨(dú)立思考習(xí)慣尚未養(yǎng)成，遇到困難會(huì)退縮，一味求助于人。慣尚未養(yǎng)成，遇到困難會(huì)退縮，一味求助于人。有一部分孩子常常會(huì)出現(xiàn)忘帶書或天天練現(xiàn)象。有一部分孩子常常會(huì)出現(xiàn)忘帶書或天天練現(xiàn)象。本學(xué)期的重難點(diǎn)：本學(xué)期的重難點(diǎn)：一一.計(jì)算計(jì)算

16、1.類型：類型： 20以內(nèi)的退位減（如以內(nèi)的退位減（如15-7）整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（40+20 60-50）兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（包括進(jìn)位加和退位減）（包括進(jìn)位加和退位減）（如（如54+30 58-6 52+8 53-9 56-8）2.要求要求堅(jiān)持每天口算，堅(jiān)持每天口算，1分鐘完成分鐘完成10道道二二.解決問題解決問題1.用用加法加法計(jì)算的問題計(jì)算的問題2.用用減法減法計(jì)算的問題計(jì)算的問題解決問題的策略：解決問題的策略：1.會(huì)認(rèn)字，會(huì)讀題，多讀題（讀會(huì)認(rèn)字，會(huì)讀題，多讀題（讀3遍）遍）2.找到找到數(shù)量關(guān)系式數(shù)量關(guān)系式3.選擇正確的選擇正確的計(jì)算方法計(jì)算方法4.計(jì)算正確計(jì)算正確，寫好，寫好單位名稱單位名稱需家長注意配合事項(xiàng)：需家長注意配合事項(xiàng)： （1 1）發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師聯(lián)系。 （2 2）督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，動(dòng)作迅速。督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，動(dòng)作迅速。對(duì)書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。對(duì)書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。（3 3）有些題目孩子不懂，家長要耐心地解有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問。釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問。 （4 4）為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、