口語交際《當一次主持人》教案教學設計5

1、口語交際?當一次主持人?教案教學設計5蘇教版八年級上冊第一單元 口語交際?當一次主持人?教學設計一、教學分析1.教學內容分析：?當一次主持人?是義務教育課程標準實驗教科書語文蘇教版八年級上冊第一單元“口語交際中的內容。該內容緊承七年級下“口語交際中?話須形象才動人?，同時又為本冊書第三單元“口語交際?一姿一容總關情?的順利教學做一個鋪墊，雖然本課題在本單元教學內容中比重較小，但它對從初一到初二階段“口語交際的教學內容起著至關重要的銜接過渡作用?！翱谡Z交際一直是初中語文課程的重要內容，尤其是2021版?語文課程標準?中明確指出“口語交際才能是現(xiàn)代公民的必備才能。本課內容是對?新課標?中“自信負責

2、地表達自己的觀點，做到清楚、連接、不偏離話題的詳細化，因此本人在教學時充分調用了各種教學媒體，采用從“理解-試寫-理論的循序漸進的教學方法，由易而難，注重興趣培養(yǎng)和方法指導，幫助學生實在掌握一些可用的主持之道，培養(yǎng)他們大膽自信的與人交流的才能。2.教學對象分析剛剛進入初二的學生較初一時身心都有了較大的變化，很多學生自我意識表現(xiàn)強烈，學習容易受情緒的影響，但絕大局部學生經過初中一年的學習后，對初中的語文已有了相當?shù)呐d趣，內心渴望表現(xiàn)自己，教師假設能恰當引導，孩子學習語文的激情勢必被點燃。學生在初一時學習“口語交際后對“勸說技巧掌握較好，能根據詳細情況對別人有針對性的勸說，這堂課學生們也一定能在教

3、師的精心指導和自己的主動探究下獲得“開始白和串聯(lián)詞的寫作技巧。少量學生在集體面前不夠大方，說話缺少自信，這或許會成為這堂課學生學習的最大困難所在。3.教學環(huán)境“當一次主持人對于初二學生既渴望又害怕，孩子對此既熟悉又陌生?？紤]到網絡中有大量的主持人信息和開始白、串聯(lián)詞的寫作信息以及精彩的晚會或聯(lián)歡會等主題活動，結合上學期學生們剛學過?網上讀寫與交流?的“語文綜合理論活動，學生已經掌握了閱讀和搜索的一般方法，教者可以利用學?，F(xiàn)有的網絡教室，實現(xiàn)語文教學與網絡教學合理整合，激發(fā)起學生的學習興趣，培養(yǎng)學生探究精神。同時為進步教學效果，教師利用ppt課件和電子白板呈現(xiàn)重要的教學內容，引導學生由淺入深的，

4、由表及里，循序漸進地掌握主持技巧，努力做到有信心、有口才。二、教學目的1教學生學寫聯(lián)歡會開始白和節(jié)目串聯(lián)詞。2讓學生學習當節(jié)目主持人，使學生努力做到有信心，有口才。三、教學重點、難點1.教學重點：幫助學生學會寫聯(lián)歡會開始白和節(jié)目串聯(lián)詞。2.教學難點：讓學生在特設的情境中進展語言理論，學當主持人。四、教學過程一教學流程暢談主持人理解著名主持人及其主持風格理解主持人必備條件閱讀文本概括學寫開始白先理解開始白的常見形式和要求，后按要求創(chuàng)作交流展示學寫串聯(lián)詞先理解串聯(lián)詞寫作要求，后創(chuàng)作交流展示學當主持人先欣賞名主持視頻，其次小組交流推薦模擬主持，最后學生結合要求點評總結課堂課后穩(wěn)固作業(yè)二教學環(huán)節(jié)設計1

5、.課前準備1利用電視或網絡等媒體欣賞你喜歡的一檔綜藝節(jié)目，理解你所喜歡的主持人的主持風格，準備課堂交流。2假設十年后初中同學聚會，你來當主持人，請你寫下開始白并在活動小組內模擬主持。2.課堂學習1暢談主持人A課前準備，交流你所熟悉或喜歡的主持人及他的主持風格。B師幻燈播放一組圖片，學生識別其姓名及記住他們的原因所主持的節(jié)目，這些人有一個共同的響亮稱號，他們都是著名的主持人2理解主持人應具備的才能A學生閱讀課本第87頁的?當一次主持人?，勾畫要點，說說優(yōu)秀的主持人應該具備哪些條件，2分鐘后發(fā)表見解。B教師根據學生答復，理清要點，通過幻燈片1依次展示如下：需要有強烈的自信心需要好的“口才要理解所主

6、持的內容，做到隨機應變3學寫開始白A開始白的常見形式師指導學生利用網絡搜索“教師節(jié)開始白和“放飛理想主題班會開始白查看，以此為例，考慮開始白的兩種常見類型。明確：根據主持人的多少可以分為：獨白和對白兩種常見形式。B開始白的一般要求師大屏幕呈現(xiàn)兩種不同主題的開始白，通過欣賞比較讓學生直觀學習探究開始白的一般要求：幻燈片3* “寫好漢字，學好漢語主題班會開始白同學們，眾所周知，語言是一個國家、一個民族的標志，而文字是語言的載體，中國書法源遠流長，它是我們民族文化的瑰寶，如何傳承和發(fā)揚是我們的責任。下面我宣布“寫好漢字，學好漢語主題班會，如今開始?；脽羝?*校園電視臺?青春大舞臺?欄目開始白這是一片

7、洋溢青春的園地，這是一塊展示自我的空間，這是一個放飛夢想的舞臺！親愛的同學們，?青春大舞臺?又跟您見面了！請大家仔細研究這兩個答案例如，看看這兩個開始白是不是有一些一樣的要素，這些一樣的要素可能就是我們要撰寫開始白時的要點。根據學生比較結果，幻燈片4展示開始白的一般要求：1.稱呼語問候語 2.引入語語言優(yōu)美，多用修辭 3.點明活動主題C小試牛刀：根據課前準備，結合剛剛總結的開始白的要求為十年后同學聚會的開始白進展修改，然后展示修改成果，師生結合開始白要求適時點評。注：此時大屏幕上仍呈現(xiàn)開始白的一般要求4學寫串聯(lián)詞A理解串聯(lián)詞的根本要求過渡語：“良好的開端是成功的一半，經過剛剛的學習，我們已經根

8、本掌握了開始白的要領，那么作為節(jié)目與節(jié)目之間銜接過渡的“串聯(lián)詞，又有哪些根本要求呢，大屏幕欣賞一組串聯(lián)詞?；脽羝?串聯(lián)詞一：感謝一首?讓我們蕩起雙槳?帶給我們清新自然的青春氣息，讓我們感受到歡快寧靜的校園生活，讓我們銘記同學之間真摯的友誼，同樣，下面的節(jié)目也給我們演繹了一段同學之間的珍貴友誼，舞蹈節(jié)目?友誼天長地久?有請。串聯(lián)詞二：剛剛，兩位同學的深情朗讀讓我們領略了偉人的風采，其實無論是叱咤風云的偉人，還是默默無聞的普通勞動者，都離不開教師的教導。教師對我們的關心是我們心中最美的故事。教師的故事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。請聽歌曲?每當我走過你窗前?B.生比較之

9、后交流，然后師請學生利用網絡搜索“寫串聯(lián)詞的要求，查看結果，并試著用自己的話概括。師根據學生答復，幻燈片展示串聯(lián)詞一般要求：幻燈片6能緊扣節(jié)目內容，在相鄰的兩個節(jié)目之間起過渡作用。語言精練，不冗長，優(yōu)美生動或幽默幽默。C小試牛刀：教師節(jié)要到了，班級要開慶賀會，其中有?每當走過你窗前?合唱和?長大后我就成了你?獨唱兩個節(jié)目之間缺少串聯(lián)詞，假設你是主持人，請根據“寫串聯(lián)詞要求寫出你的設計?；脽羝??每當走過你窗前?合唱靜靜的深夜群星在閃耀，教師的房間徹夜亮堂，每當我輕輕走過您窗前，亮堂的燈光照耀我心房，啊.每當想起你您，親愛的好教師，一陣陣暖流心中激蕩。培育新一代辛勤的園丁，今天深夜啊燈光仍在亮，

10、嘔心瀝血您在寫教材，高大的身影映在您窗上，啊.每當想起你您，親愛的好教師，一陣陣暖流心中激蕩。新長征路上教師立功，一群群接班人茁壯成長，肩負祖國希望奔向四方，您總是含淚深情凝望，啊.每當想起你您，親愛的好教師，一陣陣暖流心中激蕩。?長大后我就成了你?獨唱小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去，小時候,我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你，長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理擦去的是功利。小時候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣，小時候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起，長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩

11、虹撒下的是淚滴，長大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己，長大后我就成了你，我就成了你。D.生展示作品，師生圍繞“寫串聯(lián)詞一般要求互評。5學當主持人過渡語：這堂課有很多同學已經學會了當主持人的筆墨工夫，可以寫一手精彩的開始白和串聯(lián)詞。接下來就讓我們看看你主持人的真風采。A利用網絡在線欣賞“2021年春晚視頻片段，領略名主持的風采，感受其主持魅力。B.請學生按照小組活動，將剛剛修改好的開始白和串聯(lián)詞在小組內交流，推選出最精彩的一份，并請推薦一位小組中認為最具主持人潛力的同學到講臺前面試著主持。C.師生結合“當主持人必備的條件評價此時大屏幕上仍顯示“主持人必備條件6總結收獲3.課后穩(wěn)固1學習了第一單元“長征之歌后，班上準備開展一次以“長征頌為主題的班會課活動，請你利用今天所學知識，為其寫一段開始白，并努力嘗試自己來主持。有條件的可拍成視頻，發(fā)送到班級公共郵箱，讓同學點評投票，相信你一定行！2第一單