班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié)

1、標準總結(jié)示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-683編號：_班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié)編輯：_日期：_單位：_班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié)用戶指南：該總結(jié)資料適用于把階段時間里取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益作用。可通過修改使用，也可以直接沿用本模板進行快速編輯。為進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，切實加強中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)，實現(xiàn)班主任工作的專業(yè)化、科學(xué)化，根據(jù)××縣教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)××縣中小學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)方案的通知，

2、結(jié)合我校實際情況開展了為期三年的班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)工作。通過近三年時間的培訓(xùn)，全面提升了我校班主任教師的責任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作能力，從而構(gòu)建了一支數(shù)量充足、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規(guī)律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的德育骨干隊伍;使班主任工作提升到了新的臺階，構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化能力的班主任教師隊伍?，F(xiàn)將三年來此項工作簡介如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織制度健全1.組建××中學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組;明確他們的分工細則。2.制定詳盡培訓(xùn)方案、推進計劃、檢查評比細則和學(xué)習(xí)管理制度等。二、培訓(xùn)過程1.首先對

3、全體班主任集中培訓(xùn)了與班主任工作密切相關(guān)的政策法規(guī)。如>、××省進一步加強和改進中小學(xué)班主任工作的指導(dǎo)意見，班主任職責，公民道德素質(zhì)綱要、>、義務(wù)教育法、未成年人保護法等政策、法律、法規(guī)等是十一部之多。2.新時期、新形勢的教育理論、德育理論和方法。組織班主任認真學(xué)習(xí)進修校德育部下發(fā)的班主任專業(yè)化發(fā)展理論學(xué)習(xí)與探究資料、班主任工作論壇等專業(yè)資料等。3.進行班主任素質(zhì)、能力、修養(yǎng)、心理健康教育的培訓(xùn)。集中組織班主任學(xué)習(xí)進修校德育部下發(fā)的班主任專業(yè)化技能學(xué)習(xí)資料和班主任心理健康教育培訓(xùn)資料等。4.優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建。組織優(yōu)秀班主任進行演講和論壇等交流活動，介紹自己怎樣管

4、好一個班，怎樣與同學(xué)和諧相處，怎樣做好學(xué)生心理教育，怎樣借助家長、社會的力量管好一個班，怎樣才能成為一個合格班主任的形式并形成材料，總結(jié)經(jīng)驗，評出優(yōu)劣;將優(yōu)秀班主任成功的案例，推廣到全校。三、培訓(xùn)方式：1.充分利用骨干班主任的作用。確立骨干先行，骨干帶頭，集中培訓(xùn)為重點，觀摩、典型發(fā)言、論壇為載體的形式。2.確立德育科研課題立項等科研活動。我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”，組織全體班主任分別確立各自的研究對象，撰寫各階段總結(jié)，總結(jié)出研究性報告并進行交流。3.有效利用多媒體。先后組織全體班主任觀看了××市××中學(xué)優(yōu)秀班主任×&#

5、215;、××知名教育家××、××大學(xué)心理學(xué)教授××、市教育研究院德育部主任××、縣進修校德育部主任××等德育專家講座的光盤，并要求人人寫出每次觀看的心得體會。4.深入開展“五個一”活動嚴格要求每位教師都確立一名名師為榜樣，要求在班主任論壇上說出所選擇對象的優(yōu)點和自己選擇其的理由。選擇一本適合自我發(fā)展的一本好書并撰寫出讀后感。人人確立一項科研課題，我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”，要求各班主任都有自己的子課題。人人都設(shè)計一節(jié)主題活動，幾年來我校結(jié)合德育實踐活

6、動課開展此項活動，三年來取得了良好的教育教學(xué)效果，即培養(yǎng)了班主任的能力又鍛煉了學(xué)生的各方面能力。要求人人撰寫各項活動的心得體會、教育反思、教學(xué)故事等，每學(xué)期期末要求統(tǒng)一上交存檔。5.建立健全班主任專業(yè)化發(fā)展個人檔案。學(xué)校為每名班主任教師都設(shè)有一個專門的檔案袋，內(nèi)設(shè)師德檔案、各項活動的心得體會、讀后感、觀后感、個人發(fā)展計劃、自檢報告等20項內(nèi)容。6.理論轉(zhuǎn)化為實際工作能力，深化主題實踐活動。自班主任培訓(xùn)三年來結(jié)合德育實踐活動，深化和實踐德育主體活動，針對農(nóng)村中小學(xué)流失生增加輟學(xué)率居高不下的局面，我校××老師設(shè)計的×××××&#

7、215;榮獲縣級特等獎，修改后的××××榮獲市級一等獎。自全國全面開展八榮八恥活動以來，我校結(jié)合實際開展此項相關(guān)活動，把當年德育實踐活動主題也確立為深入貫徹八榮八恥活動上來，通過近一個月的評定我校××老師設(shè)計的××××被選送到縣里，通過聯(lián)評一舉榮獲市級一等獎。××年我校結(jié)合××屆×中全會提出的××××的發(fā)展目標，我校結(jié)合實際，開展了爭創(chuàng)和諧班級、和諧師生、和諧校園等系列活動。××老師設(shè)計

8、的××××××的德育實踐課脫穎而出，被我校選送至縣里，一舉榮獲市級一等獎，并成為××縣第×屆德育實踐活動課示范引領(lǐng)課。榮獲指導(dǎo)獎的教師有7名。集體成果：學(xué)校連續(xù)三年榮獲優(yōu)秀組織獎。從中不難看出自我校把班主任專業(yè)化培訓(xùn)與德育實踐活動課結(jié)合以來，出課水準由縣級全都躍居為市級水平。這充分說明此次班主任專業(yè)化培訓(xùn)真真正正鍛煉了班主任的能力尤其是設(shè)計主題活動方面。班主任專業(yè)化培訓(xùn)為班主任提供學(xué)習(xí)理論知識、實踐深化理論提供了舞臺。四、存在的問題:1.學(xué)?，F(xiàn)有的圖書以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等相對落后，遠遠不適應(yīng)班主任培訓(xùn)的實施要求

9、，教師的閱讀量不足，了解先進理念途徑很少，嚴重影響班主任素質(zhì)的提高。2.學(xué)校沒有充足的培訓(xùn)時間，亦或很少有這方面的時間，只能擠、強、要。嚴重影響班主任能力的提高。五、努力的方向：1.以本次班主任專業(yè)化培訓(xùn)為起點在以后的培訓(xùn)當中繼續(xù)確保四個到位，即組織到位、措施到位、人員到位、激勵到位。2.認證搞好培訓(xùn)檔案的整理工作，完善培訓(xùn)成果，轉(zhuǎn)化為實效，并作為下一輪培訓(xùn)經(jīng)驗。3.激勵先進，鼓勵后進，交流經(jīng)驗，切實把本輪培訓(xùn)班主任們學(xué)到的東西落到實處?？傊?，班主任即是班集體的教育者，又是班集體的組織者。班主任不僅要組織、實施學(xué)校的各項工作計劃，而且直接影響和決定著班集體的精神面貌，乃至學(xué)生身心健康發(fā)展的趨向。所以班主任工作是整個教育鏈條上至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因此班主任專業(yè)化能力的培養(yǎng)是勢在必行，是尤為重要的。本輪培訓(xùn)雖然結(jié)束，但我們將矢志不渝繼續(xù)貫徹縣教