三上unit2教案

1、設(shè)計題目 3A Unit 2 Im Liu Tao(Story time Fun time)日 期 教學(xué)目標(biāo)1.能初步學(xué)會用Are you ?來詢問別人的姓名并能初步學(xué)會使用Yes,I am./No,Im not.來回答2.能初步掌握yes和no這一對反義詞3.能熟練地使用Hello/Hi,Im來介紹自己教學(xué)重點及解決措施1.能初步學(xué)會用Are you ?來詢問別人的姓名并能初步學(xué)會使用Yes,I am./No,Im not.來回答2.能初步掌握yes和no這一對反義詞3.能熟練地使用Hello/Hi,Im來介紹自己教學(xué)難點及解決措施1.能初步學(xué)會用Are you ?來詢問別人的姓名并能初步學(xué)

2、會使用Yes,I am./No,Im not.來回答2.能初步掌握yes和no這一對反義詞教學(xué)策略通過體驗、參與、合作和交流等方式，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來， 并且掌握有效的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程（可續(xù)頁）教學(xué)步驟所用時間教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計說明Step1:Review time Step 2:PresentationStep 3:Listenread and actStep 4:Fun timeStep 5:practice5分鐘10分鐘12分鐘8分鐘5分鐘1.Play a gameBrain storm游戲規(guī)則：教師在卡片上或者是PPT上出示想讓學(xué)生說的提示，讓學(xué)生搶答，會說的站起

3、來大聲說。(1) The sentences to greet(用來打招呼的句子)例如：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.(2) Names of our friends in the book在書本里學(xué)到的一些朋友的名字。例如：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。2. Play a gameMagic eyes游戲規(guī)則：看閃現(xiàn)的人物圖片，快速回答他的名字。3. 教師用Hello/Hi，Im和學(xué)生打招呼。4. 教授Are you?和Yes，I am.a. 教師用Hello.ImAr

4、e You?句型問學(xué)生姓名。b.教師出示Are you?，出示句子的中文并領(lǐng)讀。c. 教師讓學(xué)生試著回答這個問題，由此過渡到Y(jié)es,I am.句型的學(xué)習(xí)。d. 出示卡片Yes,I am.讓學(xué)生試著讀讀看。5. 教授No,Im not.Ima.教師反帶頭飾（之前學(xué)過的人物），讓學(xué)生猜自己是誰。提示學(xué)生用剛剛學(xué)過的句子詢問。b. 出示卡片No,Im not. Im 6. story time 教學(xué)a. 讓學(xué)生逐步看圖，自己說說看1）. 圖上的主人公是誰；2）. 猜一猜圖上的主人公會說些什么；b.look at picture 1 看第一幅圖，聽錄音回答他們說了什么c.PPT出示課文圖片2，讓學(xué)生自

5、己聽錄音找答案；d.PPT出示圖片3和4，放錄音，讓學(xué)生自己去聽；e. 放動畫，領(lǐng)學(xué)生朗讀全文；7. fun timeguess and say 教師叫一名同學(xué)面對黑板，下面一位同學(xué)和他打招呼，讓臺上的同學(xué)猜一猜這一位同學(xué)是誰；8. 布置當(dāng)堂作業(yè)補充習(xí)題第5頁；學(xué)生看到PPT上的提示搶答讓學(xué)生看閃現(xiàn)的人物圖片，快速說出他的名字。學(xué)生用Im來介紹自己通過跟老師讀，小組讀，開火車讀學(xué)習(xí)這個句型，引導(dǎo)學(xué)生回答（如果學(xué)生不會回答，就適當(dāng)提示）；引出句型No,Im not.通過開火車讀，小組讀，齊讀等方式練習(xí)這個句型；學(xué)生和教師，學(xué)生和學(xué)生練習(xí)對話練習(xí)；回答教師提出的問題，猜測圖片中的人說了什么；學(xué)生跟

6、錄音齊讀第1和第2幅圖；請三位同學(xué)來扮演角色朗讀課文學(xué)生跟錄音齊讀第3和第4幅圖；通過小組讀和男生女生讀朗讀課文；多組同學(xué)做對話練習(xí)，猜一猜，說一說；完成當(dāng)堂習(xí)題；讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)第一單元所學(xué)的主要內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識，真正達到在學(xué)中玩，在玩中學(xué)；聽讀試讀小組讀開火車讀齊讀培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，使課堂變得更有趣圖文并茂的學(xué)習(xí)更加容易讓學(xué)生領(lǐng)悟；指導(dǎo)學(xué)生利用不同的朗讀方式進行課文朗讀，提高學(xué)生的朗讀水平；游戲讓課堂變得生動，讓學(xué)生充滿了對英語的興趣；測試學(xué)生的掌握情況，學(xué)生自我檢測；作業(yè)設(shè)計背誦英語書第12 和13頁的課文；板書設(shè)計Unit 2 Im Liu TaoA:Hello,ImAre

7、you?B:Yes,I am./ No,Im not.Im教學(xué)反思設(shè)計題目 Unit2 Im Liu Tao(Cartoon time)日 期 教學(xué)目標(biāo)1.能熟練地會認(rèn)、會讀、會說Are you?并且能熟練地用Yes, I am.和No, Im not.來回答。2.能初步會讀、會說、會寫Goodbye.3.能會認(rèn)讀名字John教學(xué)重點及解決措施1.能熟練地會認(rèn)、會讀、會說Are you?并且能熟練地用Yes, I am.和No, Im not.來回答。2.能初步會讀、會說、會寫Goodbye.教學(xué)難點及解決措施1.能初步會讀、會說、會寫Goodbye.教學(xué)策略通過體驗、參與、合作和交流等方式，

8、讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來， 并且掌握有效的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程（可續(xù)頁）教學(xué)步驟所用時間教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計說明Step 1： Warm upStep 2:PresentationStep 3:Consolidation15 分鐘15 分鐘 10 分鐘1. Sing a songare you Mike?2. 教師出示卡片和人物，引導(dǎo)學(xué)生用下列句型練習(xí)：Are you?Yes, I am. No, Im not. 3. 看動畫跟讀課文錄Unit 2 Story time；4. 布置課堂小練習(xí)；5. Cartoon time 教學(xué)a. 教師出示Bobby和Sam的圖片，讓學(xué)生扮演Bob

9、by, 再次用句型Are you?Yes,I am. No,Im not. 練習(xí)；b. 看圖，猜一猜回答： 他們在做什么； 老鼠們?yōu)槭裁刺优芰?？c. 遮住對話內(nèi)容，聽錄音找答案；d. 學(xué)習(xí)兩個新單詞 我們在錄音中聽到兩個生詞，首先是一個新人物John； 另一個是goodbye，讓學(xué)生看圖片猜測其意思；e. 看動畫讀課文；6.布置補充習(xí)題第七頁內(nèi)容；看動畫跟著讀一讀；學(xué)生跟讀，進一步熟悉本單元的重點。尤其是I am這個詞；小組對話，鞏固句型；當(dāng)堂完成練習(xí)，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；師生，生生之間對話練習(xí)；回答教師所提出的問題；跟錄音讀，小組讀，全體讀；不同的朗讀方式更能加深學(xué)生對單詞的記憶；完成練習(xí)；

10、讓學(xué)生很快融入到英語學(xué)習(xí)的氣氛中；復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生迅速回憶起上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；看動畫跟讀更能讓學(xué)生融入教學(xué)情境，可以讓學(xué)生在完整的情景中復(fù)習(xí)本課對話重點，也可以讓學(xué)生更好地理解句子在對話中的含義。既練習(xí)了所學(xué)習(xí)的句型，也可以導(dǎo)入cartoon time的人物學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生看圖的能力；培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力能力；創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)單詞；在創(chuàng)設(shè)整個英語情境下讀課文，更能引發(fā)學(xué)生的興趣；幫學(xué)生理順我們這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并通過練習(xí)鞏固；作業(yè)設(shè)計背誦cartoon time內(nèi)容；板書設(shè)計 Unit 2 Im Liu Tao A: Are you?B: Yes, I am./ No, Im not.教學(xué)反思

11、設(shè)計題目 3A Unit 2 Im Liu Tao(letter timerhyme time)日 期教學(xué)目標(biāo)1.能熟練地用Are you?和Yes,I am與No,Im not.進行對話練習(xí)；2.能會讀、會說、會寫Goodbye；3.能會讀會寫Ee Ff Gg三組字母；4.能會讀、會說小詩Are you Mike？；教學(xué)重點及解決措施1.能熟練地用Are you?和Yes,I am與No,Im not.進行對話練習(xí)；2.能會讀、會說、會寫Goodbye；3.能會讀會寫Ee Ff Gg三組字母；4.能會讀、會說小詩Are you Mike？；教學(xué)難點及解決措施1.能會讀會寫Ee Ff Gg三組

12、字母；2.能會讀、會說小詩Are you Mike？；教學(xué)策略通過體驗、參與、合作和交流等方式，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來， 并且掌握有效的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程（可續(xù)頁）教學(xué)步驟所用時間教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計說明Step 1:Warm upStep 2:Presentation Step 3:Consolidation8 分鐘22分鐘10分鐘1. 復(fù)習(xí)句型Are you?Yes,I am.No,Im not.2.聽錄音，想想Goodbye怎么讀（Cartoontime)3. 聽錄音，跟讀Cartoon time.4. rhyme time 教學(xué) a. 教師出示書中人物卡片，和學(xué)生用上述句

13、型對話練習(xí)，如果學(xué)生答對了，教師可以在肯定回答后加上youre right加強肯定語氣； b. 教師出示卡片youre right， 并出示中文； c. PPT顯示兩個人物圖片，聽小詩回答： Are you Mike? Are you Moe? d. 帶學(xué)生讀Moe,Joe注意發(fā)音，兩個單詞的發(fā)音規(guī)律 e. Read Are you Mike?5. letter time 教學(xué) a. 復(fù)習(xí)Aa Bb Cc Dd （1）大小寫字母配對; （2）Magic eyes快速閃現(xiàn)字母,讓學(xué)生來回答； （3）寫出字母的左鄰右舍； b. 教師出示Dd,讓學(xué)生寫出他的左鄰右舍； （讓學(xué)生思考，引出Ee,并且在

14、黑板上示范） c. 以同樣的方法教授Ff Gg,并且板書：6. 完成補充習(xí)題中第8頁；教師與學(xué)生對話練習(xí)；同桌之間對話練習(xí)；聽錄音讀單詞，開火車讀，同學(xué)之間對話練習(xí)；個個讀，齊讀；學(xué)生通過肯定回答來對話練習(xí)；帶著問題聽小詩，并回答問題；比較讀單詞；齊讀，小組讀；完成當(dāng)堂作業(yè)復(fù)習(xí)本單元需要掌握的主要句型；讓學(xué)生觀察Good morning.Good afternoon.Goodbye.讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這三個句子的發(fā)音規(guī)則。帶著問題聽小詩，更能提高學(xué)生的聽力能力；檢測本堂課所學(xué)知識；作業(yè)設(shè)計1. 跟錄音朗讀小詩5遍；2. 抄寫三組單詞4遍；板書設(shè)計 Unit 2 Im Liu Tao A:Are yo

15、u?B:Yes,I am./ No,Im not.教學(xué)反思設(shè)計題目 3A Unit 2 Im Liu Tao(checking time ticking time)日 期 教學(xué)目標(biāo)1.能熟練地會讀、會說、會運用句型Are you?和Yes,I am與No,Im not.2.能會讀、會說、會寫Goodbye3.能了解單詞抄寫的格式4.能熟練地會讀、會說小詩Are you Mike?教學(xué)重點及解決措施1.能熟練地會讀、會說、會運用句型Are you?和Yes,I am與No,Im not.2.能會讀、會說、會寫Goodbye3.能了解單詞抄寫的格式4.能熟練地會讀、會說小詩Are you Mike

16、?教學(xué)難點及解決措施1.能了解單詞抄寫的格式2.能熟練地會讀、會說小詩Are you Mike?教學(xué)策略通過體驗、參與、合作和交流等方式，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來， 并且掌握有效的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程（可續(xù)頁）教學(xué)步驟所用時間教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計說明Step 1:ReviewStep 2:PresentationStep 3: Exercise Step 4:Summary5分鐘5分鐘10分鐘10分鐘1. Say a rhymeAre you Mike?2. 出示句型youre right. 教師帶上Joe和Mike頭飾，用下列句型與學(xué)生對話：Are you?Yes,I am. Yo

17、u are right.No,Im not.Im 3. 齊讀小詩Are you Mike?4. Read story time;5. Play a gameGuess and say 游戲規(guī)則：學(xué)生1站在講臺前，坐在位置上的一個學(xué)生2站起來說Hello.Are you 練習(xí)；6. Checkout timeLook and say 看圖說一說應(yīng)該怎么回答和怎么問；7. 字母復(fù)習(xí)（1）大小寫配對（2）左鄰右舍（3）改錯8.完成補充習(xí)題上題目。9. 教師跟學(xué)生全面復(fù)習(xí)本單元需要掌握的知識：10. Ticking time朗讀小詩，用不同方式朗讀句型學(xué)習(xí)；齊讀，分角色朗讀；通過游戲復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容；鞏固本單元