三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算

1、多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法 說(shuō)課稿  一八三團(tuán)中學(xué) 薛桂欣今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是人教版版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第6單元三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法，我的說(shuō)課包括說(shuō)教材，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)，說(shuō)教法學(xué)法，說(shuō)教學(xué)流程五大板塊。下面我來(lái)詳細(xì)的說(shuō)一說(shuō)各個(gè)板塊：  一、說(shuō)教材 多位數(shù)乘一位數(shù)是本冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容。這一部分內(nèi)容是從整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算開始的，接著是由淺入深的學(xué)習(xí)二、三位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位、不連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法，使學(xué)生逐步理解并掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)好這部分內(nèi)容是今后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。本課是在學(xué)習(xí)完口算乘

2、法和二、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位、不連續(xù)進(jìn)位的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法。教材安排主要是呈現(xiàn)一個(gè)與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的生活情景，提供數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生經(jīng)歷探索連續(xù)進(jìn)位的過(guò)程，并掌握計(jì)算方法。所以，本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是：關(guān)注學(xué)生已有的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供熟悉的情境和事物，讓學(xué)生在運(yùn)用已有的知識(shí)基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)，并在與同伴的交流過(guò)程中學(xué)習(xí)新的計(jì)算方法。使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中掌握一些初步的思考方法和解決策略。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有知識(shí)水平，制訂如下教學(xué)目標(biāo)：1、自主探究?jī)伞⑷粩?shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）計(jì)算過(guò)程，理解其算理，掌握其計(jì)算法則。2培養(yǎng)學(xué)

3、生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣及積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)算法多樣化。3繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和先估算后計(jì)算的良好習(xí)慣。4在自主探究解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅和失敗的情感，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算算理和算法。教學(xué)難點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)位的算理。結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容， 四、說(shuō)教法學(xué)法 根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采用情境教學(xué)、遷移和自主探究的教學(xué)方法。遵循生活性、知識(shí)性相結(jié)合的教學(xué)原則，在教學(xué)中采取有扶有放的教學(xué)方式，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”活動(dòng)體系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)

4、生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)實(shí)效。 在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，為了激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，真正做到課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：1、 在具體的情景中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，理解問(wèn)題和初步解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)探索的成功，學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2、 在獨(dú)立思考、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展自主探究活動(dòng)，通過(guò)比較、完善自己的想法，構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。3、 通過(guò)靈活，有趣的練習(xí)，鞏固計(jì)算方法，提高計(jì)算技能。 4、聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 五、說(shuō)教學(xué)流程     

5、三年級(jí)學(xué)生的思維仍處于形象思維為主的階段，但已經(jīng)具備了一定的觀察、比較、綜合的意識(shí)。在興趣濃厚的狀態(tài)下，學(xué)生有較強(qiáng)的自信心和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。根據(jù)此特點(diǎn)，我想通過(guò)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練模式來(lái)完成本課時(shí)的教學(xué)。 一、練習(xí)導(dǎo)入  1.回顧一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法 2.7×86 3×57 2×887×45 5×95 4×98請(qǐng)同學(xué)回答。3.詢問(wèn)是否同意他的做法，講解并引出課題（板書） （幫助學(xué)生由已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)過(guò)渡到即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)。） 二、引入情境，探究新知  （一

6、）求：我想給大家每人準(zhǔn)備7張獎(jiǎng)狀，我需要買幾張？ 1.讀懂題意（找已知條件） 2.分析題意（怎樣利用已知條件求問(wèn)題） 3.正確列式 ，重點(diǎn)講解一位數(shù)乘多位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的算理。4.認(rèn)真解答。（讓學(xué)生高效的利用自我已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新知，按照老師的要求，有助于學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性。） （二）運(yùn)用法則，加深理解48×7 92×8 137×6 179×4三、鞏固練習(xí)，拓展提高培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自學(xué)的能力，發(fā)揚(yáng)能干、敢干和干的好的精神，自己先學(xué)會(huì)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而帶著問(wèn)題聽老師教學(xué)。1、 一張獎(jiǎng)狀7角錢，一共要付幾角錢？2、練習(xí)

7、十三第10題。3、兩本故事書一共有260頁(yè)，亮亮每天看28頁(yè)，9天能看完嗎？四、布置作業(yè)作業(yè)：第64頁(yè)練習(xí)十三，第79題。 第65頁(yè)練習(xí)十三，第12題、第14題。五、全課小結(jié)。教師：通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)到了什么?六、板書設(shè)計(jì)多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位） 3 62 5 213124× 7×7- -2 5 21 7 6 4三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)教案兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容：教材第62頁(yè)例3及做一做。教學(xué)目標(biāo)：1自主探究?jī)?、三位?shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程，理解其算理，掌握其計(jì)算法則。2培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣及積極的

8、學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)算法多樣化。3繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和先估算后計(jì)算的良好習(xí)慣。4在自主探究解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅和失敗的情感，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算算理和算法。教學(xué)難點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)位的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：7×86 3×57 2×887×45 5×95 4×98 二、引入情境，探究新知（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題教師：昨天老師去給大家買獎(jiǎng)品遇到一些困難大家能幫老師解決一下嗎？我想給大家每人準(zhǔn)備7張獎(jiǎng)狀，我需要買幾張？（二） 自主探究，明確算法

9、這個(gè)問(wèn)題已知條件和問(wèn)題是什么？怎么列式？已知條件是：每人7張獎(jiǎng)狀，全班36人。問(wèn)題是：需要幾張？列式 36×7252（張）1、 先估算（1） 預(yù)設(shè)1：把36×7看30×7210這種方法，估得的結(jié)果比實(shí)際結(jié)果大還是小？把36瓶看成30瓶，少算了幾瓶，估算的結(jié)果比實(shí)際結(jié)果小。（2） 預(yù)設(shè)2：把36×7看成40×7280這種估算方法你看懂了嗎？估算的結(jié)果比實(shí)際結(jié)果大。（3） 預(yù)設(shè)3：還可以怎樣估？估的結(jié)果比實(shí)際結(jié)果大還是??？通過(guò)估算，我們知道了36×7的得數(shù)在210到280之間。2、自主探究，明確算法（1） 如果我們想知道準(zhǔn)確的瓶數(shù)，該怎么

10、辦呢？請(qǐng)你試著算一算。（2） 36×7等于多少？你是怎樣算的？（3） 這個(gè)“4”表示什么意思？為什么寫在這兒？（4） 六七四十二，這怎么寫“4”呀？（5） 今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么相同的地方？豎式是 364 × 7- 252答：需要252張。（三）、小組討論，總結(jié)法則通過(guò)以上幾個(gè)題目的計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們思考總結(jié)一下，在用豎式計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么？學(xué)生：分組討論，思考交流，然后匯報(bào)，教師幫助總結(jié)。（課件展示）：（1）用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十向十位進(jìn)幾；（2）用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進(jìn)幾；（3）不要漏加進(jìn)位數(shù)字。（

11、4）在乘法里，乘數(shù)也叫做因數(shù)。5、品德教育我把獎(jiǎng)品都買好了，你努力來(lái)拿哦！要不本該屬于你的獎(jiǎng)品就要給別人了哦！加油?。ㄋ模┻\(yùn)用法則，加深理理解48×7 92×8 137×6 179×4（1） 請(qǐng)同學(xué)們利用我們前面學(xué)過(guò)的列豎式來(lái)計(jì)算一下這些題目，請(qǐng)四名同學(xué)到黑板列豎式計(jì)算。（教師巡視指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算。（2）做好小老師，指名讓學(xué)生講解自己的詳細(xì)計(jì)算步驟，注意讓學(xué)生說(shuō)清楚十位、百位上分別是幾？是怎樣得到的？（3）總結(jié)。計(jì)算時(shí)，一定要注意相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位。哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾。三、鞏固練習(xí)，拓展提高1、老師

12、還有很多其他的難題你愿不愿意幫老師？一張獎(jiǎng)狀7角錢，一共要付幾角錢？（1）知條件和問(wèn)題。（2）解答。252×7=1764（角）252× 7 3117 64答：一共要付1764角錢。2、 說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。3、 在計(jì)算時(shí)，我們要注意些什么？三、鞏固練習(xí)，拓展提高1.課本。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，然后選擇幾名學(xué)生展示自己的計(jì)算過(guò)程并說(shuō)明計(jì)算步驟。2. 出示題目，先讓學(xué)生認(rèn)真讀題，然后說(shuō)一說(shuō)解決第1個(gè)問(wèn)題需要哪些條件？解決第2個(gè)問(wèn)題需要哪些條件？四、全課小結(jié)。教師：通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)到了什么?五、作業(yè)布置作業(yè)：第64頁(yè)練習(xí)十三，第79題。 第65頁(yè)練習(xí)十三，第12題、第14題。

13、六、板書設(shè)計(jì)多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位） 3 62 5 213124× 7×7- -2 5 21 7 6 4七、課后反思多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，主要是解決筆算過(guò)程中從哪一位乘起、怎么進(jìn)位和豎式的書寫格式問(wèn)題。這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算乘法的開始，是在學(xué)生會(huì)做表內(nèi)乘法，整十、整百的數(shù)乘一位數(shù)的口算、乘加兩步混合運(yùn)算和萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這節(jié)課的例題教學(xué)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、個(gè)位與十位的積都要進(jìn)位、十位積加進(jìn)上來(lái)的數(shù)又要進(jìn)位，也就是連續(xù)兩次進(jìn)位的題目。在進(jìn)位乘法中，進(jìn)位疊加的乘法難度最大，學(xué)生既要記住進(jìn)上來(lái)的數(shù)，又要做兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，稍有疏忽，就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤。為了解決這個(gè)難點(diǎn)，我在課中安排了口