2012高二語文課件：第2單元《安東諾夫卡蘋果》（人教版選修《外國小說欣賞》）

1、請注音請注音：馥馥郁郁 拾拾掇掇 寒寒噤噤 犄犄角角詈詈罵罵 傾傾圮圮 入入殮殮 靜靜謐謐黑黑黲黲黲黲 黑黑魆魆魆魆 分分蘗蘗 狺狺狺狺 嬌嬌妍妍 憂憂悒悒 凜冽凜冽 簌簌簌簌 斜斜睨睨 fduojnjlplincnxniyny積累成語，注意加線字：積累成語，注意加線字：風(fēng)馳電風(fēng)馳電掣掣 克勤克儉克勤克儉 纖纖塵不染塵不染 頤頤指氣使指氣使 不可不可名名狀狀 美美輪輪美美奐奐 截截然不同然不同 沁沁人心人心脾脾 卷卷帙帙浩繁浩繁 紆尊降貴紆尊降貴 闃無一人闃無一人 川川流不息流不息破破釜釜沉舟沉舟 屈尊枉顧屈尊枉顧 俄俄 伊凡伊凡蒲蒲寧寧 伊凡伊凡蒲寧蒲寧（Ivan Bunin，1870195

2、3）俄羅斯作家俄羅斯作家。生。生于俄國中部波羅涅日市一破落于俄國中部波羅涅日市一破落貴族世家。由于家境貧困，中貴族世家。由于家境貧困，中學(xué)未畢業(yè)就步入社會。做過校學(xué)未畢業(yè)就步入社會。做過校對員、圖書館員、助理編輯等。對員、圖書館員、助理編輯等。曾受教于托爾斯泰、契訶夫、曾受教于托爾斯泰、契訶夫、高爾基等作家，并為高爾基主高爾基等作家，并為高爾基主辦的知識出版社撰過稿。辦的知識出版社撰過稿。1909年被選為科學(xué)院名譽(yù)院士。十年被選為科學(xué)院名譽(yù)院士。十月革命爆發(fā)后，他持?jǐn)硨α觯赂锩l(fā)后，他持?jǐn)硨α觯谟?920年流亡國外，僑居法國年流亡國外，僑居法國直到去世。直到去世。 蒲寧的創(chuàng)作繼承了蒲

3、寧的創(chuàng)作繼承了俄國古典文學(xué)的俄國古典文學(xué)的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，是寫作中短篇小說的高，是寫作中短篇小說的高手。他的小說不太重視情節(jié)與結(jié)構(gòu)的安手。他的小說不太重視情節(jié)與結(jié)構(gòu)的安排，而專注于人物性的刻畫和環(huán)境氣氛排，而專注于人物性的刻畫和環(huán)境氣氛的渲染，語言生動和諧，富于節(jié)奏感，的渲染，語言生動和諧，富于節(jié)奏感，被高爾基譽(yù)為被高爾基譽(yù)為“當(dāng)代優(yōu)秀的文體家當(dāng)代優(yōu)秀的文體家”。1933年，年，“由于他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)才能，使由于他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)才能，使俄羅斯古典傳統(tǒng)在散文中得到繼承俄羅斯古典傳統(tǒng)在散文中得到繼承”，蒲寧獲得蒲寧獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 初讀文本，回答下列問題初讀文本，回答下列問題小說以

4、什么為開頭的？小說以什么為開頭的？歡快喜悅的豐收場景歡快喜悅的豐收場景是如何結(jié)尾的？是如何結(jié)尾的？以蕭瑟荒涼的打獵場景結(jié)尾，最終以蕭瑟荒涼的打獵場景結(jié)尾，最終更以一首悠揚(yáng)而悲壯的歌謠作結(jié)。更以一首悠揚(yáng)而悲壯的歌謠作結(jié)。 小說以小說以時(shí)間時(shí)間為線索為線索,從八月寫到十一月從八月寫到十一月,將將“初初秋秋”蘋果成熟的季節(jié)、農(nóng)田豐收的季節(jié)、蘋果成熟的季節(jié)、農(nóng)田豐收的季節(jié)、“九月杪起九月杪起”以及以及“深秋深秋”初冬時(shí)狩獵的季初冬時(shí)狩獵的季節(jié)連綴成節(jié)連綴成四幅四幅如詩如畫的圖景如詩如畫的圖景,描繪出描繪出俄羅斯俄羅斯農(nóng)村秋天農(nóng)村秋天的精美景致。的精美景致。 蘋果豐收圖蘋果豐收圖 莊園生活圖莊園生活圖

5、深秋打獵圖深秋打獵圖 小地主生活圖小地主生活圖小說是以什么為線索串聯(lián)起來的？能否給文章的小說是以什么為線索串聯(lián)起來的？能否給文章的四個(gè)部分各起一個(gè)名字？四個(gè)部分各起一個(gè)名字？蒲寧作品中的風(fēng)景描寫蒲寧作品中的風(fēng)景描寫蒲寧作品中的風(fēng)景描寫向來為文學(xué)界稱道。蒲寧作品中的風(fēng)景描寫向來為文學(xué)界稱道。比起圖畫，這篇小說更像電影，因?yàn)樽髡弑绕饒D畫，這篇小說更像電影，因?yàn)樽髡咴诿枥L每一幅俄羅斯風(fēng)情畫時(shí)，不是平面在描繪每一幅俄羅斯風(fēng)情畫時(shí)，不是平面的，而是立體的：不僅有色彩、光影，還的，而是立體的：不僅有色彩、光影，還有聲音、氣味，令人身臨其境有聲音、氣味，令人身臨其境。安東諾安東諾夫卡蘋果夫卡蘋果仿佛一部令人

6、心醉神迷的俄羅仿佛一部令人心醉神迷的俄羅斯田園風(fēng)景記錄影片斯田園風(fēng)景記錄影片,由一幕幕細(xì)膩的由一幕幕細(xì)膩的工工筆畫連綴而成筆畫連綴而成,歡娛與感傷的情緒成為整歡娛與感傷的情緒成為整個(gè)個(gè)“電影電影”的配樂的配樂,令小說充滿了詩意的令小說充滿了詩意的氛圍。氛圍。 農(nóng)村生活的真實(shí)“藝術(shù)應(yīng)該忠實(shí)地表現(xiàn)藝術(shù)應(yīng)該忠實(shí)地表現(xiàn)這個(gè)真實(shí)的世界這個(gè)真實(shí)的世界,因此因此,它應(yīng)該通過精微的觀察它應(yīng)該通過精微的觀察和仔細(xì)的辨析來研究當(dāng)和仔細(xì)的辨析來研究當(dāng)代社會生活風(fēng)俗代社會生活風(fēng)俗 ” 1、第一部分中主要從哪兩個(gè)側(cè)面來寫果園、第一部分中主要從哪兩個(gè)側(cè)面來寫果園豐收圖景的？豐收圖景的？（關(guān)注第一段與后面段落之間的關(guān)系）（

7、關(guān)注第一段與后面段落之間的關(guān)系）（1）、果園清晨圖。）、果園清晨圖。（2）、果園日暮圖。）、果園日暮圖。 2、概括這部分景色描寫所體現(xiàn)出的特點(diǎn)。、概括這部分景色描寫所體現(xiàn)出的特點(diǎn)。 （1）視覺、嗅覺、聽覺的結(jié)合）視覺、嗅覺、聽覺的結(jié)合 （2）概括性描寫與細(xì)節(jié)描寫（工筆）的結(jié)合）概括性描寫與細(xì)節(jié)描寫（工筆）的結(jié)合 （3）渲染氣氛，表達(dá)感情）渲染氣氛，表達(dá)感情 果園清晨圖（粗）果園清晨圖（粗）視覺視覺的印象：滿目金黃、樹葉開始凋零、的印象：滿目金黃、樹葉開始凋零、稀稀落落的大果園、槭樹的林蔭道。稀稀落落的大果園、槭樹的林蔭道。嗅覺嗅覺的印象：落葉的幽香以及安東諾夫的印象：落葉的幽香以及安東諾夫卡蘋

8、果、蜂蜜和秋涼的芬芳?？ㄌO果、蜂蜜和秋涼的芬芳。聽覺聽覺的印象：的印象：“到處是人聲和大車嘰嘰到處是人聲和大車嘰嘰嘎嘎的響聲。嘎嘎的響聲?！备爬ㄐ愿爬ㄐ悦鑼懨鑼?果園日暮圖（粗）果園日暮圖（粗）視覺視覺的印象：滿天星斗、沉沉夜色；的印象：滿天星斗、沉沉夜色；嗅覺嗅覺的印象：清新空氣中的焦油味；的印象：清新空氣中的焦油味；聽覺聽覺印象：嘰嘰嘎嘎遠(yuǎn)去的車聲。印象：嘰嘰嘎嘎遠(yuǎn)去的車聲。 概括性概括性描描寫寫細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)：雇工吃蘋果，果園主非但不阻止他，雇工吃蘋果，果園主非但不阻止他，反而還勸他吃：反而還勸他吃：“吃吧，吃個(gè)飽，吃吧，吃個(gè)飽，不吃不吃才傻呢！哪個(gè)割蜜的不吃幾口蜂蜜。才傻呢！哪個(gè)割蜜的不吃幾

9、口蜂蜜?！痹谪S在豐年里，人們自然年里，人們自然樂善好施樂善好施，盡情，盡情與人分享豐與人分享豐收的喜悅收的喜悅。這飽含情味的一筆，。這飽含情味的一筆，透出田園生透出田園生活中的人情之美活中的人情之美。 果園清晨圖（細(xì)）果園清晨圖（細(xì)）背景：大窩棚。背景：大窩棚。“樹木后面不時(shí)地閃過鮮紅的衣樹木后面不時(shí)地閃過鮮紅的衣裙裙”,這為綠色的果園色調(diào)中增添了些許這為綠色的果園色調(diào)中增添了些許鮮活的色彩鮮活的色彩。前景前景:人物。人物。在在“小家碧玉小家碧玉”和和“公子哥兒公子哥兒”的的群像群像中中,“村長年輕的妻子村長年輕的妻子”成為了作者重點(diǎn)描繪的主角。成為了作者重點(diǎn)描繪的主角。作者用細(xì)膩的工筆描繪了

10、她的作者用細(xì)膩的工筆描繪了她的外貌、穿著外貌、穿著,簡直是栩簡直是栩栩如生栩如生,如見其人。如見其人。用果園主議論她的話來點(diǎn)出她用果園主議論她的話來點(diǎn)出她內(nèi)在的品質(zhì)內(nèi)在的品質(zhì):“這小娘們這小娘們兒可會理財(cái)呢兒可會理財(cái)呢”“”“像這樣精明強(qiáng)干的女人現(xiàn)在難得像這樣精明強(qiáng)干的女人現(xiàn)在難得見到了見到了”,這樣由外而內(nèi)地把一個(gè)這樣由外而內(nèi)地把一個(gè)典型俄羅斯農(nóng)村主典型俄羅斯農(nóng)村主婦婦的形象推到了我們面前。幾個(gè)次要人物則在畫面的形象推到了我們面前。幾個(gè)次要人物則在畫面的另一邊構(gòu)成一幅買賣圖的另一邊構(gòu)成一幅買賣圖,點(diǎn)出點(diǎn)出蘋果豐收蘋果豐收的的主題主題。 詳細(xì)詳細(xì)描寫描寫 果園日暮圖（細(xì)）果園日暮圖（細(xì)）濃墨渲

11、染夜幕圖畫。濃墨渲染夜幕圖畫。作者用作者用嗅覺和聽覺嗅覺和聽覺來著色：襲人的來著色：襲人的“寒氣寒氣”“”“新新麥的麥秸和麥糠的香氣麥的麥秸和麥糠的香氣”“”“櫻桃枝冒出的煙散發(fā)櫻桃枝冒出的煙散發(fā)出濃郁的香氣出濃郁的香氣”之中之中,“村里的人語聲和大門的吱村里的人語聲和大門的吱扭聲聽起來分外清晰扭聲聽起來分外清晰”。果園里的果園里的“篝火篝火”成了這一幕的主角成了這一幕的主角,蒲寧寫人影蒲寧寫人影投映在蘋果樹上的情形逼真又富有投映在蘋果樹上的情形逼真又富有生活氣息生活氣息。深夜的星空下深夜的星空下,聲音聲音又一次成為主角。列車經(jīng)過時(shí)又一次成為主角。列車經(jīng)過時(shí)的聲音和單管獵槍的槍聲被描寫得出神入

12、化的聲音和單管獵槍的槍聲被描寫得出神入化,平凡平凡的生活場景滲透出些許詩意。的生活場景滲透出些許詩意。 詳細(xì)詳細(xì)描寫描寫 蒲寧之作之所以扣人心弦主要是他的非比尋蒲寧之作之所以扣人心弦主要是他的非比尋常的文學(xué)語言的造詣。常的文學(xué)語言的造詣。 他以音樂家對他以音樂家對聲音聲音的敏銳為其作品找到旋律的敏銳為其作品找到旋律感、節(jié)奏感和音樂感。他曾多次引用福樓拜的話感、節(jié)奏感和音樂感。他曾多次引用福樓拜的話說：說：“應(yīng)當(dāng)使散文具有詩的韻律和節(jié)奏，同時(shí)又應(yīng)當(dāng)使散文具有詩的韻律和節(jié)奏，同時(shí)又仍然是散文。仍然是散文?！?他以畫家的銳目觀察世界，認(rèn)為萬物無不是他以畫家的銳目觀察世界，認(rèn)為萬物無不是由色彩和光線的

13、混合構(gòu)成。所以在蒲寧筆下，人由色彩和光線的混合構(gòu)成。所以在蒲寧筆下，人物也好，自然界的景物也好，都有物也好，自然界的景物也好，都有色彩感和光感色彩感和光感。無怪高爾基要說：無怪高爾基要說：“蒲寧所有的短篇小說都好似蒲寧所有的短篇小說都好似用畫筆繪成的圖畫。用畫筆繪成的圖畫?！迸翞跛雇蟹蛩够J(rèn)為：帕烏斯托夫斯基認(rèn)為：“在俄羅斯語言的領(lǐng)域內(nèi)，蒲寧是一位無出其右在俄羅斯語言的領(lǐng)域內(nèi)，蒲寧是一位無出其右的巨匠。的巨匠?！?小結(jié)蒲寧語言特點(diǎn)小結(jié)蒲寧語言特點(diǎn)“安東諾夫卡蘋果”僅僅是一種美味的水果嗎？那象征著什么呢？那象征著什么呢？象征著豐收、甜美、富足的鄉(xiāng)村生活。象征著豐收、甜美、富足的鄉(xiāng)村生活。主題探究

14、主題探究：表現(xiàn)了什么主題：表現(xiàn)了什么主題：整篇小說都籠罩在整篇小說都籠罩在“安東諾夫卡蘋果安東諾夫卡蘋果”的馥郁甜香的馥郁甜香中，在對昔日美好的深情緬懷中，抒發(fā)對過去生活中，在對昔日美好的深情緬懷中，抒發(fā)對過去生活的留戀，對時(shí)世變遷的惆悵和感傷。的留戀，對時(shí)世變遷的惆悵和感傷。這是一首舊時(shí)代的挽歌，溫柔敦厚，哀而不傷，將感情包裹于事易時(shí)移的幾幅對比鮮明的圖畫中，以藝術(shù)的美感來感染讀者。第第2部分：以農(nóng)諺和抒情性的語句引領(lǐng)，過度到田部分：以農(nóng)諺和抒情性的語句引領(lǐng)，過度到田野豐收的圖畫上去。野豐收的圖畫上去。 作者極力描繪了農(nóng)村當(dāng)時(shí)的富庶，人們的長壽、富足、心態(tài)平和。在細(xì)膩的斜視之后，又由實(shí)入虛，

15、將自我納入了那幅生活圖景中，想象自己作為一個(gè)莊戶人的生活。（進(jìn)入莊園生活圖）姑母的“宅第”如何？或許就是作者心目中的貴族生活的理想形象：古老、堅(jiān)固，富有生命，永遠(yuǎn)不會有傾圮之日。古老、堅(jiān)固，富有生命，永遠(yuǎn)不會有傾圮之日。難舍貴族情結(jié)難舍貴族情結(jié)：通過物質(zhì)空間的描寫，揭示了所有人的性格身份、生活情趣，貴族的華貴、矜持、氣派都在房間內(nèi)部的陳設(shè)中一覽無余。在這個(gè)背景下，姑母是圖畫的主角，結(jié)實(shí)硬朗、傲岸而又和藹這正是貴族氣度的典型，而豐盛的晚餐則是貴族奢華氣派的最好詮釋。第第3部分：農(nóng)忙已經(jīng)過去，狩獵季節(jié)開始。部分：農(nóng)忙已經(jīng)過去，狩獵季節(jié)開始?！按颢C圖”中阿爾謝尼伊.謝苗內(nèi)奇的形象和性格怎樣？作者是如

16、何描寫他的出場？野性、豪爽、不拘小節(jié)有男子漢的陽剛氣質(zhì)。細(xì)節(jié)描寫第第4部分：部分： 時(shí)世的變遷，憑吊貴族生活一去不返。時(shí)世的變遷，憑吊貴族生活一去不返。 “開始了小地主的時(shí)代”，展開對小地主生活圖景的回憶。遠(yuǎn)沒有前面三部分的美好?；貞洠荷钋锕舛d禿的果園，荒僻的小道、蕭瑟的樹林、寒冷的曠野，似乎就是破落小地主生活的象征。主題主題： 整篇小說用整篇小說用回憶回憶的口吻，的口吻，將我們徐徐帶入那個(gè)已經(jīng)逝去將我們徐徐帶入那個(gè)已經(jīng)逝去的田園夢境中。在對昔日美好的田園夢境中。在對昔日美好的深情緬懷中，抒發(fā)歸過去生的深情緬懷中，抒發(fā)歸過去生活的活的留戀留戀，對時(shí)世變遷的，對時(shí)世變遷的惆悵惆悵和感傷和感傷。知

17、識拓展知識拓展-你能說說下列場景描寫語段你能說說下列場景描寫語段的作用嗎的作用嗎?1、“畫眉在樹林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌，鋸木廠畫眉在樹林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌，鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。后邊草地上，普魯士兵正在操練。 最后一課最后一課前一句對自然景物寫得輕松明快，讓讀者從中品味前一句對自然景物寫得輕松明快，讓讀者從中品味“國國破山河在，城春草木深破山河在，城春草木深”的沉重：后一句對社會環(huán)境的的沉重：后一句對社會環(huán)境的描寫，真實(shí)而簡潔的指出了林綠鳥鳴，綠草如茵的法蘭描寫，真實(shí)而簡潔的指出了林綠鳥鳴，綠草如茵的法蘭西國土已被普魯士軍隊(duì)占領(lǐng)賤踏。作家匠心獨(dú)運(yùn)，僅用西國土已被普魯士軍隊(duì)占領(lǐng)賤踏。作家匠心獨(dú)運(yùn)

18、，僅用兩句，就勾勒出一副殖民地生活的典型畫圖，兩句，就勾勒出一副殖民地生活的典型畫圖，點(diǎn)明了點(diǎn)明了最后一課最后一課的具體時(shí)間和時(shí)代背景。的具體時(shí)間和時(shí)代背景。 “中秋過后。秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近中秋過后。秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了?！?-（孔乙已只穿一件破夾襖）孔乙已只穿一件破夾襖）孔乙己孔乙己反襯出孔乙已只穿一件破夾襖的凄涼。這反襯出孔乙已只穿一件破夾襖的凄涼。這里的場景描寫，里的場景描寫，渲染了作品的悲劇氣氛。渲染了作品的悲劇氣氛。 時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。-我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙