《4～5的分與合》教學(xué)設(shè)計

1、45的分與合教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：本課教學(xué)的45的分與合是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊第三單元的內(nèi)容，和第21、22頁的做一做。二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過有趣的游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的活動中鞏固運用學(xué)過的知識。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力、語言表達能力和合作交流意識。3、發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理等能力。三、教學(xué)重、難點：重點：在掌握10以內(nèi)數(shù)的組成過程中，形成“分”與“合”的思想。難點：形成“分”與“合”的思想，為以后的加與減的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。四、教具準(zhǔn)備： 小花瓶、小花、移動紙板、小卡片。五、教學(xué)過程：（一） 復(fù)習(xí)舊知：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的1、2、3、4、5，讓學(xué)生試

2、著用這些數(shù)字說一句話，學(xué)生自由發(fā)言。2、復(fù)習(xí)第幾。教師拿出5朵顏色不同的小花，讓學(xué)生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)不同。（學(xué)生看出從左往右和從右往左所數(shù)的數(shù)不同，達到復(fù)習(xí)效果。）（二）講授新課1、4的分與合：1、今天來上課呢，老師帶了4朵小花，你能把它們分成兩部分插到2朵花瓶里嗎？（小組內(nèi)嘗試著分一分，再組織全班交流。）（1） 放成3朵和1朵學(xué)生說出放法，教師演示分成3朵和1朵。提問：一共有幾朵花，分成幾朵和幾朵？您能根據(jù)這樣分的結(jié)果說說4可以分成幾和幾嗎？結(jié)合學(xué)生的表達，板書： 4 / 3 1讓學(xué)生說一說：4可以分成3和1。（2） 放成2朵和2朵學(xué)生說出放法，教師演示分成2朵和2朵。提問：這樣放，4朵桃分成

3、了幾朵和幾朵？你能看著分的結(jié)果說說，4可以分成幾和幾嗎？讓學(xué)生在課本上填一填，互相說一說，教師板書： 4 / 2 2（3）放成1朵和3朵還可以怎么放？學(xué)生說明后，教師演示分成1朵和3朵。你能看著這種放法在課本上填一填4可以分成幾和幾，并且互相說一說嗎？學(xué)生填空后，教師板書： 4 / 1 3提問：4可以有哪些分法？讓學(xué)生讀一讀4的三種分法。2、小朋友們真了不起，自己學(xué)會了4的幾種不同分法。再請小朋友反過來想一想，幾和幾可以合成4呢？學(xué)生現(xiàn)在小組里說一說，再指名學(xué)生交流。3、 比較（1）、（3）兩種分法。提問：觀察這兩種分法，小朋友們有什么發(fā)現(xiàn)？（分成的2朵數(shù)交換了位置）小結(jié)：當(dāng)我們找到一種分法后

4、，可以交換兩朵數(shù)的位置，即可得到另一種分法。2、5的分與合。師：小朋友果然很厲害！一會兒就將4的分與合學(xué)會了。那么你想知道5的分與合嗎？師：好，請小朋友們聽清老師的要求：我說開始，大家就開始，明白了嗎？好，請大家拿出紙片同桌一起分一分，看看5可以分成幾和幾？幾和幾可以合成5？（學(xué)生操作，老師指導(dǎo)）提問：從5可以分成4和1，你還能想到什么分法？從5可以分成3和2呢？（老師根據(jù)學(xué)生的反饋板書：5 5 5 5 / / / / 4 1 1 4 2 3 3 2學(xué)生完成“試一試”中的填空提問：虛線框里的分法與它左邊的分法有什么關(guān)系？師：你能根據(jù)5的不同分法，說出幾和幾可以合成5嗎？學(xué)生現(xiàn)在小組里說一說，再指名學(xué)生交流。3、找規(guī)律：師：有沒有什么規(guī)律？（每組上面的一朵數(shù)由大到小，依次少1；下面的一朵數(shù)由小到大，依次多1） （三）拓展練習(xí)1、完成第1題。（1）先擺一擺，再看一看2可以分成幾和幾？3可以分成幾和幾？（2）完成書上練習(xí)。（3）請學(xué)生說出2和3的分與合。2、游戲：對口令。（1）教師說明游戲規(guī)則：從2-5中選一朵數(shù)，同桌兩人各出一朵數(shù)使這兩朵數(shù)和起來與選的那朵數(shù)相同，再說說幾可以分成幾朵幾，幾和幾合成幾（2）師生合作示范一次。（3）同桌活動。（四）總結(jié)全課1、學(xué)習(xí)了什么？（完整揭示課題：45的分與合）2、回家把45各數(shù)的分與合說給爸爸