為人民服務(wù) (2)

1、科目語文課題為人民服務(wù)課型綜合解決課班級組名姓名主備人王娟上課教師使用時(shí)間共計(jì)課時(shí)第 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讀讀寫寫“剝削、興旺、解救、哀思、炊事員、重于泰山、輕于鴻毛、精兵簡政、死得其所”等詞語。結(jié)合課文理解“重于泰山、輕于鴻毛、精兵簡政、死得其所”的意思。2、朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。4、初步領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述的表達(dá)方法。重難點(diǎn)重點(diǎn)：理清文章思路，了解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)論述的難點(diǎn)：理解一些含義深刻的句子，以及復(fù)雜句子之間的關(guān)系。學(xué)案導(dǎo)案導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備1搜集課文背景資料。了解司馬遷、毛澤東。 2搜集為人民服務(wù)的典范。3教師制作完成課件一

2、、導(dǎo)入新課，板書課題二、小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)學(xué)案三、細(xì)讀課文，深入探究四總結(jié)文本學(xué)習(xí)寫法五達(dá)標(biāo)檢測板書為人民服務(wù)宗旨：完全、徹底地為人民服務(wù)意義：為人民利益而死，就比泰山還重預(yù)習(xí)任務(wù)一、我會(huì)讀：    剝削    興旺    解救    哀思    炊事員  重于泰山    輕于鴻毛    精兵簡政    死得其所二、 我知道 1.通過閱讀“資

3、料袋”，我知道為人民服務(wù)是毛澤東在什么時(shí)候、什么情況下做的演講：                           2.我了解的司馬遷：                 

4、;              三、我不懂我在預(yù)習(xí)中，遇到了以下問題要請教：              合作探究1 默讀課文，思考：課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的內(nèi)容？2 畫出認(rèn)為含義深刻的句子，說說自己的體會(huì)。人固有一死鴻毛。張思德同志比泰山還要重的。因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的我們就照你的辦。我們的干部互相幫助。（注意劃分句子

5、間的關(guān)系，根據(jù)重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞來理解句意。）3總結(jié)：分析文本，學(xué)習(xí)寫法為人民服務(wù)是我們小學(xué)階段學(xué)習(xí)的第一篇議論文。說說你從中領(lǐng)悟到了什么？ 教師簡要補(bǔ)充介紹議論文的寫法。結(jié)合課文了解什么是論點(diǎn)、論據(jù)、論證。展示交流集體交流，精講點(diǎn)撥。課后拓展1你還知道哪些為人民服務(wù)的典范人物？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣為人民服務(wù)。達(dá)標(biāo)檢測1.看拼音寫詞語：chè  d   xng wàng   hóng máo   chu  shì  yuán（  

6、   ） （        ） （      ）  （           ）tài shn    b  xu    jng bng jng zhèng zhu  dào（       ） （     

7、;  ） （                ） （ ） 2、比一比，再組成詞語：炊（ ）旺（ ）徹（ ）哀（ ）標(biāo)（ ）吹（ ）汪（ ）砌（ ）衷（ ）票（ ）3、根據(jù)課文意思填空：人總是，但死的意義。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人一死?；?，或?！睘槿嗣窭娑?，就比還重；替賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比還輕。4.翻譯“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話，并解釋劃線詞。5.填上合適的關(guān)聯(lián)詞（   ）我們是為人民服務(wù)的，（  ）  ，我們（    ）有缺點(diǎn)，（    ）不怕別人批評指出。（    ）是什么人，誰向我們