二年級(jí)語(yǔ)文第一單元

1、1 開(kāi)學(xué)的第一天教學(xué)內(nèi)容： 開(kāi)學(xué)的第一天授課類型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字和2個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字。有感情地朗讀課文，背誦課文。2 通過(guò)學(xué)習(xí)交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和想象力。通過(guò)朗讀和討論，理解渴望內(nèi)容。感受新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天的愉快心情，激發(fā)對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1 會(huì)認(rèn)10個(gè)生字和2個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字，掌握正確的讀音和字形，能夠把字寫端正。2讀懂課文，體會(huì)校園里師生之間、同學(xué)之間濃厚的情誼。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片和生詞卡片。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1 激趣導(dǎo)入。2 借助拼音，自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出本課要求會(huì)認(rèn)的生字。3 小組內(nèi)檢查認(rèn)讀情況，互幫互練。4 反饋練習(xí)。（1）教

2、師帶領(lǐng)讀生字、生詞。（2）練習(xí)認(rèn)讀多音字。 bi 背帶 背負(fù)背 bèi 背后 背面 背書(shū) 背影 fèn 成分 水分 分外 分量 過(guò)分分 Fn 分別 分成 分工 分開(kāi) 分手5 朗讀、感悟課文。（1）課文質(zhì)疑：你讀懂了什么？有哪些不理解的地方？（2）分小組討論。（3）全班交流：“我”在開(kāi)學(xué)第一天懷著什么樣的心情來(lái)到學(xué)校？你是從課文哪句話中找到的？讀出愉快的語(yǔ)氣。（4）結(jié)合插圖理解，把所見(jiàn)、所聞、所做表演一下。（5）聯(lián)系自己，發(fā)散思維：生入二年級(jí)后，你有什么希望和打算？（6）分組討論：怎樣當(dāng)好學(xué)校小主人，給一年級(jí)小同學(xué)送上關(guān)心和溫暖？6 練習(xí)朗讀?？蛇x擇喜歡的小節(jié)練習(xí)，也可用表演

3、形式練習(xí)朗讀。7 練習(xí)背誦課文。可采取多種形式，如：自由背，同桌背，男女生背。第二課時(shí)1 練習(xí)讀生字卡片、生詞卡片，讀句子。2 練習(xí)朗讀課文，檢查朗誦。3 學(xué)習(xí)生字。（1）復(fù)習(xí)會(huì)寫字，讀準(zhǔn)字音，觀察字形，分析字形。（2）練習(xí)組詞，進(jìn)行詞語(yǔ)積累。4 指導(dǎo)書(shū)寫。5 鞏固練習(xí)。五 板書(shū)設(shè)計(jì)2 看不見(jiàn)的風(fēng)教學(xué)內(nèi)容： 開(kāi)學(xué)的第一天授課類型：新授課教學(xué)目標(biāo)1、識(shí)10字和2多音字，會(huì)寫6個(gè)字，掌握字形結(jié)構(gòu)，能正確書(shū)寫。2、夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3、過(guò)讀，懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦，想辦法。教學(xué)重點(diǎn)：1、確流利地朗讀課文。2、過(guò)讀、議、理解課文，通過(guò)觀察，進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。激勵(lì)學(xué)生勤于觀

4、察、勤于動(dòng)腦，培養(yǎng)創(chuàng)造的能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣和勇于創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：識(shí)字卡片，學(xué)生畫的圖畫。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出課題。師出示謎語(yǔ)：“云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手。禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭?！卑鍟?shū)課題。2、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，整體感知課文內(nèi)容。(1)自由輕聲讀課文，讀后說(shuō)一說(shuō)是誰(shuí)把風(fēng)畫出來(lái)了。(2)再自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不丟字，不多字。把不會(huì)讀的字詞多讀幾遍。(3)檢查生字詞的認(rèn)讀情況。(4)回讀課文，把句子讀通順讀流利。3、細(xì)讀課文，自主探究三個(gè)小朋友是怎樣巧妙地畫出風(fēng)的。(1)探討：三個(gè)小朋友是怎樣畫出風(fēng)的？(2)學(xué)生自讀第7自然段，思考。(3

5、)討論，你覺(jué)得他們畫得怎么樣？從哪感受出來(lái)的？(4)全班交流。(5)小結(jié)：邊讀邊想象，有感情地讀課文第7個(gè)自然段。4、深入讀課文，探究能夠巧妙畫出風(fēng)的原因。(1)自主閱讀第5、8自然段，探究：他們?yōu)槭裁磪⑶擅畹匕衙恢娘L(fēng)畫出來(lái)呢？(2)全班交流，教師引導(dǎo)。(3)總結(jié)。5、發(fā)散思維，擴(kuò)展延伸。(1)思考：如果讓你畫風(fēng)，你會(huì)怎么畫？(2)學(xué)生思考后，動(dòng)筆畫一畫。(3)小組交流。(4)指名展示圖畫、練習(xí)說(shuō)話。6、作業(yè)。把這篇課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。第二課時(shí)1、繼續(xù)展示圖畫，練習(xí)說(shuō)話。2、再讀課文，積累好詞佳句。3、記憶字形，指導(dǎo)學(xué)生把字寫美觀。(1)鞏固生字。抽讀生字：齊讀分組讀，開(kāi)火車讀。將生字寫在

6、黑板上，要求讀三遍。游戲“找寶”，學(xué)生一人讀字音，其他人從字卡中迅速找出生字。(2)記憶字形。鞏固會(huì)寫字的認(rèn)讀。讓學(xué)生用自己的方法分析字形。匯報(bào)交流識(shí)字情況。(3)書(shū)寫生字。讀帖思考怎樣才能把這些字寫漂亮。學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。反饋比較，集體評(píng)議。再次書(shū)寫，爭(zhēng)取第一次寫得好。4、作業(yè)：聽(tīng)寫生字、詞語(yǔ)。3 蒲公英的種子教學(xué)內(nèi)容：蒲公英的種子授課類型：新授課教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)12 個(gè)生字，1個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字。2 正確、流利、有感情地朗讀課文，選擇自己喜歡的自然段背誦。了解植物傳播種子的幾種方式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)植物的感情，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于觀察植物、探究植物奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1 讀懂課文，知道蒲公

7、英是借助風(fēng)力來(lái)傳播種子的，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，拓展思維。 2 能夠正確流利地朗讀課文，選擇自己喜歡的自然段背誦。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解“毛茸茸、微風(fēng)”的詞義。2、體會(huì)“飛呀，飛呀，飛到哪兒，哪兒就是我的家?！睆南胂缶氄f(shuō)中理解本句中“哪兒”的意思。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1 從課題入手，引發(fā)質(zhì)疑。（1）讀了課題后，你想知道什么？（蒲公英是一中什么植物？蒲公英的種子 是什么樣的？蒲公英是怎樣傳播種子的？）（2）學(xué)生互相解疑。（3）出示蒲公英植物圖。2 帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文，邊讀邊思考。（1）借助拼音讀課文，畫出被課要學(xué)習(xí)的14個(gè)字。（2）小組內(nèi)認(rèn)、練，全班反饋練習(xí)（出示詞語(yǔ)

8、卡片）。3 朗讀全文，感知內(nèi)容。（1）自由通讀課文。（2）分組討論：從文中讀懂了什么？（3）匯報(bào)交流。蒲公英的種子是什么樣的？為什么叫它“小傘兵”（看圖）從書(shū)中找出有關(guān)的句子，讀一讀。蒲公英的種子是怎樣離開(kāi)媽媽的？用什么語(yǔ)氣讀？分角色練讀。小傘兵離開(kāi)媽媽后，看到了什么？指導(dǎo)學(xué)生緩慢讀“小傘兵飛呀飛”。發(fā)散性思維訓(xùn)練：說(shuō)說(shuō)你還知道哪些植物是怎樣傳播種子的。用自己的話說(shuō)說(shuō)“小傘兵”是怎樣長(zhǎng)成一棵蒲公英的。練習(xí)通過(guò)上下文理解“舒服、安家”。（4）讀句子，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪句，為什么？風(fēng)兒吹起泥土，蓋在小傘兵的身上。風(fēng)兒吹起松軟的泥土，輕輕地蓋在小傘兵的身上。（5）創(chuàng)造性思維訓(xùn)練：結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，假如你

9、是“蒲公英的種子”，你會(huì)飛到哪里？在哪里安家？4 互讀互賞，激發(fā)情感。（1）同桌練習(xí)、朗讀。（2）選擇自己喜歡的自然段，練習(xí)背誦。5 延伸性練習(xí)：大自然的奧秘，同學(xué)們要多去觀察、探索，才會(huì)有所收獲。第二課時(shí)1 練習(xí)讀生字卡片、生詞卡片，讀句子。2 練習(xí)朗讀課文，檢查朗誦。3 學(xué)習(xí)生字。復(fù)習(xí)會(huì)寫字，讀準(zhǔn)字音，觀察自形，分析字形。讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、區(qū)別發(fā)現(xiàn)規(guī)律，按著自己最喜歡的方法記憶。練習(xí)組詞，進(jìn)行詞語(yǔ)積累。4 指導(dǎo)書(shū)寫。觀察每個(gè)字中每一筆的占格位置。對(duì)重點(diǎn)字“兵”進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)。5 鞏固練習(xí)，積累詞語(yǔ)、老師用多種形式讓學(xué)生劃出新詞。、認(rèn)讀新詞。6 生字正音。7 課堂小結(jié)：采用交流形式進(jìn)行互動(dòng)

10、小結(jié)。老師小結(jié)。（略）4 愛(ài)唱歌的大葉楊教學(xué)內(nèi)容：愛(ài)唱歌的大葉楊授課類型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、解課文內(nèi)容，感悟大葉楊給人們生活帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。教學(xué)重點(diǎn)：1、道大葉楊給人們生活帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。 2、確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：感悟大葉楊給人們的生活帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課文圖片、生字卡片。教學(xué)過(guò)程：、激趣導(dǎo)入，揭示課題：1、師：這節(jié)課，教師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，咱們先一起來(lái)認(rèn)識(shí)他！出示大葉楊圖片這棵樹(shù)不僅美，而且還很愛(ài)唱歌，大家想聽(tīng)聽(tīng)他是怎么唱歌的嗎？（想）那

11、好，今天，咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課，愛(ài)唱歌的大葉楊。2、板題，齊讀。、初步感知，認(rèn)識(shí)字詞。1、范讀課文。2、帶讀課文。3、學(xué)生自由讀課文，并自學(xué)生字。4、指名讀課文。5、出示生字卡片，檢查學(xué)習(xí)效果。6、學(xué)會(huì)寫“忙”字。指導(dǎo)“忙”字的結(jié)構(gòu)、偏旁。在自己作業(yè)本上互評(píng)。、研讀課文，朗讀感悟。、齊讀課文。、課文里告訴我們誰(shuí)在唱歌？（大葉楊）大葉楊可沒(méi)有嘴巴，你們知道他是怎樣唱歌的嗎？生自由說(shuō)、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，朗讀感悟大葉楊的歌聲的美妙和變化。指名讀第一小節(jié)。指導(dǎo)朗讀。自由讀第一節(jié)，交流在什么時(shí)候聽(tīng)到了什么樣的歌聲，師相機(jī)貼字。引導(dǎo)學(xué)生想象刮風(fēng)下雨時(shí)的大葉楊的歌聲和唱歌時(shí)的情境。、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二小節(jié)，感悟

12、大葉楊與人們的深情厚意。小組里自學(xué)第二小節(jié)，教師提出學(xué)習(xí)要求。檢查匯報(bào)，并指導(dǎo)朗讀。教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，感受大葉楊的快樂(lè)生齊讀。指導(dǎo)朗讀。注意“金色的太陽(yáng)”“金黃”等詞。、總結(jié)升華：讀了課文，你們都喜歡大葉楊嗎？愿意和大葉楊一起歌唱嗎？咱們都來(lái)做大葉楊，快樂(lè)地讀讀整篇課文。二、學(xué)習(xí)第一節(jié)。（1）擬聲：風(fēng)聲、樹(shù)葉兒動(dòng)起來(lái)。聽(tīng)，呼呼的風(fēng)兒刮起來(lái)了，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大葉楊的歌聲？指名模擬聲音（提醒學(xué)生可以從第一句中借一個(gè)詞來(lái)模擬聲音）。（2）師：風(fēng)兒起來(lái)了，大葉楊的葉兒開(kāi)始跳起舞蹈來(lái)，邊跳邊唱風(fēng)兒越來(lái)越大，葉子越跳越（3）師：嘩嘩嘩，下起雨來(lái)了，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到什么了？（鼓勵(lì)學(xué)生用書(shū)上的詞說(shuō)）3、

13、指導(dǎo)朗讀“小鳥(niǎo)叫我們大葉楊，成天喜歡嘩啦啦地歌唱。刮風(fēng)時(shí)唱得歡快，下雨時(shí)唱得響亮?！保?）師：多美的音樂(lè)，讓我們也隨著大葉楊一起唱起來(lái)吧，誰(shuí)愿意用你的朗讀把剛才大葉楊這美妙的音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。指名讀。（2）師生一起點(diǎn)評(píng)。4、指導(dǎo)理解并朗讀“沒(méi)有風(fēng)雨來(lái)幫忙，我們也會(huì)悄悄地唱?！保?）指名讀這一句。（2）師：沒(méi)有風(fēng)雨來(lái)幫忙，大葉楊的歌聲又是怎么來(lái)的呢？指名回答。5、齊讀。鼓勵(lì)學(xué)生找到自己喜歡聽(tīng)的歌聲，一起合作讀第一節(jié)。三、理解第二節(jié)內(nèi)容，感悟大葉楊與人的和諧相處。1、大葉楊都把歌唱給誰(shuí)聽(tīng)了，請(qǐng)大家讀讀第二節(jié)，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生邊說(shuō)邊指導(dǎo)看圖，教師相機(jī)提問(wèn)：這個(gè)小寶寶會(huì)不會(huì)走路呀？你從哪里看出來(lái)的？（幫助學(xué)生

14、理解“學(xué)步”的意思）2、分角色對(duì)話，體會(huì)情感。師扮演大葉楊采訪文本中的人物。（1）小寶寶：你是誰(shuí)，你在我的樹(shù)下干什么?你聽(tīng)到我的歌聲了嗎?猜猜我在歌聲里想對(duì)小寶寶說(shuō)什么？（2）老奶奶，你在干什么呀？你感覺(jué)怎么樣？（在采訪老奶奶的過(guò)程中相機(jī)教學(xué)“勞”字）（3）老爺爺，你在干什么呀？你能看著圖把你的動(dòng)作說(shuō)得更清楚點(diǎn)嗎？引導(dǎo)學(xué)生模仿老爺爺?shù)臉幼芋w驗(yàn)老爺爺?shù)母惺芾斫狻跋硎堋币辉~的意思，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在平時(shí)的生活中你覺(jué)得干什么是一種享受？3、體會(huì)大葉楊的心情有感情朗讀第二節(jié)。（1）看著你們?cè)谖业臉?shù)下玩的玩，忙的忙，休息的休息，猜猜我的心情怎么樣？不著急說(shuō)出來(lái)，你幫我讀出來(lái)吧！別忘了把自己當(dāng)成大葉楊。齊讀第

15、二節(jié)。（2）你們剛才讀出了我心中的快樂(lè)，想想為什么我這么快樂(lè)？讓學(xué)生在交流中感悟：能給別人帶來(lái)快樂(lè)，自己才會(huì)更快樂(lè)?。?）師生合作讀：一人演大葉楊一人演小寶寶、老奶奶、老爺爺，提示學(xué)生把文中的“他”變成“我”來(lái)讀。提示語(yǔ)：現(xiàn)在你們中有的就是調(diào)皮的小寶寶，還有瞇著眼睛縫衣裳的老奶奶、搖著扇子的老爺爺，別忘了讀出你們心里不同味道的快樂(lè)來(lái)！4、我還想把歌聲送給更多的人呢。猜猜我還想把歌聲唱給誰(shuí)聽(tīng)，他又在我的樹(shù)下干什么?學(xué)生交流。是??！正如你們所想象的，大葉楊把它快樂(lè)的歌聲送給了心中充滿快樂(lè)的人，于是每一個(gè)從它樹(shù)下經(jīng)過(guò)的人都能分享它的快樂(lè)！四、質(zhì)疑中理解第三節(jié)的內(nèi)容。1、在大葉楊的歌聲里還藏著什么秘密

16、呢？小朋友自己讀讀第三節(jié)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么，還有什么不明白的？2、學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)后質(zhì)疑。3、預(yù)設(shè)問(wèn)題：大葉楊為什么要感謝秋天里金色的太陽(yáng)？此時(shí)教師可用CAI課件展示陽(yáng)光照在樹(shù)葉上的美景讓學(xué)生自己來(lái)感受。4、看，太陽(yáng)照在大葉楊上，給每一片樹(shù)葉都穿上了一件金黃的外套，假如你就是這一片金黃的樹(shù)葉，你不想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)幾句感謝的話嗎？5、再回過(guò)頭讀讀詩(shī)的第一節(jié)和第二節(jié)，想想大葉楊還想感謝誰(shuí)呢？為什么要感謝他？五、拓展延伸、深化理解1、聽(tīng)你們說(shuō)著，和你們一起讀著，老師都覺(jué)得這愛(ài)唱歌的大葉楊已經(jīng)不僅僅是一棵樹(shù)，而是一個(gè)人了，你們有這樣的感覺(jué)嗎？你把大葉楊想象成身邊的一個(gè)人，你覺(jué)著它是一個(gè)怎樣的人呢？為什么？

17、2、每一個(gè)人都有一顆屬于自己的心，大葉楊不是也應(yīng)該有一顆心嗎，老師如果給大葉楊畫上一顆心，你覺(jué)得畫在哪個(gè)字上最好呢？3、心在愛(ài)字的上面，是呀，有愛(ài)心中才會(huì)有歌，有愛(ài)才會(huì)有快樂(lè)，也只有心中有愛(ài)的人才能聽(tīng)到這美妙的歌聲！4、快樂(lè)的大葉楊已經(jīng)成了我們的親密朋友了，最后讓我們每個(gè)人帶著自己心中對(duì)朋友的感情，讀一讀這首詩(shī)。5、鼓勵(lì)學(xué)生背誦全詩(shī)。識(shí)字一教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字一授課類型：新授課教學(xué)目標(biāo)1 認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。2 書(shū)讀課文，讀出兒歌的韻味。3 通過(guò)學(xué)文進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蔬菜水果，熟悉自然景物，更加熱愛(ài)生活。教學(xué)重點(diǎn)1認(rèn)識(shí)6個(gè)字，讀準(zhǔn)字音。會(huì)正確、規(guī)范書(shū)寫6個(gè)字。2 了解大自然景物的美，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蔬菜和水果

18、。教學(xué)準(zhǔn)備： 師準(zhǔn)備生字卡片、生詞卡片。生準(zhǔn)備蔬菜水果等實(shí)物或圖片。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1、游戲引入，板書(shū)課題。2、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出要認(rèn)的生字。3、自選小節(jié)讀課文，檢查讀音，全班進(jìn)行讀后評(píng)價(jià)。4、認(rèn)識(shí)卡片上的自然景物和蔬菜水果，對(duì)照每樣?xùn)|西，出示生字卡片，由學(xué)生當(dāng)老師帶領(lǐng)認(rèn)讀。抽讀生字卡片：霧、蒜、葡、萄、紫、袍。1、分小組進(jìn)行詞語(yǔ)積累，建立詞語(yǔ)庫(kù)各小組匯報(bào)，全班交流。2、學(xué)習(xí)會(huì)寫字。復(fù)習(xí)字音，分析字形，了解字義，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。1、 指導(dǎo)書(shū)寫。2、 發(fā)散思維。（1）說(shuō)說(shuō)你還知道哪些水果和蔬菜？（2）做“句子接龍”游戲。第一個(gè)人說(shuō)：“黃瓜是蔬菜?！钡诙€(gè)人說(shuō)：“黃瓜是

19、蔬菜，蘿卜也是蔬菜?！币源搜永m(xù)說(shuō)下去。第二課時(shí)1、 復(fù)習(xí)鞏固生字。2、 學(xué)習(xí)課文。（1）自由讀課文，想想你讀懂了什么？（2）指名說(shuō)說(shuō)讀動(dòng)了什么？（3）小組探究學(xué)習(xí)，思考：第一小節(jié)中你發(fā)現(xiàn)了什么？第二小節(jié)呢？小組匯報(bào)。全班交流讀后體會(huì)。發(fā)散思維：你在生活中還發(fā)現(xiàn)了類似的現(xiàn)象？布置作業(yè)：教學(xué)內(nèi)容： 開(kāi)學(xué)的第一天授課類型：新授課3、 試著編寫對(duì)韻歌。語(yǔ)文樂(lè)園一教學(xué)內(nèi)容： 開(kāi)學(xué)的第一天授課類型：新授課教學(xué)目標(biāo)1、“有趣的漢字”激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。2、“寫字板”的目的是培養(yǎng)觀察能力，提高書(shū)寫能力。3、“詞語(yǔ)超市”目的是讓學(xué)生知道說(shuō)不同事物的數(shù)量時(shí)要符合漢語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣。4、“閱讀欣賞”的目的是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，加強(qiáng)閱讀能力。5、“語(yǔ)文生活”目的是培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)他們說(shuō)話的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1、 創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。2、 學(xué)生自由讀有趣的漢字。說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（1） 你還能說(shuō)一些