凝心聚力善管理乘勢而上抓質(zhì)量

1、凝心聚力善管理 乘勢而上抓質(zhì)量古驛鎮(zhèn)中心學(xué)校激發(fā)校長活力展宏圖 襄州區(qū)古驛鎮(zhèn)中心學(xué)校 吳宏偉我鎮(zhèn)現(xiàn)有兩所中學(xué)、四所寄宿制小學(xué)，一所公辦幼兒園和29個農(nóng)村教學(xué)點，全鎮(zhèn)中小學(xué)生5182人，教職工610人。2014年春季，為響應(yīng)襄州區(qū)教體局提出“打一場提高教育教學(xué)質(zhì)量的攻堅戰(zhàn)”的號召。我鎮(zhèn)中心學(xué)校從善管理、精業(yè)務(wù)、樹標(biāo)兵、重落實等四個方面狠抓了校長隊伍的建設(shè)與管理，每位校長工作激情高昂，每所學(xué)校充滿著活力。凝心聚力是指我鎮(zhèn)中心學(xué)校一班人和學(xué)校校長要凝心聚力，校長和學(xué)校老師凝心聚力。乘勢而上是指借教體局“打一場提高教育教學(xué)質(zhì)量的攻堅戰(zhàn)”的大好形勢下，不斷探索改革，努力提高我鎮(zhèn)教育質(zhì)量。我們期望學(xué)校辦成

2、：1.家長個個愿意送。在近幾年有的家長想方設(shè)法把子女送去令他們滿意的學(xué)校，不惜代價，哪怕是“踏破鐵鞋”。2.學(xué)生愿意天天來。學(xué)生愿意天天來的學(xué)?？隙ㄊ悄茏寣W(xué)生健康快樂成長的學(xué)校。這就要求我們每位教師相機誘導(dǎo)，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”；著力于引導(dǎo)，變“死學(xué)”為“活學(xué)”；著手于指導(dǎo)，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。惟有如此，學(xué)生才能從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”；由“被動學(xué)”變成“主動學(xué)”；由“痛苦學(xué)”變成“快樂學(xué)。3.教師個個不愿走。一所好的學(xué)校，不能僅僅滿足于“留人”、“用人”，同時也要著眼于“提高人”、“發(fā)展人”。教師個個不愿走的學(xué)?？隙ㄊ鞘姑恳晃唤處煾械缴钚腋?、事業(yè)有成的學(xué)校。那么，我們?nèi)绾尾拍芙ㄔO(shè)這樣的

3、學(xué)校呢？我認(rèn)為最重要的是學(xué)校要有一個好校長，好班長。一、建章立制善管理，校長做規(guī)范辦學(xué)的明白人校長的理念決定校長的行為，校長的行為決定學(xué)校的發(fā)展，校長要做規(guī)范辦學(xué)的明白人。學(xué)校管理規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵是校長，校長是第一責(zé)任人。1、校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實襄陽市中小學(xué)管理基本規(guī)范，規(guī)范辦學(xué)行為，做規(guī)范辦學(xué)的明白人。2、校長要想管好學(xué)校，必須先管好自己，坐得住管理。學(xué)生在校長在，做一個不“跑”的校長。校長是教職工的靈魂，是教職工的目標(biāo)。只要校長不跑了，教師們就信任校長了，教師的工作積極性就被激發(fā)出來了，教學(xué)質(zhì)量就會提高了。我們要求老師做到的校長必須先做到，校長要按時帶頭簽到，與教師一樣辦公。我們

4、要求校長每天要勤轉(zhuǎn)勤看，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不要等到“問題”找校長，而是校長要主動找“問題”，力爭把“矛盾和問題”消滅在萌芽狀態(tài)。3、校長要做一個公平的校長。工作中失去了公平，老師們就失去了積極性，失去了工作熱情和活力。我鎮(zhèn)成校教師以前達(dá)10多人，有年輕的、有年老的，工資全拿績效工資也不能少，簡直就是一個“福利院”，出現(xiàn)了“干與不干一個樣，干多干少一個樣”的不公平現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致了個別上班人員“借小病大養(yǎng)”。借種種理由不上班搞第二職業(yè)，校長管不了。因為“有人拿工資不上班，”老師們說“先管管不上班的人吧”。若這些問題不解決，所有工作難以開展。因此，今春，我鎮(zhèn)根據(jù)區(qū)教體局有關(guān)精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實際情況，召

5、開了古驛鎮(zhèn)教育系統(tǒng)黨總支會和全鎮(zhèn)中小學(xué)校長會，擺事實講道理，先按照“從哪里來到哪里去”的原則和鼓勵到偏遠(yuǎn)村小支教的辦法，把成校人員全部分流到各校，同時再次清理了各校不上班人員，達(dá)到了教育公平。教師們多年的心結(jié)解開了，干勁也足了。4、各校建章立制，用制度來管理。我鎮(zhèn)認(rèn)真貫徹了區(qū)教體局的“三大管理機制”和“六項承諾”，制定并完善了學(xué)校各種相關(guān)制度，如古驛鎮(zhèn)中小學(xué)關(guān)于規(guī)范學(xué)校管理的幾點意見、績效考核制度、年度考核制度、評優(yōu)表模制度、教師辦公制度、教師考績評價制度、教學(xué)常規(guī)管理制度、班級量化管理制度、教研組（備課組）評價制度等，特別是針對廣泛關(guān)注的績效考核制度、年度考核制度、評優(yōu)表模制度要求各項制度必

6、須經(jīng)校代會討論通過，必須“三公一明”：公開公正公平透明。5、校長必有五種意識：“人本”意識。著名教育家杜威說，教育，人是最終目的。我們作為管理者要尊重教師，尊重、愛護(hù)、關(guān)心每一個學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。“服務(wù)”意識。我們校長既要當(dāng)好“前線”的“指揮員”和“督查員”，履行管理之責(zé)；還要當(dāng)好“后方”的“服務(wù)員”，時刻牢記師生利益，一心一意為學(xué)校謀發(fā)展，全力推進(jìn)目標(biāo)實施。“團隊”意識。央視有則精辟的廣告語：“凝聚產(chǎn)生力量，團結(jié)誕生興旺”。領(lǐng)導(dǎo)班子是否團結(jié)決定著一個團隊合力的強弱。因此，在任何一個地方工作，我都首先要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一定要團結(jié)，因為它是搞好

7、工作的前提?！柏?zé)任”意識。俗話說，“一個好校長就是一所好學(xué)?！?。作為一名校長，首先要有強烈的社會責(zé)任感，真正要把教書育人當(dāng)作一項事業(yè)來做當(dāng)成自己的事業(yè)來干。要讓全體教職工看到校長是一個一心一意干工作的人，讓教職工信賴，這樣才能凝聚人心，激發(fā)內(nèi)部活力，在潛移默化中教師們都自覺地愉快地工作。“卓越”意識?！皼]有最好，只有更好”！我們要求全鎮(zhèn)中小學(xué)校長在教育教學(xué)管理中帶領(lǐng)教師走出職業(yè)倦怠的干擾，傾力打造“古驛鎮(zhèn)中小學(xué)首席教師”，全面關(guān)注師生和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校各項工作又好又快地發(fā)展；要求全鎮(zhèn)全體教師要不斷超越自我，提升自我，成就最好的自己。二、聚焦課堂精業(yè)務(wù)，校長是課堂改革的帶路人教育是社會的良心，質(zhì)

8、量是教育的核心。要打好提高教育教學(xué)質(zhì)量的攻堅戰(zhàn)，必須向課堂要質(zhì)量。而有了好教師才能有好課堂，教師是教育的根本。我認(rèn)為，好教師的“好”主要體現(xiàn)在一個“情”字上。1.好教師要有激情：好教師始終保持一種昂揚向上的精神狀態(tài)，始終保持一種孜孜不倦的學(xué)習(xí)探索精神，始終保持一種改革創(chuàng)新的工作狀態(tài)，始終保持一種挑戰(zhàn)現(xiàn)實挑戰(zhàn)自我的超越精神。2.好教師要有真情：真情是教師最重要的人格魅力，也是自己職業(yè)追求的動力源泉。教師要有母親的情懷，是無私的，不求任何回報的；教師要有木匠的情懷，不論木材高矮曲直都有它的用處，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)和尊重；教師要有農(nóng)夫的情懷，給每棵植物提供成長的陽光、水分和合適的酸堿度，體現(xiàn)在對每個學(xué)生的真正

9、了解。3.好教師要有才情：要有科學(xué)的教育思想，要有豐厚的文化底蘊，要有系統(tǒng)的學(xué)科知識，要有高超的教學(xué)藝術(shù)。而好教師必須要有一位好校長來引領(lǐng)。思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)！一位校長能走多遠(yuǎn)，就能把一所學(xué)校帶到多遠(yuǎn)。抓住了課堂，也就抓住了學(xué)校工作的“牛鼻子”。不深入課堂教學(xué)的校長，說起教學(xué)來無非是官話和套話。脫離了課堂，對學(xué)校的管理也就失去了力度和效度。杜郎口中學(xué)的崔其升校長每年聽課超過1000節(jié)，他重視課堂教學(xué)不只是“腦中想”、“嘴上說”、“墻上掛”，而是走進(jìn)課堂，用行動說話。崔其升校長的聽課、評課不僅僅是一個數(shù)量問題，他關(guān)注的是課堂的效率，更關(guān)注的是課堂的細(xì)節(jié)。因此我?guī)ь^進(jìn)課堂聽課和教師一起研究

10、課堂教學(xué)改革。我們要求每位校長：1. 要積極參加集體備課活動；2. 要帶頭進(jìn)教室聽課評課；（校長評課，對優(yōu)秀教師是一種賞識與激勵，對青年教師是一種認(rèn)可與鼓勵，對其他的教師是一種督促與鞭策。）3. 要帶頭上課，起模范帶頭作用。4. 要帶頭參加各種教育信息化培訓(xùn)。我們每兩年組織評選一次“古驛鎮(zhèn)中小學(xué)首席教師”，起示范引領(lǐng)作用。開辟了教學(xué)教研新渠道，拓寬了教研的新思路。2014年6月，我鎮(zhèn)中心學(xué)校邀請了區(qū)教研室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到我鎮(zhèn)做了“三生課堂”專題講座，全鎮(zhèn)各校領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任及各學(xué)科骨干教師近100人參加了此項活動，凸現(xiàn)了聚焦課堂，立足教學(xué)質(zhì)量提高的主導(dǎo)思想，尊重教師，依靠教師，服務(wù)教師，做教師專業(yè)成

11、長的引路人，使“教”“學(xué)”有活力。三、弘揚正氣樹標(biāo)兵，校長是傳播校園正能量的使者魯迅說過：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人這就是中國的脊梁。這就是正能量。作為校長，我們應(yīng)該積極地傳遞正能量，用自身的正能量去感染教師、感染學(xué)生，推動校園的精神文明建設(shè)，真正成為一名傳遞正能量的使者。校園本是一方凈土，但近些年來，受各種社會不良習(xí)氣的影響，教師和學(xué)生在一些價值觀也發(fā)生了巨大變化。比如：工作作風(fēng)不夠扎實，工作虛浮，缺乏蓬勃向上的活力，工作不敬業(yè) “當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，出工不出力；不思進(jìn)取，得過且過混日子。要改變這一現(xiàn)狀需要我們?nèi)w教育工作者要弘揚正氣，

12、營造校園“正能量”，要樹立榜樣模范，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，力推身旁的模范教師，真正做到“以正確的輿論引導(dǎo)人，以具有高尚的品格激勵人”。在每年的教師節(jié)會上，古驛鎮(zhèn)委政府每年拿出8萬元分別對先進(jìn)單位和個人進(jìn)行了表彰。有物質(zhì)上的獎勵，還有精神上的鼓勵，弘揚了正能量，使整個校園充滿了朝氣和活力。我鎮(zhèn)各校評先表模，公開透明，把優(yōu)秀的人舉高說香，釋放正能量，弘揚正氣?！爸灰覀兠總€人都前進(jìn)一小步，社會就會進(jìn)步一大步”。教師作為人類靈魂的工程師，肩負(fù)著傳承文明的重大責(zé)任。弘揚校園“正能量”，我們每個教師責(zé)無旁貸，要接過“正能量”的接力棒，并把他發(fā)揚光大，傳遞下去，為校園“正能量”添磚加瓦，是我們教師義不容辭的職責(zé)。

13、一艘航船，有燈塔的照耀，才能劈波斬浪，勇往直前；一個民族，在旗幟的引領(lǐng)下，方可闖險克難，譜寫華章；一所學(xué)校，只有在正能量的指引下，才能充滿朝氣和活力。四、注重落實，校長是學(xué)校各項管理制度的堅定執(zhí)行者實踐證明：有制度不落實不行，有布置不檢查不行，有檢查不反饋不行，有反饋不兌現(xiàn)也不行。一句話就是要將“布置，檢查、反饋、兌現(xiàn)進(jìn)行到底！”在學(xué)校常規(guī)管理工作中，我鎮(zhèn)注重“布置，檢查、反饋、兌現(xiàn)”四個環(huán)節(jié)的落實，對安全、衛(wèi)生、教學(xué)等工作每月至少檢查兩次，量化打分。在教學(xué)管理中突出抓“三查兩考”，抓起始年級，落實常規(guī)提升教學(xué)質(zhì)量?！叭椤蓖怀觥皩崱??！叭椤奔粗行膶W(xué)校在每學(xué)期初期、期中、期末分別對全鎮(zhèn)所有學(xué)校開展一次教育教學(xué)專項檢查。每次檢查我都親自參與，所有領(lǐng)導(dǎo)的教案、作業(yè)等均由我親自檢查。每次檢查結(jié)束后，及時打分并通報問題到校，既說到事又點到人，把原因分析到癥結(jié)上，把批評落實到鼓勵上。期末匯總，作為每所學(xué)校評先表模的重要依據(jù)?！皟煽肌蓖怀觥皣?yán)”。“兩考”即單元測試和期中期末調(diào)研測試，