師德師風優(yōu)秀演講稿

1、師德師風優(yōu)秀演講稿師德師風優(yōu)秀演講稿(一)一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育。”推而廣之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個比喻很恰當?！巴小?，不是像母雞一樣“護”著小雞;也不是像馬戲團那樣“馴”著動物。教育是一門高深的藝術，需要我們每一位教育工作者投入我們全部的愛心來闡釋這“托”的含義。沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。只有有了愛心的依托，我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊伍，一支屬于21世紀的隊伍。毋庸質疑，魏書生的教學當然好，

2、可是只有書教的好是不行的，有很多老師，書教的也不錯，但效果不一定有他好，為什么?那就是缺少了成績獲得的另一個重要基石，那就是-對學生的愛和尊重。他的尊重是真尊重，不虛情假意，點到為止。他對學生的尊重，就如成人之間的你我關系。從我自身看，毋庸置疑，我也是愛自己的學生的.課下，我也會對學生摸摸頭，開開玩笑;學生病了，我也會噓寒問暖，帶他們去醫(yī)院;每逢過節(jié)，我也會把住宿的學生叫到家里。但是，骨子里，我還是我，學生還是學生，當他們犯了錯，我還是會站在老師的立場，會批評他們;當他們頂撞了自己，我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴.所以，學生對我只有一時的感動，而不是心甘情愿的折服。所以當我從教室里出來，有些被

3、強迫的學生就不愿學習了，這就是根本?？墒桥笥巡皇?，朋友托辦的事，一定要辦好，因為你怕辜負他。魏書生的課堂，應該就是這樣，學生是魏老師尊重的朋友，魏老師是學生尊敬的朋友，交換的條件是，老師給學生比較好的民主，學生給老師比較好的成績。因為魏書生放棄了高大，所以他收獲了親近和成功。假如每個老師都如魏老師那樣實行民主，真正的從骨子里去愛學生，把老師的角色扮演的卑微一點，學生的角色強大一點，那么，不僅有分數(shù)的成功，也會有社會道德的成熟。作為教育工作者，我們面對的是一群敢于挑戰(zhàn)，敢于質疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信，不盲從，他們更不會迷信老師的權威，這就更加需要我們如嚴父慈母一樣，用我

4、們的全部愛心去感動他們?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索!”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功!我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!師德師風優(yōu)秀演講稿(二)師德，不再只是一個詞，不再只是一個空泛的道德說教，師德是有著最為充實內涵的、最為鮮活生動的對事業(yè)的忠誠以至奉獻，對學生的呵護以至關愛，對業(yè)務的鉆研以至精通。如果把師德比作一棵大樹，那么對事業(yè)的忠誠就是它的樹根。如果把師德比作一棵大樹，那么對學生的關愛就是它的枝干。這關愛蘊含著

5、母愛的溫和，父愛的嚴厲，春風般的親切，太陽一樣的寬容。原國家教委主任柳斌同志講過這樣一個故事：有一位淘氣的小學生，有一次突發(fā)奇想，要看看狗的內臟是怎樣的，就偷來一只狗殺來看，而這只狗恰恰是校長的寵物。憤怒的校長決定罰他臨摹兩張圖：一張是人體骨骼圖，一張是人體血液循環(huán)圖。不知道是偶然還是必然，這個小學生長大之后，成為著名解剖學家，并在 1923年獲得了諾貝爾醫(yī)學生理獎。他就是約翰詹姆士麥克勞德。英國皮爾丹博物館收藏了這兩張臨摹圖。我們感謝這家博物館，他收藏的絕不僅是著名科學家少年時的手跡，更是收藏了那位校長對教師職責的理解，對學生過失的寬容，對學生成長的期望，對學生探索精神的尊重。正如陶行知先生說的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。教師的關愛就是這樣無所不包的博大與精深，春風化雨的深刻而從容，脫離世俗的平等和寬厚，毫無功利的清純與潔凈。如果把師德比作一棵大樹，那么對業(yè)務的精通就是它的果實。古往今來，凡是在教壇上作出非凡貢獻的教師，無不是知識淵博、學?？v橫的學者型教師。外國如古希臘的亞里士多德、中國如公元前的孔子，都是那個時代百科全書式的人物。當今如魏書生，文史哲樣樣精通，成為教育改革的先行者：如孫維剛，除教數(shù)學外，還兼教過物理、歷史、地理、音樂、體育等，創(chuàng)造了把全班 %的學生輸送到北大、清華的奇跡。正是這不懈地鉆研，教師們履行著自己“傳道、授業(yè)、解惑”的使命，開啟著無數(shù)青年學子們嶄