分子和原子（２）三案osoftWord文檔

1、分子原子（2）三案設(shè)計(jì) 年級(jí) ：九年級(jí) 學(xué)科： 化學(xué) 課題： 分子與原子 （2） 課型： 新授課 備課時(shí)間：2011.11.16 主備人：張小娟 審核人：九年級(jí)化學(xué)組學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，認(rèn)識(shí)原子是化學(xué)變化中的最小粒子。2、運(yùn)用分子、原子的知識(shí)解釋某些日?，F(xiàn)象，通過(guò)對(duì)物質(zhì)及其變化的宏觀現(xiàn)象與微觀本質(zhì)之間相互聯(lián)系的分析推理，提高自己想象能力和抽象思維能力教學(xué)流程導(dǎo)航臺(tái)知識(shí)鏈接自主探究環(huán)節(jié)1、液態(tài)水變成蒸氣“跑”走的情形與電解水時(shí)水“跑”走的情形是否一樣？為什么？2、化學(xué)變化中，分子是如何改變的呢？3、為什么不能說(shuō)分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子？物質(zhì)性質(zhì)包括哪些？4、通

2、電分解水和氧化汞受熱分解的微觀模擬動(dòng)畫。在上述化學(xué)變化中，分子和原子怎樣變化？引導(dǎo)學(xué)生從分子的角度，理解水的蒸發(fā)與分解兩種變化有什么不同。把你的想法寫下來(lái)，和同組同學(xué)交流你是如何想的？你有何發(fā)現(xiàn)？你能得出哪些結(jié)論？水蒸發(fā) 水通電分解變化： 物理變化 化學(xué)變化分子： 沒(méi)有改變 發(fā)生改變化學(xué)性質(zhì)： 沒(méi)有改變 發(fā)生變化1.水的蒸發(fā)：水分子未變，分子間隔增大物理變化水 氫氣+氧氣通電2.水的電解： (水分子) (氫分子) (氧分子)水分子本身也變了化學(xué)變化再次分析出化學(xué)變化中分子發(fā)生改變。分子破裂為原子，原子重新組合為新的分子。合作交流環(huán)節(jié)由分子構(gòu)成的物質(zhì)，這些分子是否具有相同的化學(xué)性質(zhì)呢？水由水分子

3、構(gòu)成，酒精由酒精分子構(gòu)成，水和酒精的化學(xué)性質(zhì)相同嗎？氧氣，液氧，固態(tài)氧都是由氧分子構(gòu)成的，它們的化學(xué)性質(zhì)相同嗎？分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是什么？你能得出哪些結(jié)論？討論將本節(jié)知識(shí)整理出來(lái)。1、分子是由原子構(gòu)成的；分子在化學(xué)變化中可以再分。2、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合3、原子是化學(xué)變化中的最小粒子。4、分子、原子的區(qū)別：在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分。5、原子可以結(jié)合形成分子，也可以直接構(gòu)成展示點(diǎn)撥環(huán)節(jié)分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是什么？分子、原子、物質(zhì)間的關(guān)系相似之處：（1）都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，（2）質(zhì)量、體積都非常小，（3）處于永恒運(yùn)動(dòng)之中,且溫度越高,運(yùn)動(dòng)速率越快.（4）分子原子之

4、間有間隔，溫度越高,間隔越大.(5) 同種分子（或原子）性質(zhì)相同，不同種分子（或原子）性質(zhì)不同主要區(qū)別：分子：（1）保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子（2）在化學(xué)反應(yīng)中可再分：分子可分成原子，原子重新組合成新的分子原子：（1）化學(xué)變化的最小微粒（2）在化學(xué)反應(yīng)中不可再分，只是重新組合鞏固達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)1.能證明分子在化學(xué)變化中可以再分的事實(shí)是( )A.水結(jié)成冰 B.水分蒸發(fā)C.水被電解 D.水汽化2.分子和原子的主要區(qū)別是( )A.分子大、原子小B.分子間有間隔，原子間沒(méi)有間隔C.在化學(xué)變化中，分子可以再分，而原子不可再分D.分子在不停地運(yùn)動(dòng)，原子不運(yùn)動(dòng)3、（2011年江蘇南通，16題）分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種

5、粒子。下列有關(guān)水分子的敘述正確的是A受熱時(shí)水分子的體積逐漸變大B降溫時(shí)水分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變C反應(yīng)時(shí)構(gòu)成水分子的原子種類發(fā)生改變D電解水生成氫氣和氧氣說(shuō)明水分子是可分的4、（2011年四川雅安，27題）用水壺?zé)_(kāi)水，水沸騰后壺蓋被頂起，說(shuō)明A分子是由原子構(gòu)成的B分子的質(zhì)量很小C分子的體積變大D分子間空隙增大5、（2011年山東煙臺(tái)，7題）建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨(dú)特的思維方式。下列對(duì)于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中錯(cuò)誤的是A、變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來(lái)，是因?yàn)榉肿邮軣崤蛎涀兇驜、氧氣加壓后變成液氧，是因?yàn)榉肿訂?wèn)的間隔變小C、不同的花兒有不同的香味，是因?yàn)椴煌姆肿有再|(zhì)不同D、非吸煙者受到被動(dòng)吸煙的危害，是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟剡\(yùn)動(dòng)6、（2011年重慶市，5題）水是生命之源，下列關(guān)于水的說(shuō)法不正確的是A、水是一種最常見(jiàn)的溶劑B、水污染與人類活動(dòng)緊密相關(guān)C、水分子保持水的化學(xué)性質(zhì)D、水分子由氫分子和氧原子構(gòu)成7、（2011年山東濟(jì)寧，15題）以下事實(shí)，不能用分子性質(zhì)作出合理解釋的是A不銹鋼比普通鋼材耐腐蝕B水在自然界天然循環(huán)C電解水可以得到氧氣和氫氣D分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮?dú)饨虒W(xué)反思：本節(jié)課反映出學(xué)生對(duì)身邊的化學(xué)物質(zhì)了解不多，對(duì)常見(jiàn)的化學(xué)現(xiàn)象注意不夠，對(duì)一些較為復(fù)