暑期作業(yè)5——力

1、1下列是與打排球有關(guān)的物理問題，其中說法不正確的是 A球在運(yùn)動(dòng)過程中，受重力作用 B球上升到最高點(diǎn)時(shí)，處于平衡狀態(tài) C手感覺有點(diǎn)痛，說明力的作用是相互的D球被彈回，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)2日常生活中的實(shí)例，利用物體慣性的是A人踩到香蕉皮上易滑倒 B拍打剛曬過的被子，灰塵脫落C司機(jī)開車時(shí)應(yīng)系安全帶 D賽車轉(zhuǎn)彎時(shí)要減速慢行3.對(duì)于力的概念的認(rèn)識(shí)，下列說法中錯(cuò)誤的是： A離開物體就沒有力 B受力物體也一定是施力物體C物體必須接觸才有力的作用 D馬拉車前進(jìn)時(shí)車也用力拉馬4.在研究摩擦力時(shí)，小明同學(xué)用一塊各側(cè)面光滑程度完全相同的木塊，在同一水平桌面上進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)如圖所示，當(dāng)用彈簧測力計(jì)水平拉木塊

2、做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測力計(jì)三次示數(shù)F1、F2、F3的大小關(guān)系為 AF1=F2F3 BF1F2F3CF2F1F3 DF1F2=F35.如右圖所示，放在桌面上的茶壺處于靜止?fàn)顟B(tài)，對(duì)于該靜止的茶壺，下列說法中正確的是A茶壺受到重力和桌面對(duì)它的支持力，這是一對(duì)平衡力B茶壺受到重力和桌面對(duì)它的支持力，這是一對(duì)相互作用力C茶壺靜止是因?yàn)樽烂鎸?duì)它的支持力小于茶壺受到的重力D茶壺靜止是因?yàn)樽烂鎸?duì)它的支持力大于茶壺受到的重力6.如圖所示，放在M、N兩水平桌面上的 P、 Q兩物體，分別在FP5N、FQ=3N的水平拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，可以確定 A桌面M一定比桌面N粗糙BP的速度一定大于Q的速度CP的質(zhì)量一定

3、大于Q的質(zhì)量DP受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力7在探究彈簧長度與力的關(guān)系時(shí)，選取甲、乙、丙、丁四根完全相同的彈簧，將甲、乙彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉甲的右端，用大小為F的力壓乙的右端，在丙彈簧左右兩端施加大小為F的拉力，在丁彈簧左右兩端施加大小為F的壓力，四根彈簧都水平靜止，如圖所示，此時(shí)四根彈簧的長度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，則A. L甲=L乙=L丙=L丁 B. L乙= L丁<L甲=L丙C. L甲=L乙<L丙=L丁 D. L丁< L乙< L甲<L丙8關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的下列說法正確的是A草地上滾動(dòng)的足球逐漸停下來，是因?yàn)樽闱虻膽T性越來越小B水平傳送帶

4、上勻速運(yùn)動(dòng)的貨物受到重力、支持力和摩擦力的作用C原來靜止的物體，若所有外力同時(shí)消失，不可能以后勻速直線運(yùn)動(dòng)D一小孩推地面上的箱子，箱子未動(dòng)，小孩的推力小于箱子受到的摩擦力9.如右圖所示，小明用彈簧測力計(jì)拉木塊，使它沿水平木板勻速滑動(dòng)，右圖是他兩次拉動(dòng)同一木塊得到的距離隨時(shí)間變化的圖像。下列說法正確的是A木塊第1次運(yùn)動(dòng)速度較慢B木塊第1次受到的拉力較大 C木塊第1次受到的摩擦力較小 D木塊兩次受到的拉力和摩擦力均相等10.如圖所示，小球被壓縮的彈簧彈出后，在水平地面上滾動(dòng)的過程中受到A重力、支持力 B重力、支持力、摩擦力 C重力、支持力、摩擦力、彈簧的彈力 D重力、支持力、摩擦力、使小球向前滾動(dòng)

5、的力11如圖，小明將彈簧測力計(jì)一端固定，另一端鉤住長方體木塊A，木塊下面是一長木板，實(shí)驗(yàn)時(shí)拉著長木板水平向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出彈簧測力計(jì)示數(shù)即可測出木塊A所受摩擦力大小在木板運(yùn)動(dòng)的過程中，以下說法正確的是 A木塊A受到的是靜摩擦力 B木塊A受到的摩擦力水平向左C拉動(dòng)木板運(yùn)動(dòng)的速度變大時(shí)，彈簧測力計(jì)示數(shù)也變大D如果在木板底部加裝滾珠軸承，彈簧測力計(jì)示數(shù)將變小12楊楊同學(xué)梳理了教材中相關(guān)的力學(xué)知識(shí)，如圖所示，其中分析錯(cuò)誤的是( )A.在甲圖中，所砌墻壁與鉛垂線平行時(shí)，說明墻壁豎直B.在乙圖中，錘柄向下撞擊凳子時(shí)，凳子同時(shí)也給錘柄一個(gè)向上的力C.在丙圖中，拉動(dòng)木塊的速度越快，木塊和木板間的摩擦力就

6、越大D.在丁圖中，用力壓或拉彈簧時(shí)，彈簧的形狀發(fā)生了變化，說明力可以改變物體的形狀13.如圖甲，放在水平地面上的物體受到方向不變的水平推力F的作 用，F(xiàn)大小隨時(shí)間t的變化關(guān)系及物體運(yùn)動(dòng)的速度隨時(shí)間t的變化關(guān)系如圖乙所示當(dāng)t=1s時(shí)，物體處于 狀態(tài)，物體所受摩擦力為 N；當(dāng)t=3s時(shí)物體所受摩擦力為 N；當(dāng)t=5s時(shí)，物體所受摩擦力 拉力（選填“大于”、“等于”或“小于”）；6s后撤去推力，物體將 （選填“勻速”或“加速”或“減速”）直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)物體所受摩擦力為 N（圖中所示的物理量均為國際單位）14.如圖用手指向下壓鉛筆尖，施力物體是 ，手感到疼痛，這是因?yàn)?對(duì) 施加了力的作用；鉛筆還受到桌

7、面對(duì)它的支持力，該力是由于 （選填“鉛筆”或“桌面”）形變產(chǎn)生的。15.在學(xué)校拔河比賽中，初二（7）班和初二（8）班勢均力敵，每邊同學(xué)對(duì)繩子的力都約為5000牛，如果在繩子的中間裝一個(gè)量程足夠大的彈簧測力計(jì)，則彈簧測力計(jì)的示數(shù)為 N。16.某市路面發(fā)生一起交通事故，兩部同向行駛的汽車發(fā)生“追尾”。汽車B剎車后由于_仍撞到汽車A；觀察汽車A的尾部向上翹起，說明力能夠改變物體的_；此時(shí)對(duì)汽車A中的司機(jī)起保護(hù)作用的是_（選填“安全氣囊”或“汽車頭枕”）。17.跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑是為了獲得較大的_，起跳后，運(yùn)動(dòng)員由于_仍要保持原來的速度向前運(yùn)動(dòng)，因此能跳出較遠(yuǎn)的距離（選填“慣性”或“速度”）。如上右圖，當(dāng)

8、鐵錘松動(dòng)時(shí)，握住錘柄迅速向下撞擊堅(jiān)硬的地面，_隨即停止運(yùn)動(dòng)，而_由于慣性仍要繼續(xù)向下運(yùn)動(dòng)，所以錘頭就會(huì)緊緊地套在木柄上了。（后兩空選填“錘頭”或“錘柄”）。18已知A、B兩同學(xué)的質(zhì)量之比為10：9，且A同學(xué)的體重為500 N，則B同學(xué)的體重為 N;若B、C兩同學(xué)的體重之比為5：6，則C同學(xué)的體重為 N.19.（1）如圖甲所示藍(lán)球在空中飛行，忽略空氣阻力，畫出籃球在空中飛行時(shí)受力示意圖。（2）圖乙所示，物體在粗糙的斜面上受到沿斜面向上的30N的拉力勻速上升，此時(shí)滑動(dòng)摩擦力為12N，畫出物體受到的拉力和摩擦力的示意圖。（3）如圖丙所示，A被水平傳送帶勻速傳送,畫出該物體A所受力的示意圖。（4）桿末

9、端連接有一個(gè)小球，小球保持靜止?fàn)顟B(tài)試畫出小球受到的重力G與桿對(duì)小球的作用力的示意圖。20如圖所示，是小華同學(xué)探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)情景。實(shí)驗(yàn)步驟如下：A B 將圖A中的小卡片進(jìn)行如下操作： （填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，并保持兩個(gè)拉力方向相反，如圖B所示，松手后小卡片平衡（選填“能”或“不能”），此實(shí)驗(yàn)步驟是為了探究_ 。21在探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響時(shí)，利用的器材有斜面、木 板、玻璃板、棉布和小車，如圖所示（1）每次都要讓小車從斜面上的同一位置開始下滑，使小車每次進(jìn)入水平部分時(shí) 大小相等（2）下面是記錄實(shí)驗(yàn)情況的表格，請(qǐng)將其中（a）、（b）兩項(xiàng)內(nèi)容補(bǔ)充完整 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 水平部分材料

10、 （a） （b） （3）牛頓第一定律是由此實(shí)驗(yàn)直接得來的嗎？ 22.摩擦是一種常見的現(xiàn)象，在運(yùn)動(dòng)和生活中起著重要的作用，在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中（1）在水平桌面上，用彈簧測力計(jì)水平向左拉動(dòng)木塊，使其勻速直線運(yùn)動(dòng)，如下右圖所示根據(jù) 知識(shí)可測出木塊所受的滑動(dòng)摩擦力大小。實(shí)驗(yàn)室提供下列器材：A帶鉤的長方體木塊，B帶鉤的正方體木塊 C表面平整的長木板 D幾條毛巾E直尺 F彈簧測力計(jì) G幾支圓鋼筆（2）下表是研究滑動(dòng)摩擦力得到的數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析數(shù)據(jù) 回答下列問題。實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面壓力彈簧測力計(jì)的讀數(shù)滑動(dòng)摩擦力1木板面4N0.5N0.5N2木板面6N0.75N0.75N3毛巾面4N1.5N1.5N比較第1、2次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：當(dāng) 相同時(shí)， 第1、3次實(shí)驗(yàn)探究的問題是：_(3)因?yàn)槲矬w間的接觸面積有大小，那么滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有沒有關(guān)系呢，請(qǐng)你選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材；實(shí)驗(yàn)器材:_ _（選填上面器材的字母）（4）將此木塊沿豎直方向切成相等的兩塊A和B，并把B疊放在A上，用測力計(jì)水平向右拉動(dòng)A，使A和B一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如上圖右，則彈簧測力計(jì)示數(shù)將 （選填“變大”、“變小”或“不變”），理由是 ，此時(shí)B受到A的摩擦力為 N。23下表是研究物體所受的