第1課 兩彈元?jiǎng)讎?guó)脊梁 許身國(guó)威壯河山-《鄧稼先》教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）

第1課兩彈元?jiǎng)讎?guó)脊梁許身國(guó)威壯河山——《鄧稼先》教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文《鄧稼先》，了解鄧稼先的生平事跡和為國(guó)家做出的巨大貢獻(xiàn)，體會(huì)其崇高的人格品質(zhì)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本《鄧稼先》章節(jié)緊密相關(guān)，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解新中國(guó)成立后的科技成就和英雄人物，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)鄧稼先的生平事跡，提升學(xué)生對(duì)歷史人物的了解和評(píng)價(jià)能力。增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀和國(guó)家觀。同時(shí)，通過(guò)分析鄧稼先的人格品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)其形成正確的價(jià)值判斷和審美觀念。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)歷史人物和重大事件有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)新中國(guó)成立后的歷史有一定了解，但對(duì)鄧稼先等歷史人物的生平事跡和貢獻(xiàn)了解有限。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和分析能力，但獨(dú)立思考和深度挖掘文本的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感正在形成中，但需要通過(guò)具體事例來(lái)激發(fā)和引導(dǎo)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠認(rèn)真聽(tīng)講，但在課堂討論和互動(dòng)中，部分學(xué)生可能存在參與度不高的情況。這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和情感共鳴。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情，通過(guò)多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)得到補(bǔ)充和深化；其次，學(xué)生的閱讀理解能力和分析能力需要在課堂上得到鍛煉和提升；最后，學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感需要在學(xué)習(xí)鄧稼先的事跡中得以激發(fā)和培養(yǎng)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，確保課程內(nèi)容既能滿(mǎn)足學(xué)生的認(rèn)知需求，又能激發(fā)其情感共鳴，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師的講解引出鄧稼先的事跡，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)鄧稼先精神的理解和感悟。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演鄧稼先，模擬其工作場(chǎng)景，體會(huì)其工作狀態(tài)和內(nèi)心世界，加深對(duì)人物的理解。

3.利用多媒體展示鄧稼先的生平圖片和紀(jì)錄片片段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史背景和人物形象的直觀感受。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，探究鄧稼先的科學(xué)貢獻(xiàn)及其對(duì)國(guó)家的影響。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放鄧稼先生平事跡的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鄧稼先的形象和貢獻(xiàn)。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)鄧稼先這個(gè)名字熟悉嗎？請(qǐng)談?wù)勀銈兊牧私狻！?/p>

3.教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題《鄧稼先》。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹鄧稼先的生平背景，包括家庭、教育經(jīng)歷等。

2.講解鄧稼先在兩彈一星研制過(guò)程中的貢獻(xiàn)，突出其科學(xué)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

3.分析鄧稼先的性格特點(diǎn)，如堅(jiān)韌不拔、勇攀高峰等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些品質(zhì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

4.強(qiáng)調(diào)鄧稼先對(duì)國(guó)家安全的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分組，每組選取一個(gè)與鄧稼先有關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行討論，如“鄧稼先在兩彈一星研制中遇到了哪些困難？他是如何克服的？”

2.每組選派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“鄧稼先的精神對(duì)我們有什么啟示？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“鄧稼先的事跡給我們帶來(lái)了哪些思考？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

3.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬鄧稼先在科研過(guò)程中的場(chǎng)景，體驗(yàn)其工作狀態(tài)和內(nèi)心世界。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鄧稼先的精神品質(zhì)和貢獻(xiàn)。

2.拓展延伸：布置作業(yè)，讓學(xué)生以小組為單位，搜集鄧稼先的相關(guān)資料，制作一份PPT或手抄報(bào)，下節(jié)課分享。

教學(xué)時(shí)間安排：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.鄧稼先生平簡(jiǎn)介：

-家庭背景：鄧稼先出生于一個(gè)知識(shí)分子家庭，父親鄧以蟄是著名學(xué)者。

-教育經(jīng)歷：鄧稼先曾就讀于西南聯(lián)合大學(xué)，后來(lái)赴美國(guó)留學(xué)，獲得物理學(xué)博士學(xué)位。

-回國(guó)后貢獻(xiàn)：鄧稼先回國(guó)后投身于核物理研究，為中國(guó)的兩彈一星事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。

2.鄧稼先在兩彈一星研制中的貢獻(xiàn)：

-核彈研制：鄧稼先參與了我國(guó)第一顆原子彈和氫彈的研制工作，擔(dān)任核武器理論研究工作的負(fù)責(zé)人。

-一星研制：在導(dǎo)彈研制方面，鄧稼先也發(fā)揮了重要作用，為我國(guó)的航天事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

3.鄧稼先的精神品質(zhì)：

-堅(jiān)韌不拔：面對(duì)重重困難，鄧稼先始終保持堅(jiān)定的信念，勇攀科技高峰。

-無(wú)私奉獻(xiàn)：鄧稼先把畢生精力投入到國(guó)家科技事業(yè)中，為國(guó)家利益默默奉獻(xiàn)。

-勇攀高峰：鄧稼先在科研道路上不斷探索，勇攀科學(xué)高峰，為我國(guó)科技事業(yè)樹(shù)立了榜樣。

4.鄧稼先與國(guó)家安全的關(guān)聯(lián)：

-核彈研制：鄧稼先領(lǐng)導(dǎo)的研究團(tuán)隊(duì)成功研制出我國(guó)第一顆原子彈和氫彈，打破了核大國(guó)的核壟斷，保障了國(guó)家安全。

-導(dǎo)彈研制：鄧稼先在導(dǎo)彈研制方面取得的成就，提高了我國(guó)的國(guó)防實(shí)力，維護(hù)了國(guó)家安全。

5.鄧稼先對(duì)后世的啟示：

-科研精神：鄧稼先的科研精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承，包括嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。

-愛(ài)國(guó)情懷：鄧稼先的愛(ài)國(guó)情懷是我們學(xué)習(xí)的典范，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)。

-個(gè)人品質(zhì)：鄧稼先的高尚品質(zhì)，如誠(chéng)實(shí)守信、正直善良、勤奮好學(xué)等，是我們應(yīng)該追求的境界。

6.教育意義：

-了解歷史：通過(guò)學(xué)習(xí)鄧稼先的事跡，讓學(xué)生了解新中國(guó)成立后的科技成就和英雄人物。

-培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷：激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀和國(guó)家觀。

-傳承精神：學(xué)習(xí)鄧稼先的科研精神和愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值判斷和審美觀念。課后作業(yè)1.**閱讀與分析**

-閱讀課文《鄧稼先》的相關(guān)段落，分析鄧稼先在兩彈一星研制過(guò)程中的主要貢獻(xiàn)。

-作業(yè)內(nèi)容：挑選課文中的一個(gè)具體事例，詳細(xì)描述鄧稼先的貢獻(xiàn)，并分析其背后的科學(xué)原理和戰(zhàn)略意義。

-答案示例：鄧稼先在氫彈研制中提出了“原子彈加氫彈”的理論構(gòu)想，成功指導(dǎo)了氫彈的實(shí)驗(yàn)爆炸，這一成就在我國(guó)核武器發(fā)展史上具有里程碑意義。

2.**人物評(píng)價(jià)**

-思考并評(píng)價(jià)鄧稼先的人格品質(zhì)及其對(duì)當(dāng)代青少年的啟示。

-作業(yè)內(nèi)容：從鄧稼先的生平和事跡中，挑選至少三個(gè)品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并談?wù)勥@些品質(zhì)對(duì)青少年成長(zhǎng)的意義。

-答案示例：鄧稼先具有堅(jiān)韌不拔的精神，這啟示我們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要持之以恒，不輕易放棄。

3.**歷史聯(lián)想**

-結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)想新中國(guó)成立后的科技發(fā)展歷程，探討鄧稼先的貢獻(xiàn)在其中的地位。

-作業(yè)內(nèi)容：撰寫(xiě)一篇短文，闡述鄧稼先的貢獻(xiàn)對(duì)新中國(guó)科技發(fā)展的影響，以及他在其中的重要作用。

-答案示例：鄧稼先作為“兩彈一星”功勛科學(xué)家，他的貢獻(xiàn)不僅推動(dòng)了我國(guó)核武器和航天事業(yè)的發(fā)展，也為新中國(guó)的科技自立自強(qiáng)奠定了基礎(chǔ)。

4.**情感抒發(fā)**

-寫(xiě)一篇讀后感，表達(dá)你對(duì)鄧稼先事跡的感想和對(duì)他精神的敬意。

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合個(gè)人感受，寫(xiě)一篇讀后感，表達(dá)對(duì)鄧稼先的敬佩之情。

-答案示例：讀完《鄧稼先》一文，我深受感動(dòng)。鄧稼先的無(wú)私奉獻(xiàn)和崇高精神激勵(lì)著我，讓我明白了什么是真正的愛(ài)國(guó)主義。

5.**創(chuàng)意寫(xiě)作**

-假設(shè)你是一名記者，采訪鄧稼先，請(qǐng)寫(xiě)一篇采訪稿，展示鄧稼先的形象和精神。

-作業(yè)內(nèi)容：以第一人稱(chēng)的角度，模擬一次采訪鄧稼先的過(guò)程，通過(guò)對(duì)話(huà)展現(xiàn)鄧稼先的形象和精神。

-答案示例：

```

采訪稿：鄧稼先訪談錄

記者：鄧先生，您好！今天有幸采訪到您，請(qǐng)問(wèn)您在兩彈一星研制過(guò)程中印象最深刻的事情是什么？

鄧稼先：印象最深刻的是氫彈試驗(yàn)的那一天。當(dāng)核彈爆炸的蘑菇云騰空而起時(shí)，我深感自豪和欣慰。那一刻，我知道，我們的努力沒(méi)有白費(fèi)，國(guó)家的安全有了保障。

記者：鄧先生，您在科研道路上遇到了哪些困難？是如何克服的？

鄧稼先：困難當(dāng)然有很多，但我們都一一克服了。我們堅(jiān)信，只要我們團(tuán)結(jié)一心，就沒(méi)有克服不了的困難。

記者：鄧先生，您對(duì)年輕一代有什么寄語(yǔ)？

鄧稼先：我希望年輕一代能夠繼承我們的精神，為國(guó)家的科技事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

```板書(shū)設(shè)計(jì)①鄧稼先生平簡(jiǎn)介

-家庭背景

-教育經(jīng)歷

-回國(guó)后貢獻(xiàn)

②鄧稼先在兩彈一星研制中的貢獻(xiàn)

-核彈研制

-氫彈研制

-導(dǎo)彈研制

③鄧稼先的精神品質(zhì)

-堅(jiān)韌不拔

-無(wú)私奉獻(xiàn)

-勇攀高峰

④鄧稼先與國(guó)家安全的關(guān)聯(lián)

-核彈研制

-導(dǎo)彈研制

⑤鄧稼先對(duì)后世的啟示

-科研精神

-愛(ài)國(guó)情懷

-個(gè)人品質(zhì)

⑥教育意義

-了解歷史

-培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷

-傳承精神課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)反饋：在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。

-觀察分析：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論表現(xiàn)、角色扮演等，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

-小組討論：通過(guò)小組討論的方式，教師觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的溝通能力、分析問(wèn)題能力和解決問(wèn)題的能力。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師給出詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：作業(yè)批改后，教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：在評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)有提升空間的學(xué)生給予更多關(guān)注和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施

-課堂評(píng)價(jià)：

-在講授新課的過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)“鄧稼先的主要貢獻(xiàn)有哪些？”來(lái)了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如“在討論中，哪些學(xué)生提出了有價(jià)值的觀點(diǎn)？”

-進(jìn)行角色扮演后，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，如“哪些學(xué)生在扮演鄧稼先時(shí)，最能體現(xiàn)出人物的精神品質(zhì)？”

-通過(guò)課堂小測(cè)試，如“請(qǐng)簡(jiǎn)要描述鄧稼先在核武器研制中的主要貢獻(xiàn)?！眮?lái)評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

-作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的讀后感進(jìn)行批改，如“學(xué)生在讀后感中是否能夠深刻理解鄧稼先的精神？”

-對(duì)學(xué)生的歷史聯(lián)想作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“學(xué)生是否能夠?qū)⑧嚰谙鹊呢暙I(xiàn)與新中國(guó)成立后的科技發(fā)展相結(jié)合？”

-對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意寫(xiě)作作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“學(xué)生在模擬采訪鄧稼先時(shí)，是否能夠準(zhǔn)確捕捉人物的特點(diǎn)和精神？”

-通過(guò)作業(yè)的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在下一節(jié)課上展示自己的作品，并進(jìn)行全班分享和討論。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了溝通和協(xié)作。

2.情感教育融入：在講解鄧稼先的事跡時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)他的愛(ài)國(guó)情懷和奉獻(xiàn)精神，讓學(xué)生在了解歷史人物的同時(shí)，也能夠感受到精神的力量。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：有時(shí)候課堂上的紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)在課堂上分心，影響整體教學(xué)效果。

2.學(xué)生參與度：雖然采用了互動(dòng)式教學(xué)，但部分學(xué)生在討論和角色扮演中的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成