四年級下冊語文教學(xué)實錄10.慈母情深_魯教版

1、.慈母情深師：看板書，請大家恭恭敬敬地讀課文題目，不錯，大家主義“深字的讀法，再讀；師：為什么老師要在“深下面加個著重號？ 生1：真摯的愛。生2：事例中反映的感情深。帶著感情，再次讀題目師：面對著“深字你有什么問題嗎？生1：為什么慈母情深？生2：感情有多深？生3：為什么用深？師：請大家?guī)е鴦倓偟膯栴}做一張練習(xí)課前已發(fā)，填空。 那里的噪聲 ，我發(fā)現(xiàn)母親的一雙 的眼睛，出示正確答案，學(xué)生校對，馬上修改。請一生讀這段文字。師：讀得非常棒，這里面有一個怪字，對是“龜字，齊讀。剛剛這位同學(xué)讀得非常正確。師：誰見過龜裂的手？生：奶奶的手。 師：有一個字寫起來特別繁，我數(shù)過整整23筆。對是“攥字。請大家拿起

2、手，用食指書寫。師：記住的同學(xué)請把手攥緊。再次齊讀這段話。師：鼻子一酸是什么感覺？生1：想哭。生2：傷心。師：不對??？母親給了我買書的錢，我應(yīng)該怎么樣呀？學(xué)生答快樂。而我卻“鼻子一酸，讓學(xué)生讀再讀再次讀。問：為什么呀？讓學(xué)生翻開課文，靜靜默讀，哪些地方令我鼻子一酸，用筆劃下來。老師巡回觀察，尋找自己需要的答案。師：劃出一處、兩處、三處及其以上的同學(xué)分別舉手。師：剛剛我發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)和我們大家不太一樣的，請XX來讀你劃的那句。 出示：七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。1.讀。2.哪個詞重點？3.什么意思？“欲什么意思？4.想想應(yīng)該怎么讀？師：“震耳欲聾你會怎么想？難受；煩躁；一刻讀停不下來把你們的

3、感受送到字里行間去。讀師：你們一刻都停不下來，而母親停頓過嗎？生答：沒有找出根據(jù)？生：大聲的說話；大聲的喊母親； 師：“大聲喊告訴我們，噪音消失了嗎？師引讀，“七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾繼續(xù)找。生答復(fù)：爭分奪秒；多的感慨號；母親大聲的問；旁邊的喊；塞在，大聲的說。共6個地方提醒我們這噪音一刻都沒有停頓過。師：我進去了，噪聲沒有停頓過，再次讀：七八十臺縫紉而這只是今天這一刻，昨天母親是在怎么樣的環(huán)境中工作呢？讀：七八十臺縫紉明天母親又將在怎么樣的環(huán)境中工作呢？讀：七八十臺縫紉去年母親是在怎么樣的環(huán)境中工作的讀：七八十臺縫紉設(shè)想：明年、后年、再后年，母親又將在怎么樣的環(huán)境中工作呢？讀：七八十

4、臺縫紉師：孩子們，看到母親在這樣的環(huán)境中工作，你回有什么滋味？生：難受；心酸；感動師：這是一份酸楚的感動。這么多的感受，我的鼻子怎么不會一酸？為了表達慈母情深，這些句子能少嗎？這大聲喊能少嗎？這就叫語文意識。師：還有那些地方，那些文字讓我鼻子一酸？生答復(fù)，出示：背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚的望著我，我的母親師：這句話有什么特別的嗎？生1：里面連續(xù)用了三個我的母親。生2：這句話是反過來說的。師：那正常怎么說？生：我的母親背直起來了。我的母親轉(zhuǎn)過身來了。我的母親褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚的望著我?guī)煟罕日罩x，比較兩句，第一句有什么感

5、覺？生：強調(diào)；感情深；奇怪表揚，有一雙慧眼。師：這句話就像電影中的慢鏡頭。讓學(xué)生讀慢讀。師：作者這么慢是讓你們仔仔細細的看看母親的臉。讓學(xué)生閉上眼睛，師感情朗讀背的部分，問：你們看到了什么？ 生：一個瘦弱的背，疲憊的背，一個飽經(jīng)風(fēng)霜的母親的背。師：在我的記憶里，母親的背不是這樣的？是怎么樣的？生：挺拔的；安康的師：閉上眼睛，繼續(xù)看，老師讀臉的部分睜開眼，你們看到母親怎么樣的臉？生：布滿汗珠的臉；疲憊不堪的臉師：孩子們，這不是我母親的臉，在我的印象中，我母親的臉應(yīng)該是怎么樣的？生：榮耀照人；光潔鮮亮師：閉上眼睛，師讀眼睛部分，孩子門，你們看到了目前怎么樣的眼？生：無情的眼；充滿血絲的眼 師：孩子

6、們，這不是我印象中母親的眼，我母親的眼應(yīng)該是？生：炯炯有神；水靈靈師：然而這樣的臉，這樣的背，這樣的眼我再也沒有看到了，卻看到了，讀這段話先師讀我的母親，生讀其他；再調(diào)換，生讀我的母親，師：作為兒子，不禁要問：母親呀，你那挺拔的背，炯炯有神的眼，榮耀照人的臉到哪里去了？生1：被繁忙的工作奪去了。 生2：被我們吃掉了。師：看到母親這樣，你作為兒子，怎么能不鼻子一酸？再讀。為了表達慈母情深，這個句子能少嗎？這就是語文意識。師：還有哪里，令我鼻子一酸？生答出示：母親說完，立即有坐了下去，立即又有彎曲了背，立即又將頭俯在縫紉機板上，立即有陷入了繁忙師：剛剛我們用的是慢鏡頭，如今我們來用快鏡頭。請一位同

7、學(xué)來讀。師：好，很好，一口氣讀完了，為什么呀？生：因為母親工作很繁忙。師：所以我們要用快鏡頭來讀，齊讀再請一生讀。師：這里用了四個“立即，是什么意思？給它找個近義詞。師：作者為什么要用四個“立即。生：母親工作節(jié)奏快。師：再讀，體會一種什么感覺？什么氣勢？生1：抓住一切時間工作，掙錢！生2：一個比一個重復(fù)，一個比一個感情更深！師：著是疊加，是快速、加倍的工作，來掙錢！為什么不伸懶腰？不喘氣？不休息？生：為了我們兄弟姐妹的生活、讀書！師：母親，你已經(jīng)干不動了，為什么還要拼著老命工作？請大家?guī)е星辇R讀！為了表達母親的辛勞，這句話慈母情深能少嗎？這就叫語文意識。讀，師生配合讀，學(xué)生讀剛剛的三句話，老

8、師讀其他部分。師：母親是那樣的環(huán)境下，那樣辛苦的掙錢，而當我向母親要錢買書時，母親是怎么說？怎么做？出示：母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲答復(fù)那個女人：“誰叫我們是當媽的??！我挺快樂他愛看書的！師：哪個字最重要？對是“塞母親是怎么樣的“塞？生1：迫不及待的塞，師：用上去讀“迫不及待的塞，生2：毫不猶豫的塞。師：用上去讀“毫不猶豫的塞， 生3：不假思索的塞。師：用上去讀“不假思索的塞，師：是啊，母親是想讓我多看書。師：帶上剛剛的感覺在來讀這個句子。師：這哪里是錢呀，是生：是愛生：是希望 生：是心血生：是汗水生：是勞累生：是生命生：是情師：這一切的一切，匯成了四個字“慈母情深，孩子們，這就是我第一次發(fā)現(xiàn)母親的偉大，我的鼻子一酸，跑了出去，我哪里是攥著錢，清楚是攥著母親的愛、希望、心血、汗水、生命、情。攥者母親的博大情深。我會在心里一遍一遍對母親說：請大家把想說的寫下來，可以是懂事、決心、自責(zé)、懺悔要求：至少用到四個“母親這個詞。學(xué)生用5分鐘左右的時間寫。品讀交流。老