恐龍的滅絕 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.恐龍的滅絕 教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)二、教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)15個(gè)生字，會(huì)寫“染這個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語(yǔ)。3、有對(duì)恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進(jìn)展科學(xué)探究的興趣和愿望。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小黑板、貼紙、生字卡片學(xué)生準(zhǔn)備、學(xué)生用的表格。四、教學(xué)過(guò)程：一穩(wěn)固生字、做“我說(shuō)你猜的生字游戲，看誰(shuí)最先取出相應(yīng)的生字卡片。如：師說(shuō)心里害怕，生就取出“恐，站起來(lái)叫出它的名字即可。看動(dòng)畫，生依次拿出“偷、“孵，接著學(xué)生“點(diǎn)兵點(diǎn)將讀。、出示課件，開火車讀生詞。、寫字指導(dǎo)猜字謎：九缸水架在木架上。染我們?cè)趯憽叭镜臅r(shí)候要注意些什么？指名說(shuō)。 師范寫，生描一個(gè)寫一個(gè)，師提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)要端正

2、。出示兩位學(xué)生寫的字放在投影儀上，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生把字寫好。二朗讀感悟、過(guò)渡：小朋友的生字認(rèn)得又快又好，真聰明！我們?nèi)祟愔挥腥陌偃f(wàn)年的歷史，恐龍卻在地球上生活了大約兩億年，人類的歷史與恐龍的歷史相比可就短多了，但是，龐大的恐龍為什么會(huì)消失了呢？上堂課我們知道了有關(guān)恐龍滅絕的五種說(shuō)法，有哪五種？指名說(shuō)。有寒冷說(shuō)、撞擊說(shuō)、偷吃說(shuō)、傳染說(shuō)、降溫說(shuō)、在這五種說(shuō)法里，你最贊成哪種說(shuō)法呢？你可以自由讀也可以小組合作讀，我把表格發(fā)給組長(zhǎng)，你贊成哪種說(shuō)法，就把贊成原因貼在表格里。、自由讀或小組合作讀。、贊成“寒冷說(shuō)的舉手，指名讀，說(shuō)理由。、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“冬眠的意思，正因?yàn)榭铸埳砩蠜](méi)有皮毛，也不能冬眠，所以漸

3、漸地消失了。語(yǔ)言文字訓(xùn)練：用“漸漸地說(shuō)話。、你還贊成哪些說(shuō)法？假設(shè)是第二種，讓贊成“撞擊說(shuō)的同學(xué)站起來(lái)讀。派代表陳述自己的觀點(diǎn)。是呀，沒(méi)有了太陽(yáng)，就沒(méi)有了草木鳥獸，沒(méi)有了風(fēng)霜雨雪，人們都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這種場(chǎng)面，科學(xué)家們根據(jù)推測(cè)、想象制成了一幅動(dòng)畫，想看嗎？觀看錄像行星撞擊地球以后，草木沒(méi)了，恐龍也漸漸地滅絕了，誰(shuí)能在上段中找出與“漸漸地相似的詞語(yǔ)。、請(qǐng)贊成其他說(shuō)法的同學(xué)分別說(shuō)明理由。、誰(shuí)來(lái)做小辯手，來(lái)辯一辯這些說(shuō)法的缺乏。、同學(xué)們能在書中找到答案嗎？學(xué)習(xí)小組合作討論。、經(jīng)過(guò)熱烈的討論，我們來(lái)辯論吧，看誰(shuí)能根據(jù)書上內(nèi)容來(lái)辯論。指名辯。、對(duì)，這些說(shuō)法都有讓人不相信的地方，所以恐龍滅絕這個(gè)謎至今還沒(méi)能解開，齊讀第五自然段。、為什么恐龍滅絕是個(gè)謎？指名說(shuō)。我們只能在電影和書籍中想象恐龍當(dāng)時(shí)的輝煌，同學(xué)們想看恐龍當(dāng)時(shí)輝煌的情景嗎？觀看錄像三、拓展延伸除了書上說(shuō)的恐龍滅絕的說(shuō)法，你還知道哪些原因?qū)е驴铸垳缃^的嗎？指名說(shuō)。這些原因需要進(jìn)一步驗(yàn)證，才能使全世界