搭石教學(xué)實(shí)錄（成就）

1、搭石教學(xué)實(shí)錄一、回顧課題導(dǎo)入尋找作者記憶中的美師：作者的家鄉(xiāng)，民風(fēng)純樸，在眾多美好的回憶中，令人難以忘懷的卻是擺放在一條不起眼小溪的（生答：搭石），我們?cè)賮砘仡櫼幌率裁词谴钍?？（生答）師：如果沒有搭石，山洪過后，人們過小溪出工必須（生答）人們下班過小溪收工必須（生答）人們趕集必須（生答）人們?cè)L友必須（生答）人們來來去去必須（生答）師：一次又一次的脫鞋綰褲讓你感到（生答），人們必須要靠搭石過小溪了。師導(dǎo)：但這普普通通的搭石，在作者看來，那是構(gòu)成了（生答）為什么會(huì)這樣？我們默讀課文的第二、三、四自然段，尋找美的畫面。二、尋找美的畫面，用波浪線畫出相關(guān)的句子,讀出來并談感受畫面一生：上了點(diǎn)年歲的人，

2、無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。出示投影，同桌討論老人踩到了不穩(wěn)的搭石，心里會(huì)怎樣想，表情、動(dòng)作又會(huì)怎樣？在挑選合適的石頭時(shí)，會(huì)怎樣想怎樣做？滿意離去時(shí)，會(huì)是怎樣的心理、表情、動(dòng)作？學(xué)生逐一回答生：當(dāng)老人踏到不平穩(wěn)的石頭時(shí),心里會(huì)想:要是別人踩中了,掉下了水去,怎么辦?生：老人的面部表情顯得有點(diǎn)緊張。生：滿意離去時(shí)，老人會(huì)笑一笑。畫面二生：每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。師：用一句話來

3、說這是怎樣的畫面？生：踏踏的聲音，有節(jié)奏感師：把上面的這句話改為一首小詩，誰來有感情地朗誦：每當(dāng)上工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。師引讀：每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的（生答）師：后面的（生答）第二次重復(fù)：師讀的速度加快：前面的（生答）師：后面的（生答）第三、四次重復(fù)：師讀的節(jié)奏更加快：前面的師：后面的（生答）師：像剛才同學(xué)們讀得整整齊齊，這就叫做（生答）師：協(xié)調(diào)有序是什么意思？生：動(dòng)作整齊劃一師：用你的話來說說怎樣的動(dòng)作才是協(xié)調(diào)有序的呢？生：前面的抬起腳來，你就要跟上去，你一跟上去，前面的就要把腳抬起師：大家的節(jié)奏為什么要走得這么緊，用課文的話來說生答畫面三假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。學(xué)生示范做“伏”的動(dòng)作師：“理所當(dāng)然”什么意思？為什么人們會(huì)把這些禮讓的行為看成“理所當(dāng)然”？回顧老人搬搭石的鏡頭，師：年輕人尊敬長(zhǎng)者，長(zhǎng)者搬搭石替其人著想，從這可以看出鄉(xiāng)親們?nèi)伺c人之間怎樣的品質(zhì)？