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文檔簡介
1、國家開放大學(xué)電大小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究機考第七套真題題庫及答案盜傳必究試卷總分:100 答題時間:90分鐘客觀題一、單選題(共10題,共30分)1. “再創(chuàng)造”學(xué)習(xí)理論的核心概念是()。A數(shù)學(xué)化B認(rèn)知C參與D學(xué)習(xí)準(zhǔn)備2. 下列不屬于選擇小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的基本原則的是()。A基礎(chǔ)性原則B學(xué)術(shù)性原則C可接受性與發(fā)展性相結(jié)合原則D統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則3. 由教師先創(chuàng)設(shè)一個能刺激學(xué)生探究的具有現(xiàn)實性的情境,學(xué)生則是通過自己(小組合作的或獨立的) 探究,發(fā)現(xiàn)對象的本質(zhì)屬性的教學(xué)策略稱之為()。A Handson活動策略B照本宣科策略C交互式問題解決策略D探索一發(fā)現(xiàn)式策略4. 下列不屬于知識學(xué)習(xí)某一階段的
2、是()oA選擇階段B領(lǐng)會階段C問題階段D習(xí)得階段5. 下列不屬于數(shù)學(xué)性質(zhì)特征的是()oA抽象性B嚴(yán)謹(jǐn)性C客觀性D應(yīng)用廣泛性6. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的教學(xué)流程主要有:創(chuàng)設(shè)情境、()、檢驗假設(shè)和總結(jié)運用等四個階段。A獨立探究B提出假設(shè)C理解發(fā)現(xiàn)D動手操作7. “以事實為基礎(chǔ)的問答策略”稱之為()。A照本宣科型策略B簡單對話型策略C任務(wù)驅(qū)動策略D思維交互型策略8. 兒童幾何學(xué)習(xí)的起點主要是()oA已有概念B生活經(jīng)驗C公理體系D幾何命題9. 以自然主義和人本主義為哲學(xué)基礎(chǔ)的評價是()。A形成性評價B量化的評價C表現(xiàn)性評價D質(zhì)性的評價10. “算法化”是以()為價值取向的。A功利B數(shù)學(xué)素養(yǎng)C數(shù)學(xué)家D邏輯思
3、維二、判斷題(共5題,共10分)1. 數(shù)學(xué)是一門直接處理現(xiàn)實對象的科學(xué)。()T VF X2. 概念是分析與綜合的結(jié)果。()T VF X3. 將學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容以定論的形式呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式稱為接受學(xué)習(xí)。()T JF X4. 空間幾何主要就是研究事物的空間形式或關(guān)系的一門學(xué)科。()T VF X5. 課堂教學(xué)評價的價值在于對教師教學(xué)行為的某種鑒定。()T VF X主觀題三、填空題(共2題,共24分)1. 兒童在課堂學(xué)習(xí)過程中的情感參與主要包括、以及態(tài)度等因素???:興趣空2:動機空3:白信心2. 小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)的主要策略有、以及等???:關(guān)注兒童對現(xiàn)實生活的經(jīng)歷空2:增加在數(shù)學(xué)活動中的體驗空3
4、:強化將知識運用于現(xiàn)實情境四、簡答題(共3題,共36分)1. 簡述認(rèn)知遷移的實現(xiàn)主要取決于哪些因素。(試題分值:12分)答:認(rèn)知遷移的實現(xiàn)主要取決于如下四個因素:對象的共同因素;已有經(jīng)驗的概括水平;定勢的作用;學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。2. 簡述探究學(xué)習(xí)的理論在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用時要注意的問題。(試題分值:12分)答:探究學(xué)習(xí)的理論在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用時要注意以下幾個問題:第一,注意探究教學(xué)模式對學(xué)習(xí)主體的適用性。第二,注意學(xué)習(xí)材料的選擇與呈現(xiàn)。第三,注意教師引導(dǎo)的適度性。第四,加強學(xué)生科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成和探究能力的發(fā)展。3. 簡述當(dāng)今國際小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的變革主要體現(xiàn)在哪些方面。(試題分值:12分)答:當(dāng)今國際小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的變革主要體現(xiàn)在以下五個方
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