江蘇專用201x版高考物理大一輪復(fù)習(xí)第4單元曲線運(yùn)動(dòng)萬有引力與航天第10講拋體運(yùn)動(dòng)

1、第第10講講PART 10拋體運(yùn)動(dòng)拋體運(yùn)動(dòng)教材知識(shí)梳理考點(diǎn)互動(dòng)探究教師備用習(xí)題教材知識(shí)梳理教材知識(shí)梳理重力拋物線自由落體運(yùn)動(dòng)勻速直線自由落體g二、類平拋運(yùn)動(dòng)二、類平拋運(yùn)動(dòng)1定義:加速度恒定、加速度方向與初速度方向的運(yùn)動(dòng).2性質(zhì):屬于勻變速曲線運(yùn)動(dòng),其運(yùn)動(dòng)軌跡為.3研究方法:一般將類平拋運(yùn)動(dòng)沿和加速度兩個(gè)方向分解.4運(yùn)動(dòng)規(guī)律:與平拋運(yùn)動(dòng)類似.教材知識(shí)梳理教材知識(shí)梳理垂直拋物線初速度教材知識(shí)梳理教材知識(shí)梳理考點(diǎn)一考點(diǎn)一平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的一般應(yīng)用平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的一般應(yīng)用考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究3速度改變量:物體在任意相等時(shí)間內(nèi)的速度改變量v=gt相同,方向恒為豎直向下,如圖10-1

2、所示.圖10-1考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究4平拋運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)重要推論:推論一:做平拋(或類平拋)運(yùn)動(dòng)的物體在任一時(shí)刻或任一位置處,設(shè)其末速度方向與水平方向的夾角為,位移與水平方向的夾角為,則tan =2tan .推論二:做平拋(或類平拋)運(yùn)動(dòng)的物體在任意時(shí)刻的瞬時(shí)速度方向的反向延長(zhǎng)線一定過此時(shí)水平位移的中點(diǎn),即圖10-2中B點(diǎn)為OC的中點(diǎn).圖10-2考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究 方法技巧方法技巧(1)物體做平拋運(yùn)動(dòng)的時(shí)間由物體被拋出點(diǎn)的高度決定,而物體的水平位移由物體被拋出點(diǎn)的高度和物體的初速度共同決定.(2)兩條平拋運(yùn)動(dòng)軌跡的相

3、交處是兩物體的可能相遇處,兩物體要在此處相遇,必須同時(shí)到達(dá)此處.考點(diǎn)二考點(diǎn)二平拋運(yùn)動(dòng)與斜面結(jié)合問題平拋運(yùn)動(dòng)與斜面結(jié)合問題考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考向一考向一平拋與斜面結(jié)合平拋與斜面結(jié)合考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考向二平拋與弧面結(jié)合考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究 建模點(diǎn)撥建模點(diǎn)撥解答與斜面及半圓有關(guān)的平拋運(yùn)動(dòng)問題的技巧(1)從斜面上某點(diǎn)拋出后又落到斜面上,位移與水平方向的夾角等于斜面的傾角;(2)從斜面外拋出的物體落到斜面上,注意找速度方向與斜面的傾角的關(guān)系;(3)從半圓邊緣拋出的物體落到半圓上,應(yīng)合理利用圓與直角三角形的幾何知識(shí).

4、考點(diǎn)三考點(diǎn)三平拋臨界問題平拋臨界問題考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究常見的“三種”臨界特征(1)有些題目中有“剛好”“恰好”“正好”等字眼,明顯表明題述的過程中存在著臨界點(diǎn).(2)若題目中有“取值范圍”“多長(zhǎng)時(shí)間”“多大距離”等詞語,表明題述的過程中存在著“起止點(diǎn)”,而這些起止點(diǎn)往往就是臨界點(diǎn).(3)若題目中有“最大”“最小”“至多”“至少”等字眼,表明題述的過程中存在著極值,這個(gè)極值點(diǎn)往往是臨界點(diǎn).考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究 方法技巧方法技巧1處理平拋運(yùn)動(dòng)中的臨界問題要抓住兩點(diǎn)(1)找出臨界狀態(tài)對(duì)應(yīng)的臨界條件;(2)要用分解速度或

5、者分解位移的思想分析平拋運(yùn)動(dòng)的臨界問題.2平拋運(yùn)動(dòng)臨界極值問題的分析方法(1)確定研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)性質(zhì);(2)根據(jù)題意確定臨界狀態(tài);(3)確定臨界軌跡,畫出軌跡示意圖;(4)應(yīng)用平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律結(jié)合臨界條件列方程求解.考點(diǎn)四考點(diǎn)四平拋運(yùn)動(dòng)綜合問題平拋運(yùn)動(dòng)綜合問題考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)五考點(diǎn)五斜拋運(yùn)動(dòng)斜拋運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究關(guān)于斜拋物體的運(yùn)動(dòng)問題,可利用運(yùn)動(dòng)的對(duì)稱性和可逆性進(jìn)行轉(zhuǎn)化,通過平拋運(yùn)動(dòng)的知識(shí)求解,例如斜拋運(yùn)動(dòng)可以分成從最高點(diǎn)開始的兩個(gè)對(duì)稱的平拋運(yùn)動(dòng)進(jìn)行處理,應(yīng)注意對(duì)整個(gè)物理過程進(jìn)行分析,形成清晰的物理情景.考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究 規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)圖10-15 通過運(yùn)動(dòng)的合成與分解研究斜拋運(yùn)動(dòng),這是研究斜拋運(yùn)動(dòng)的基本方法,通過這樣定量的分析可以有效提高對(duì)斜拋運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí),所以必須了解斜拋運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律(以斜上拋為例).(1)水平方向:v0 x=v0cos ,ax=0;(2)豎直方向:v0y=v0sin ,ay=g.教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備