專業(yè)建設(shè)方案框架(應(yīng)用電子j)

1、專業(yè)建設(shè)方案框架（說明：標(biāo)題行以該框架顯示字體字號(hào)為準(zhǔn)；正文為宋體小四號(hào)，間距為固定值26磅；表格內(nèi)容可根據(jù)情況設(shè)置為宋體五號(hào)或小五號(hào)字）應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案承擔(dān)部門：機(jī)電工程系部門負(fù)責(zé)人：楊富營項(xiàng)目組組長： 項(xiàng)目組成員：（一）專業(yè)建設(shè)背景分析與專業(yè)定位1.專業(yè)建設(shè)背景（1）行業(yè)背景1河南省電子信息產(chǎn)業(yè)建設(shè)的需要河南省“十一五”規(guī)劃指出：在十一五期間將整合資源,形成合力,集中目標(biāo),重點(diǎn)突破,著力培育電子信息、生物、新材料等新興先導(dǎo)產(chǎn)業(yè),為本世紀(jì)第二個(gè)十年我省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整、形成新的支柱產(chǎn)業(yè)奠定基礎(chǔ)。鞏固電子元器件、新型電源兩個(gè)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè),做強(qiáng)硅半導(dǎo)體材料及太陽能電池、新型顯示材

2、料及精深加工、超硬材料及制品三大產(chǎn)業(yè)鏈,發(fā)展生物醫(yī)藥、生物能源、新型功能材料三個(gè)高成長性行業(yè),積極培育數(shù)字視聽、網(wǎng)絡(luò)及通訊、計(jì)算機(jī)、軟件四類優(yōu)勢產(chǎn)品。重點(diǎn)支持高新區(qū)、經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、特色產(chǎn)業(yè)園區(qū)和國家級(jí)信息產(chǎn)業(yè)園建設(shè),培育壯大鄭州、洛陽、新鄉(xiāng)、許昌、安陽、鶴壁六個(gè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群,逐步形成安陽許昌沿京廣線高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)帶。2010年高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)增加值占工業(yè)增加值的比重達(dá)到25%以上。2許昌市電子信息產(chǎn)業(yè)建設(shè)對(duì)電子類人才的需要許昌市“十一五”規(guī)劃指出：在十一五期間將以國家（許昌）電力電子系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)園為依托，大力發(fā)展電力電子信息產(chǎn)品制造業(yè)。依托許繼集團(tuán)、陽光集團(tuán)、森源電氣公司等骨干企業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢，以電

3、力裝備制造為基礎(chǔ)，大力發(fā)展以電子信息技術(shù)為支撐的電力裝備、成套工程設(shè)備、環(huán)保產(chǎn)品、民用機(jī)電產(chǎn)品為主體的信息產(chǎn)品制造業(yè)。重點(diǎn)在信息化電力裝備、管理信息系統(tǒng)、電力電子應(yīng)用系統(tǒng)三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)新突破，促進(jìn)輕工電子、機(jī)床電子、汽車電子及電子元器件等相關(guān)信息產(chǎn)品制造業(yè)的快速發(fā)展。（2）人才需求分析蓬勃發(fā)展的電子信息行業(yè)為應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的改革與建設(shè)提供了得天獨(dú)厚的條件。根據(jù)人才市場統(tǒng)計(jì)，許昌市每年需要電子信息類高技能應(yīng)用性人才無線電裝接工、無線電調(diào)試工、電子CAD、維修電工、生產(chǎn)管理和技術(shù)服務(wù)等超過1500人。面對(duì)如此巨大的電子信息人才市場，需要加快電子技術(shù)人才的培養(yǎng)，為許昌電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供更多高技能人才

4、。2.專業(yè)定位本專業(yè)面向電子行業(yè)生產(chǎn)第一線，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神，具備電子儀器測量能力、可編程邏輯控制器應(yīng)用能力、質(zhì)量檢測與自動(dòng)化設(shè)備的調(diào)試、操作、維護(hù)能力的人才。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)許昌及周邊地區(qū)電子行業(yè)企業(yè)對(duì)人才需求的調(diào)研，重點(diǎn)培養(yǎng)企業(yè)急需的具備生產(chǎn)一線精密工藝設(shè)備操作維護(hù)、工藝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理及具備對(duì)新產(chǎn)品和新技術(shù)進(jìn)行消化、吸收和利用能力的高技能專門人才，使本專業(yè)成為培養(yǎng)電子工藝技術(shù)人員和電子產(chǎn)品安裝、檢測、調(diào)試等工作的高技能技術(shù)應(yīng)用型人才的搖藍(lán)。根據(jù)國家（許昌）電力電子系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)園、中原電氣谷和電子信息產(chǎn)業(yè)群建設(shè)和發(fā)展的需要，以電子產(chǎn)品生產(chǎn)操作、工藝管理、設(shè)備維護(hù)、工藝設(shè)計(jì)能力的

5、培養(yǎng)為核心，通過項(xiàng)目課程開發(fā)，改進(jìn)課程體系與教學(xué)內(nèi)容；通過培養(yǎng)高水平的“雙師”型專業(yè)帶頭人，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；依托與企業(yè)合作的許昌市瑞新電氣有限公司，提高師生對(duì)電子產(chǎn)品的研發(fā)能力；通過與企業(yè)共建中意電氣股份有限公司，加強(qiáng)校內(nèi)生產(chǎn)性教學(xué)工廠及校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，全面推行以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)為特征，融“教、學(xué)、做”為一體的工學(xué)交替、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。通過重點(diǎn)建設(shè)，使本專業(yè)在國內(nèi)享有較高知名度，成為在全國高職院校同類專業(yè)及專業(yè)群中起到引領(lǐng)、帶動(dòng)作用的骨干專業(yè)。根據(jù)廣泛的專業(yè)調(diào)查和近年來的就業(yè)分析，其專業(yè)定位見下表：服務(wù)面向從事電子產(chǎn)品的工藝編制、安裝、調(diào)試、操作、生產(chǎn)管理及營銷等工作的高

6、等技術(shù)應(yīng)用性工作。就業(yè)部門電子產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)，電子產(chǎn)品的使用企業(yè)，電子產(chǎn)品的營銷企業(yè)。就業(yè)崗位電子產(chǎn)品的安裝、調(diào)試、操作、維護(hù)維修和綜合管理等等工作崗位崗位證書維修電工、家用電子產(chǎn)品維修工、電子繪圖員培養(yǎng)目標(biāo)面向電子行業(yè)生產(chǎn)第一線，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，具備初步電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力，具有較廣泛的通識(shí)基礎(chǔ)，良好的人文素質(zhì)，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)；具有較強(qiáng)的的解決實(shí)際問題的能力，重視實(shí)踐環(huán)節(jié)的鍛煉,具有較強(qiáng)的工程適應(yīng)能力；能從事電子產(chǎn)品生產(chǎn)、檢測調(diào)試等工作的高技能技術(shù)應(yīng)用型人才。（二）專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想與專業(yè)特色指導(dǎo)思想：立足許昌、面向河南，以就業(yè)為導(dǎo)向，以育人為根本，以加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能和綜合素質(zhì)培養(yǎng)

7、為核心；深化“工學(xué)交替”、工學(xué)結(jié)合訂單式“1+0.5+1+0.5”的人才培養(yǎng)模式改革；建設(shè)與完善“教室與車間、講師與技師”結(jié)合的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室；按照崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，建立突出職業(yè)技能培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建“做、學(xué)、用” 一體化的課程體系; 著力打造品牌專業(yè)和特色專業(yè)群，大力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平。成為河南省乃至全國同類高職院校的骨干性專業(yè)。專業(yè)特色：創(chuàng)建 “專業(yè)實(shí)體”的專業(yè)運(yùn)行機(jī)制。依托與許繼集團(tuán)、河南森源電氣股份有限公司、許昌市瑞新電氣有限公司等企業(yè)的長期合作關(guān)系，通過與周邊的電子企業(yè)合作，師生共同參與電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、加工、銷售全過程，學(xué)生在生產(chǎn)中實(shí)訓(xùn)，在實(shí)訓(xùn)中生產(chǎn)，融“教

8、、學(xué)、做”為一體。（三）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)1. 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件基礎(chǔ)（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地（2）校外實(shí)訓(xùn)基地2.人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)3. 課程建設(shè)基礎(chǔ)4. 師資隊(duì)伍基礎(chǔ)（四）專業(yè)建設(shè)內(nèi)容1.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)（1）建設(shè)思路（2）建設(shè)目標(biāo)（3）建設(shè)內(nèi)容校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)XXX專業(yè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)計(jì)劃表序號(hào)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室名稱新建或擴(kuò)建主要設(shè)備實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及功能資金預(yù)算（萬元）中央財(cái)政（萬元）地方財(cái)政（萬元）學(xué)院自籌（萬元）合計(jì)11年12年13年小計(jì)11年12年13年小計(jì)11年12年13年小計(jì)1機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)基地新建合計(jì)校外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)XXX專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)計(jì)劃表序號(hào)內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目資金預(yù)算（萬元）中

9、央財(cái)政（萬元）地方財(cái)政（萬元）學(xué)院自籌（萬元）合計(jì)11年12年13年小計(jì)11年12年13年小計(jì)11年12年13年小計(jì)1校企共建實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行、管理機(jī)制2實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革合計(jì)2.人才培養(yǎng)模式改革和課程體系建設(shè)（1）建設(shè)思路（2）建設(shè)目標(biāo)（3）建設(shè)內(nèi)容構(gòu)建工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式積極推進(jìn)“訂單培養(yǎng)”工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)教材及課件建設(shè)精品課程建設(shè)雙證書教育教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)改革教學(xué)研究XXX專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革和課程體系建設(shè)計(jì)劃表序號(hào)項(xiàng)目內(nèi)容資金預(yù)算（萬元）中央財(cái)政（萬元）地方財(cái)政（萬元）學(xué)院自籌（萬元）合計(jì)11年12年13年小計(jì)11年12年13年小計(jì)11年12年13年小計(jì)1人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容改革

10、2工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)3工學(xué)結(jié)合教材及課件開發(fā)4精品課程5教學(xué)研究合計(jì)3.師資隊(duì)伍建設(shè)（1）建設(shè)思路（2）建設(shè)目標(biāo)（3）建設(shè)內(nèi)容專業(yè)帶頭人引進(jìn)和培養(yǎng)骨干教師引進(jìn)和培養(yǎng)“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)高技術(shù)人員聘任行業(yè)企業(yè)能工巧匠聘任XXX專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃表序號(hào)項(xiàng) 目人數(shù)培養(yǎng)方向及主要途徑資金預(yù)算（萬元）中央財(cái)政（萬元）地方財(cái)政（萬元）學(xué)院自籌（萬元）合計(jì)11年12年13年小計(jì)11年12年13年小計(jì)11年12年13年小計(jì)1教師培養(yǎng)專業(yè)帶頭人引進(jìn)和培養(yǎng)1414103838骨干教師引進(jìn)和培養(yǎng)141424525561668“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)55515小計(jì)28283490555155561612

11、12兼職教師聘用行業(yè)企業(yè)高技術(shù)人員455142351024行業(yè)企業(yè)能工巧匠556163341026小計(jì)91011305692050合計(jì)37384512010111435556161714.社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)（1）對(duì)口支援（2）技術(shù)培訓(xùn)（3）技術(shù)服務(wù)XXX專業(yè)社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)計(jì)劃表序號(hào)項(xiàng) 目目標(biāo)及主要途徑資金預(yù)算（萬元）中央財(cái)政（萬元）地方財(cái)政（萬元）學(xué)院自籌（萬元）合計(jì)11年12年13年小計(jì)11年12年13年小計(jì)11年12年13年小計(jì)1對(duì)口支援223772技術(shù)培訓(xùn)66820202技術(shù)服務(wù)88112727合計(jì)16162254545.專業(yè)群建設(shè)（1）建設(shè)思路（2）建設(shè)目標(biāo)（3）建設(shè)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建

12、設(shè)人才培養(yǎng)模式改革和課程體系建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)XXX專業(yè)群建設(shè)計(jì)劃表專業(yè)群覆蓋專業(yè)名稱序號(hào)項(xiàng)目子項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算（萬元）中央財(cái)政（萬元）地方財(cái)政（萬元）學(xué)院自籌（萬元）合計(jì)11年12年13年小計(jì)11年12年13年小計(jì)11年12年13年小計(jì)1實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)新建、擴(kuò)建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)小計(jì)2人才培養(yǎng)模式改革和課程體系建設(shè)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容改革工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)工學(xué)結(jié)合教材及課件開發(fā)精品課程教學(xué)研究小計(jì)3師資隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)帶頭人引進(jìn)和培養(yǎng)1414103838骨干教師引進(jìn)和培養(yǎng)141424525561668“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)5551515行業(yè)企業(yè)高技術(shù)人員聘任4

13、55142351024行業(yè)企業(yè)能工巧匠聘任556163341026小計(jì)37384512010111435556161714社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)對(duì)口支援22377技術(shù)培訓(xùn)6682020技術(shù)服務(wù)88112727小計(jì)1616225454合計(jì)（五）資金分配專業(yè)建設(shè)資金匯總表序號(hào)項(xiàng)目子項(xiàng)目資金預(yù)算（萬元）中央財(cái)政（萬元）地方財(cái)政（萬元）學(xué)院自籌（萬元）合計(jì)11年12年13年小計(jì)11年12年13年小計(jì)11年12年13年小計(jì)1實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)新建、擴(kuò)建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室1201301504003040551252020545實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)2025307575小計(jì)1201301504005065852002020620

14、2人才培養(yǎng)模式改革和課程體系建設(shè)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容改革81620441010103074工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)1226407878工學(xué)結(jié)合教材及課件開發(fā)1226306868精品課程1020255568122695教學(xué)研究812153535小計(jì)50100130280681226101010303503師資隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)帶頭人引進(jìn)和培養(yǎng)1414103838骨干教師引進(jìn)和培養(yǎng)141424525561668“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)55515行業(yè)企業(yè)業(yè)高技術(shù)人員聘任455142351029行業(yè)企業(yè)業(yè)能工巧匠聘任556163341031小計(jì)37384512010111435556161964社會(huì)服務(wù)能力

15、建設(shè)對(duì)口支援技術(shù)培訓(xùn)2237技術(shù)服務(wù)66820小計(jì)8811275專業(yè)群建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)3030人才培養(yǎng)模式改革和課程體系建設(shè)68102466820師資隊(duì)伍建設(shè)810123066919社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)44513小計(jì)1012173944513合計(jì)20726835583076961283002747321061236（六）預(yù)期效果1.對(duì)許昌高等職業(yè)教育電子技術(shù)類專業(yè)的人才培養(yǎng)起示范作用本專業(yè)有較好的基礎(chǔ)和很好的產(chǎn)業(yè)背景，通過重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，明確了人才培養(yǎng)目標(biāo)，研究人才培養(yǎng)方案，提高了高等職業(yè)教育改革的理論水平，總結(jié)出一套專業(yè)建設(shè)的理論和成果。為應(yīng)用電子技術(shù)人才培養(yǎng)提供標(biāo)準(zhǔn)，包括應(yīng)用電子技術(shù)人才標(biāo)準(zhǔn)

16、、課程標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)。以工學(xué)交替為核心的人才培養(yǎng)模式改革方面，為同類專業(yè)教學(xué)改革提供經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、共享型資源庫建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等幾個(gè)方面對(duì)同類專業(yè)起引導(dǎo)和示范作用。2.為產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替等模式提供實(shí)證和經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)產(chǎn)業(yè)背景好，有依托行業(yè)辦學(xué)的獨(dú)特條件，可以為探索并實(shí)踐產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替、訂單培養(yǎng)等人才培養(yǎng)模式提供有效途徑，為同類專業(yè)教學(xué)改革開路并提供經(jīng)驗(yàn)。3.以精品課帶動(dòng)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的提高在完善原有的2門院級(jí)精品課程的基礎(chǔ)上，建設(shè)3門院級(jí)級(jí)精品課、1門省級(jí)精品課程，力爭1門國家精品課。對(duì)應(yīng)主干

17、課程形成一套自編的訓(xùn)練教程。形成一套基于工作過程，融“教、學(xué)、做”為一體的課程開發(fā)模板。在課程開發(fā)中編寫出版一批基于工作過程、理實(shí)一體化的教材。通過重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)鍛煉專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)出一批優(yōu)質(zhì)的課程資源，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。4.通過實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建成區(qū)域內(nèi)高技能人才培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定基地通過現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，真實(shí)企業(yè)工作場景的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，將為高技能人才培訓(xùn)提供先進(jìn)的、可靠的硬件條件?？梢蚤_展區(qū)域內(nèi)職業(yè)資格的培訓(xùn)與鑒定服務(wù)，為本地區(qū)崗前人員培訓(xùn)，再就業(yè)人員的上崗及轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，為企業(yè)提供專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)服務(wù)。5.通過師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師的綜合能力通過在國內(nèi)外學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出專業(yè)帶頭人

18、和骨干教師，引進(jìn)工程型人才，教師下企業(yè)頂崗實(shí)踐，校企合作工程項(xiàng)目開發(fā)，吸納企業(yè)能工巧匠等手段，“雙師”素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)綜合能力將會(huì)得到全面提高，使教學(xué)團(tuán)隊(duì)具有一定的社會(huì)影響力。6.以點(diǎn)帶面，輻射本專業(yè)群建設(shè)將應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的建設(shè)思路引入到專業(yè)群的建設(shè)中，制定出這些專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和課程體系，并將具有優(yōu)勢的硬件資源共享，帶動(dòng)專業(yè)群共同發(fā)展。對(duì)專業(yè)群的專業(yè)定位和新專業(yè)的建立具有指導(dǎo)意義。7.發(fā)揮特色與優(yōu)勢，服務(wù)社會(huì)發(fā)揮硬件與軟件方面的特色優(yōu)勢，使應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)成為區(qū)域內(nèi)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)中心、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)中心、師資培訓(xùn)中心、職業(yè)資格鑒定培訓(xùn)中心以及相關(guān)行業(yè)企業(yè)的研發(fā)中心，對(duì)同類專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建

19、設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)等方面進(jìn)行指導(dǎo)和示范。8.實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源建設(shè)網(wǎng)絡(luò)共享把應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的全部教學(xué)資源上網(wǎng)，一方面方便學(xué)生在線學(xué)習(xí)；另一方面為我校與同類院校開通了一個(gè)網(wǎng)上交流的平臺(tái)，大家共同探討，以便更快的更新教學(xué)理念，改革教學(xué)方法。教學(xué)資源建設(shè)網(wǎng)絡(luò)共享能夠更好的體現(xiàn)骨干校的示范作用和輻射作用。為國家骨干校建設(shè)中的教學(xué)資源庫作出實(shí)質(zhì)性的工作。9.通過完善的內(nèi)部制度建設(shè)，保障骨干校建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)順利完成通過建立完善的制度、強(qiáng)有力的實(shí)施措施和詳細(xì)的保障機(jī)制，使骨干校建設(shè)中的各項(xiàng)工作都能按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量的完成。形成一套專業(yè)建設(shè)的文檔和管理文檔。（七）專業(yè)建設(shè)進(jìn)度與監(jiān)測指標(biāo)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)進(jìn)度與監(jiān)測指

20、標(biāo)見下表序號(hào)項(xiàng)目名稱子項(xiàng)目2011年9月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2012年9月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2013年9月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）1教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)總體建設(shè)目標(biāo)2實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)總體建設(shè)目標(biāo)建立由學(xué)校提供場地、企業(yè)提供數(shù)控加工設(shè)備的“校企一體”實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理機(jī)制，探索與許昌的機(jī)電企業(yè)合作的校內(nèi)“專業(yè)+車間”生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的模式；制定校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、校外頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)制定電機(jī)與電氣控制、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)2門課程的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊；確保本專業(yè)學(xué)生校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)占總實(shí)訓(xùn)時(shí)間的80%?？偨Y(jié)校內(nèi)數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)基地“企業(yè)化管理、市場化運(yùn)作”的經(jīng)驗(yàn)，形成成果，在全省同類院校推廣應(yīng)用。校企共建實(shí)

21、訓(xùn)基地運(yùn)行、管理機(jī)制預(yù)期目標(biāo)：建立實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行、管理機(jī)制，保障學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的落實(shí)，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)作方案；2.校企共建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議書。預(yù)期目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)化管理、市場化運(yùn)作，在“專業(yè)+車間”實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地生產(chǎn)性、準(zhǔn)市場化的運(yùn)行機(jī)制方面具有引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.校企共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地管理制度；2.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行資料實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革3人才培養(yǎng)模式改革和課程體系建設(shè)總體建設(shè)目標(biāo)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容改革工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)工學(xué)結(jié)合教材及課件開發(fā)精品課程教學(xué)研究4師資隊(duì)伍建設(shè)總體建設(shè)目標(biāo)教師培養(yǎng)專業(yè)帶頭人引進(jìn)和培養(yǎng)目標(biāo)：引進(jìn)1名專業(yè)帶頭

22、人。驗(yàn)收要點(diǎn)：引進(jìn)1名專業(yè)帶頭人，并通過境外培訓(xùn)/國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流/科研等進(jìn)一步培養(yǎng)。目標(biāo)：培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人。驗(yàn)收要點(diǎn)：在本專業(yè)的骨干教師中通過境外培訓(xùn)/短訓(xùn)/學(xué)歷教育/國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流/科研等培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人。目標(biāo)：繼續(xù)完善專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)。驗(yàn)收要點(diǎn)：進(jìn)一步提升專業(yè)帶頭人的職業(yè)教育管理理念、學(xué)歷層次，積累各方面相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在科研、教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)等方面取得一定成績。骨干教師引進(jìn)和培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)：通過培養(yǎng)，專業(yè)骨干教師的人數(shù)從現(xiàn)有2人增加到4人。驗(yàn)收要點(diǎn)：1、選派1名教師去國內(nèi)對(duì)口的先進(jìn)院校學(xué)習(xí)職業(yè)教育課程體系的建立方法、工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。2、選派1名專業(yè)教師到國內(nèi)對(duì)口的先進(jìn)

23、院校進(jìn)修2個(gè)月以上，使其能根據(jù)行業(yè)、企業(yè)崗位群需要開發(fā)課程，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，具有較高的理論與實(shí)踐教學(xué)水平。3、選派1名專業(yè)教師到生產(chǎn)型企業(yè)進(jìn)修2個(gè)月以上，學(xué)習(xí)波峰焊生產(chǎn)工藝生產(chǎn)組織、管理，能夠?qū)嵤┊a(chǎn)品的生產(chǎn)?！半p師型”教師培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)專業(yè)“雙師型”教師。驗(yàn)收要點(diǎn)：1、對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)技能考評(píng)員等相關(guān)技能培訓(xùn)；2、安排6名教師下企業(yè)實(shí)踐提高教師各方面技能。目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)專業(yè)“雙師型”教師，完成2名教師的培養(yǎng)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1、2名教師取得相應(yīng)技師、高級(jí)技師或職業(yè)技能考評(píng)員等證書，構(gòu)建“多師型”隊(duì)伍；2、安排3名教師下企業(yè)實(shí)踐。目標(biāo)：完成培養(yǎng)專業(yè)“雙師型”教師建設(shè)，完成3名教師的培養(yǎng)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1、

24、3名教師取得技師/高級(jí)技師或職業(yè)技能考評(píng)員等證書；2、安排4名教師下企業(yè)實(shí)踐。兼職教師聘用行業(yè)企業(yè)高技術(shù)人員行業(yè)企業(yè)能工巧匠5社會(huì)服務(wù)總體建設(shè)目標(biāo)對(duì)口支援技術(shù)培訓(xùn)技術(shù)服務(wù)（八）專業(yè)建設(shè)保障措施1.組織機(jī)構(gòu)保障機(jī)制成立專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)組成員由學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)、系主任、專業(yè)帶頭人和骨干教師組成，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的具體實(shí)施。組織專業(yè)群全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神，充分認(rèn)識(shí)到重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的重要性，精心組織周密安排，確保建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施。聘請(qǐng)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專家為技術(shù)顧問，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施實(shí)行決策咨詢和全程監(jiān)控，全面參與專業(yè)規(guī)劃和建設(shè)工作，保證建設(shè)項(xiàng)目有序進(jìn)行。2.資金保障機(jī)制學(xué)院完善

25、規(guī)章制度，實(shí)行階段性目標(biāo)管理，加強(qiáng)對(duì)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用和管理，做到有計(jì)劃、有組織、有落實(shí)、有檢查、有改進(jìn)和有提高。在國家重點(diǎn)建設(shè)的示范專業(yè)建設(shè)資金安排使用中，中央和地方財(cái)政的專項(xiàng)資金做到?？顚Ｓ茫员ＷC重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，滿足專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要，保證建設(shè)項(xiàng)目按期完成。3.建立責(zé)任與激勵(lì)機(jī)制本專業(yè)建設(shè)在學(xué)院總體部署下，將嚴(yán)格按照建設(shè)規(guī)劃分階段實(shí)施，建立目標(biāo)責(zé)任制，每個(gè)項(xiàng)目都有責(zé)任人，做到分工明確，責(zé)任到人。建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)專業(yè)建設(shè)成績顯著、效益突出的項(xiàng)目與人員，予以獎(jiǎng)勵(lì)，并納入當(dāng)年的年度考核績效。制訂并認(rèn)真實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)績效考評(píng)制度，定期對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行考評(píng)。通過建立一套相應(yīng)的規(guī)章制度，使項(xiàng)目建設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)、有規(guī)范，建設(shè)成果具有創(chuàng)新性、示范性。4.調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)的積極性，與行業(yè)企業(yè)共同建設(shè)專業(yè)建設(shè)將繼續(xù)取得電子行業(yè)和企業(yè)的廣泛支持，成立以企業(yè)、行業(yè)及政府相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)廣泛參與的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)專業(yè)設(shè)置、調(diào)整和調(diào)研、論