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1、.?語文園地四認識多音字?教學設計 教案教學設計【教學目的】、識字、引導學生用漢字的規(guī)律識字，初步認識多音字。、積累詞語，并感悟詞語的搭配。、口語交際。、展示自己從街道招牌里學到的生字，培養(yǎng)自主學習的才能?！窘虒W重點】學習識記生字的方法?！窘虒W難點】展示自己從街道招牌里學到的生字，培養(yǎng)自主學習的才能?！镜掠康摹颗囵B(yǎng)自主學習的才能?！窘叹邷蕚洹可挚ㄆ?、小黑板?！菊n時安排】課時?！窘虒W過程】第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)、出示小黑板，指導觀察。、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察→發(fā)現(xiàn)→交流：四人小組自主學習，每一行字的意思與偏旁有什么關(guān)系？小組匯報：你還能說說帶這些偏旁的字嗎？

2、指導讀字：自由讀→小組讀→開火車讀。指導讀句子：重點指導多音字的讀音。讀句子：體會多音字音不同義也不同的特點。掌握形聲字的規(guī)律，培養(yǎng)知識遷移才能。二、日積月累、讀讀記記，目的：積累詞語，感悟詞語的搭配。自由讀→小組→讀齊讀。變換形式讀。用短語說句子，如：美麗的夏夜：這是一個美麗的夏夜。比一比：看誰記得多。、我會讀，目的：擴大學生的閱讀量，培養(yǎng)朗讀才能。自由讀：借助拼音讀準字音。讀熟后，讀給同桌、老師、父母聽。初步感知多音字音不同薏也不同的特點積累詞語，感悟詞語如何搭配才適宜培養(yǎng)朗讀才能。三、練習設計、再說一些如“美麗的夏夜這樣的詞語。、把短文?浪花?讀給父母聽。第二課時一、口語交際續(xù)講故事。二、看圖說話、出示掛圖。、老師講：小兔正在路上漫步，小松鼠急急忙忙地向他走來、觀察圖中有什么？、老師巡視指導小組合作學習。、老師、學生共同評價改進。三、展示臺：識字加油站、提早布置學生認識招牌上的字。、老師搜集一些招牌上的字，做成蘋果樹，舉行摘蘋果比賽：觀察圖中有什么？小組合作續(xù)編故事。講故事：小組內(nèi)每人講，小組代表在班里講。小組合作把自己組編的故事在班上演一演；也可以把故事用圖畫的形式畫出來在班上展示出來，再說說圖意。口頭說說自己從招牌上

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