一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元 3 綜合練習(xí)我學(xué)會(huì)了嗎_青島版

1、.第五單元 3 綜合練習(xí)我學(xué)會(huì)了嗎n 教學(xué)內(nèi)容教材第85頁(yè)內(nèi)容，我學(xué)會(huì)了嗎。n 教學(xué)提示創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)對(duì)情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決回憶知識(shí)，并在于同學(xué)的交流中反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程?！拔覍W(xué)會(huì)了嗎是一幅綜合情境圖。包含信息有：天空中左邊有4只海鷗，右邊有10只海鷗；大海里左邊有11只帆船，右邊有4只帆船。教材先提供了一共有多少只海鷗？，讓學(xué)生明確解決這個(gè)問(wèn)題是需要在途中找到哪些相關(guān)的信息，然后讓學(xué)生面對(duì)豐富的信息自己提出相關(guān)的問(wèn)題，意圖是讓學(xué)生理解本單元的知識(shí)與技能的掌握情況及綜合利用信息提出和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的才能，為“豐收?qǐng)@欄目的全面評(píng)價(jià)提供了根據(jù)。練習(xí)時(shí)盡量讓學(xué)生獨(dú)立完成，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立檢測(cè)的習(xí)

2、慣。在交流中，要對(duì)學(xué)生提出好的數(shù)學(xué)問(wèn)題和解題問(wèn)題方面的表現(xiàn)給與充分的鼓勵(lì)，也要培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、反思的意識(shí)。n 教學(xué)目的知識(shí)與才能:1 進(jìn)一步純熟穩(wěn)固1120各數(shù)的組成 以及數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。2 進(jìn)一步掌握十幾加幾不進(jìn)位的加法和十幾減幾不退位的減法的計(jì)算方法，并能準(zhǔn)確德地計(jì)算。3 進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能以及對(duì)知識(shí)的整理和反思才能。過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)對(duì)情景中數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決回憶知識(shí)，并在與同學(xué)的交流中反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)，讓學(xué)生在反思中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。n 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確計(jì)算十幾加幾不進(jìn)位的加法和十幾減幾不退位的減法。教

3、學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能以及對(duì)知識(shí)的整理和反思才能。n 教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：“帆船比賽情景圖、計(jì)數(shù)器。學(xué)生準(zhǔn)備：小棒。n 教學(xué)過(guò)程一新課導(dǎo)入：一、回憶、整理知識(shí)1、引入：小朋友們見過(guò)帆船比賽嗎？今天，一群英勇的小朋友也駕駛著小帆船到海上去比賽了，想去看看嗎？2、出示主題圖;仔細(xì)看圖，你看見了什么？和同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)。全班交流。3、 從圖中你能找出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生交流，老師可選擇性板書。4、 根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 指名答復(fù)，其余同學(xué)補(bǔ)充，老師板書：1、大海中有多少只小船？2天空中有多少只海鷗？設(shè)計(jì)意圖： 繼續(xù)借助學(xué)生喜歡的情境圖，一步一步引導(dǎo)學(xué)生找信息、提出問(wèn)題，調(diào)

4、動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)孩子們的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。二探究新知：1、解決問(wèn)題。1先估一估，大海里有多少只小船？你是怎么樣估計(jì)的？先數(shù)少的一邊有5只，多的這一邊大約有倆個(gè)5只，所以大約有15只。說(shuō)明:老師在引導(dǎo)學(xué)生掌握估計(jì)的方法時(shí)，要讓學(xué)生感知到估計(jì)是借助一定的參照估出物體數(shù)量的大致范圍，不是亂猜的。2數(shù)一數(shù)，有多少只小船？可以怎樣數(shù)？可以1只1只地?cái)?shù)、2只2只地?cái)?shù)、5只5 地?cái)?shù)，也可以先數(shù)出10只圈起來(lái)，在數(shù)剩下的，最后將倆部分合起來(lái)。老師板書數(shù)出的結(jié)果。3先估一估海鷗有多少只，在數(shù)一數(shù)。老師板書：144誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)16、15這兩個(gè)數(shù)中每個(gè)數(shù)字各在什么數(shù)位上？分別表示多少？學(xué)生答復(fù)。全班同學(xué)讀

5、一讀。5說(shuō)說(shuō)15、16的組成.6我說(shuō)你擺。老師說(shuō)一些11-20以內(nèi)的數(shù)，學(xué)生用手中的小棒擺一擺，并說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)的組成。7我撥你寫。老師在計(jì)數(shù)器上撥出11-20以內(nèi)的數(shù)，學(xué)生寫在練習(xí)本上。8算一算，塡一填10+ =17 10+ =13 14=10+ 12= +2小朋友們，海面上的小船和天空中的海鷗除了用數(shù)方法，還可以計(jì)算嗎？學(xué)生列式計(jì)算，并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。10還可以提出減法的問(wèn)題嗎？告訴總數(shù)和其中的一部分，求另一部分。引導(dǎo)學(xué)生完好地表達(dá)信息和要求額問(wèn)題，在列式解答并說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)借助情境圖中的小船和海鷗復(fù)習(xí)了估計(jì)、11-20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)位和計(jì)數(shù)單位、數(shù)的組成以及十幾加幾和十幾

6、減幾的計(jì)算方愛做的練習(xí)法，整個(gè)過(guò)程過(guò)渡自然，聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密，也讓學(xué)生體會(huì)了知識(shí)之間的聯(lián)絡(luò)。11回憶剛剛做的練習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)本單元學(xué)過(guò)哪些知識(shí)嗎？學(xué)生答復(fù)，老師予以補(bǔ)充或肯定。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)考慮到學(xué)生的年齡尚小，獨(dú)立整理知識(shí)的才能較弱，因此先通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生回憶這單元學(xué)習(xí)的知識(shí)，然后讓學(xué)生來(lái)歸納本單元的知識(shí)，在老師的引導(dǎo)下逐步學(xué)會(huì)整理知識(shí)。三穩(wěn)固新知：引導(dǎo)學(xué)生，可以說(shuō)自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，也可以說(shuō)自己學(xué)得不好的知識(shí)點(diǎn)，可以說(shuō)運(yùn)用哪些知識(shí)解決哪些問(wèn)題，也可以說(shuō)自己在課堂上的表現(xiàn)，或者說(shuō)自己在課堂上與同伴合作的情況。（1） 數(shù)一數(shù)，塡一填1、10、12、14、 、 、 2、0、5、10、15、 3、 、17、

7、 、 、11、94、2、5、8、 、 、17、 2塡一填1個(gè)十和7個(gè)一合起來(lái)是 。 2、9個(gè)一和1個(gè)十是 3、20里面有 個(gè)十其4、15里面有 十和 個(gè)一5、18這個(gè)數(shù)中，“1在 位上，表示 個(gè) ，“8在 位上，表示 個(gè) 。6、從右邊起，第一位是 ，第二位是 位。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)解決練習(xí)的問(wèn)題，再一次穩(wěn)固學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)應(yīng)用，這2個(gè)解決問(wèn)題可以采用搶答的方法進(jìn)展。 （4） 達(dá)標(biāo)反響一、看圖寫數(shù)，看圖畫算珠。12 17 二、填空。112是由 個(gè)十和 個(gè)一組成的。217后面連續(xù)的三個(gè)數(shù)是 、 、 。315的個(gè)位上是 ，表示 個(gè) ；十位上是 ，表示 個(gè) 。420里面有 個(gè)十。5個(gè)位上是8，十位上是1的

8、數(shù)是 。與17相鄰的兩個(gè)數(shù)是 和 。619前面的一個(gè)數(shù)是 ，后面一個(gè)數(shù)是 。7一個(gè)十和一個(gè)一合起來(lái)是 。814里面有 個(gè)十和 個(gè)一。9 個(gè)十和 個(gè)一合起來(lái)是 。10 個(gè)十合起來(lái)是 。11 個(gè)十和 個(gè)一合起來(lái)是 。三、連線。12四、算一算。109 117 199 187123 144 153 184735 642 829 916 556 6451113 1775 1992 五、在里填上“或“。10717 15411 51015 1231517107 31215 19910 31013六、在里填上“或“。10716 13215 1666 201010181010 16413 51015 19515

9、 七、看圖列式計(jì)算。只 支個(gè)八、按順序填數(shù)。12142016參考答案：一、看圖寫數(shù)，看圖畫算珠。15 16 略 略略 略 10 16 二、填空。112是由 1 個(gè)十和 2 個(gè)一組成的。217后面連續(xù)的三個(gè)數(shù)是 18 、 19 、 20 。315的個(gè)位上是 5，表示 5個(gè)一 ；十位上是 1，表示 1個(gè)十。420里面有 2 個(gè)十。5個(gè)位上是8，十位上是1的數(shù)是 18 。與17相鄰的兩個(gè)數(shù)是16 和18 。619前面的一個(gè)數(shù)是 18 ，后面一個(gè)數(shù)是 20 。7一個(gè)十和一個(gè)一合起來(lái)是 11 。814里面有 1 個(gè)十和 4 個(gè)一。9 1 個(gè)十和 2 個(gè)一合起來(lái)是 12 。10 2 個(gè)十合起來(lái)是 20 。

10、11 1 個(gè)十和 7 個(gè)一合起來(lái)是 17 。三、連線。略12四、算一算。10919 117128 199 10 1871112315 144 18 15312 18414735 15 64212 8291 9164 55616 64515111313 1775 5 199212 五、在里填上“或“。10717 15411 51015 1231517107 31215 19910 31013六、在里填上“或“。10716 13215 1666 201010181010 16413 51015 19515 七、看圖列式計(jì)算。只 支 13-3=10 16-2=14 個(gè) 15-3=12八、按順序填數(shù)。

11、1112131415161718192020191817161514131211五課堂小結(jié)這節(jié)課你的收獲是什么？哪些方面你對(duì)自己很滿意？生：我學(xué)會(huì)了整理知識(shí)生：我學(xué)會(huì)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位生：在剛剛發(fā)言時(shí)我受到了你的表?yè)P(yáng)。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，是老師和學(xué)生一起進(jìn)展總結(jié)的過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)，把所學(xué)知識(shí)變成自己內(nèi)在的東西。自己對(duì)自己的及時(shí)評(píng)價(jià)，使得孩子們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的自信和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。（6） 布置作業(yè)一、看誰(shuí)算的又對(duì)又快。 13+2= 11+5= 7+10= 13+6= 11+3= 6+10= 9+11= 15+1=4+14= 10+8= 10+10= 12+7=12-1= 17-

12、4= 20-10= 2+16=15+4= 18-5= 10+9= 13-2=19-2= 18-10= 16-4= 17-6=15-3= 19-10= 14-2= 16-3=15-10= 18-2= 12-10= 17-1=二、填空。1. 1個(gè)十和4個(gè)一組成的數(shù)是 ；9個(gè)一和1個(gè)十組成的數(shù)是 ；2. 10個(gè)一是 ；20里面有 個(gè)十。3.計(jì)算14+5，先算5加 等于 ，再算 加 等于 4.計(jì)算18-4，先算8減 等于 ，再算 加 等于 。5.做操時(shí)從前面數(shù)玲玲站在第20個(gè)，她前面有 個(gè)人。三、在括號(hào)里填上適宜的數(shù)。10+ =16 12+ =14 20- =10 13+ =18 10+ =20 16

13、- =6 12+ =17 6+ =16 19- =10 18- =11 16- =12 17- =1411+ =19 4+ =16 18- =1113+ =16 15- =10 16- =14四、寫出下面算式中各部分的名稱。 14 + 5 = 17 - 2 = 五、排一排。把下面的算式從大到小排起來(lái)。19-2 10+3 10+10 13+5 18-6五、看圖列出四道加法和四道減法算式。1. 2. 參考答案一、看誰(shuí)算的又對(duì)又快。 13+2=15 11+5=16 7+10=17 13+6=19 11+3=14 6+10=16 9+11=20 15+1=164+14=18 10+8=18 10+10

14、=20 12+7=1912-1=11 17-4=13 20-10=10 2+16=1815+4=19 18-5=13 10+9=19 13-2=1119-2=17 18-10=8 16-4=12 17-6=1115-3=12 19-10=9 14-2=12 16-3=1315-10=5 18-2=16 12-10=1 17-1=16二、填空。1. 1個(gè)十和4個(gè)一組成的數(shù)是 14 ；9個(gè)一和1個(gè)十組成的數(shù)是 19 ；2. 10個(gè)一是 10 ；20里面有 2 個(gè)十。3.計(jì)算14+5，先算5加 4 等于 9 ，再算 9 加 10 等于 19 4.計(jì)算18-4，先算8減 4 等于 4 ，再算 10 加

15、 4 等于 14 。5.做操時(shí)從前面數(shù)玲玲站在第20個(gè)，她前面有 19 個(gè)人。三、在括號(hào)里填上適宜的數(shù)。10+ 6 =16 12+ 2 =14 20- 10 =10 13+ 5 =18 10+10=20 16- 10 =6 12+ 5 =17 6+10 =16 19- 9 =10 18- 7 =11 16- 4 =12 17- 3 =1411+ 8 =19 4+ 12 =16 18- 7 =1113+ 3 =16 15- 5 =10 16- 2 =14四、寫出下面算式中各部分的名稱。 14 + 5 = 19 17 - 2 = 15 加數(shù)加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差 五、排一排。把下面的算式從大到小排起來(lái)。19-2 10+3 10+10 13+5 18-6 10+10 > 13+5 > 19-2 > 10+3 > 18-6 五、看圖列出四道加法和四道減法算式。1. 2. 12+3=15 11+7=183+12=157+11=1815-3=1218-11=715-12=318-7=11 板書設(shè)計(jì)3 綜合練習(xí) 我學(xué)會(huì)了嗎（1） 海里有多