人教版五年級(jí)下冊(cè)第五單元人教版五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文指導(dǎo)（我愛(ài)漢字）.doc

1、人教版五年級(jí)下冊(cè)第五單元 人教版五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文指導(dǎo)我愛(ài)漢字 人教版五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文指導(dǎo)我愛(ài)漢字習(xí)作內(nèi)容：可以記敘活動(dòng)我喜歡學(xué)漢字的過(guò)程，如猜字謎“街頭錯(cuò)別字醫(yī)生”；可以抒寫自己的感受，如我為漢字驕傲漢字書法美；還可以寫成簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告，如我作文中的錯(cuò)別字分析p 某某路廣告用字調(diào)查報(bào)告等。習(xí)作要求：1詳細(xì)描繪自己喜歡學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程或經(jīng)歷。2通過(guò)理解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。初步理解漢字的起，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。3初步理解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感；進(jìn)步對(duì)純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成防止和糾正寫錯(cuò)別字的習(xí)慣。習(xí)作分析p

2、 ：“遨游漢字王國(guó)”分成“有趣的漢字”和“我愛(ài)你，漢字”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，希望學(xué)生根據(jù)這些建議的提示，按照當(dāng)?shù)貙?shí)際情況自主地開展活動(dòng)。“閱讀材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，對(duì)于理解必要的知識(shí)、啟發(fā)思路是很有幫助的。當(dāng)然，開展活動(dòng)的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，老師也可以補(bǔ)充提供。這是學(xué)生第一次開展較長(zhǎng)時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，為保證活動(dòng)的效果，活動(dòng)前要制訂方案；活動(dòng)完畢后，展示和交流活動(dòng)成果。每個(gè)板塊后有一些要求認(rèn)讀的字，讓學(xué)生結(jié)合閱讀學(xué)會(huì)認(rèn)讀，也可以在活動(dòng)完畢后集中認(rèn)讀?？梢蚤_展的活動(dòng)主要有：1小組討論和制訂活動(dòng)方案。2舉行猜字謎游戲；搜集有漢字諧音特點(diǎn)的歇后語(yǔ)、笑話；搜集有

3、關(guān)漢字來(lái)歷的資料，理解漢字的起。3搜集漢字字體特點(diǎn)及變化的資料，理解漢字的歷史；進(jìn)展社會(huì)用字調(diào)查，寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告；搜集書法作品，舉辦書法展覽。4用多種方式展示綜合性學(xué)習(xí)的成果。習(xí)作指導(dǎo)：老師在指導(dǎo)學(xué)生寫“漢字”綜合性學(xué)習(xí)中的感受和收獲的過(guò)程中，要保護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫、敢說(shuō)敢寫的熱情和愿望，多用肯定和鼓勵(lì)的方法，激起他們習(xí)作的積極性，并組織展示和交流，讓他們品味學(xué)習(xí)漢字的快樂(lè)。同時(shí)，在習(xí)作知道的過(guò)程中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言材料，運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。運(yùn)用有效的鼓勵(lì)手段，營(yíng)造和諧的師生、生生關(guān)系，通過(guò)有效的合作，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)漢字的成功的愉悅感，從而可以激起孩子們的習(xí)

4、作興趣，產(chǎn)生習(xí)作的動(dòng)力。此次習(xí)作，寫調(diào)查報(bào)告估計(jì)比擬難?？梢宰寣W(xué)生多寫寫學(xué)習(xí)漢字過(guò)程中的趣事，寫錯(cuò)字、讀錯(cuò)字鬧出的笑話，猜字謎、猜燈謎的故事，班級(jí)舉行聽寫大賽等內(nèi)容。力求貼近學(xué)生實(shí)際，讓每個(gè)學(xué)生有話可寫。范文引路： 我喜歡學(xué)漢字我喜歡學(xué)漢字，因?yàn)閷W(xué)了漢字，就會(huì)寫日記、看報(bào)紙、讀書、打作文。漢字是一種有趣的文字，它一般是由偏旁組成，漢字的變化非常大，加一橫或一豎就完全不一樣了，例如“日”字加一橫就變成了“目”字，加一豎就變成了“田”，我覺(jué)得特別有意思。如今我積累了很多識(shí)字方法，用部首變化小魔術(shù)，用舊友交新友，分析p 字形等，我還常和同學(xué)們互相教生字呢！在生活中，我自信多了，我越來(lái)越接近成功了！我

5、國(guó)的漢字是很有趣的，很多漢字，字的每一局部表示一個(gè)意思，合成一個(gè)字，就像一個(gè)小故事。比方“信”，左邊的“單立人”表示人，右邊的“言”字表示人說(shuō)的話。人說(shuō)話當(dāng)然要講信譽(yù)，所以，“人”和“言”合起來(lái)，就是“信”。再比方“家”，上邊的“寶蓋兒”表示屋子，下邊的“豕(sh#)”指的是豬。屋子下面有豬，就是家。我國(guó)古代，豬是財(cái)富的象征，豬越多財(cái)富越多?！凹摇弊趾髞?lái)引申為人居住的地方。古人為自己身體上的器官造字，一般都是很形象的。甲骨文的“眉”字，下面是一個(gè)橫著的眼睛，上面的局部自然就是眉毛了。假如沒(méi)有眼睛做提示，人們就很難識(shí)別出這個(gè)字的意思了。金文的眼眉更逼真，到了小篆，上半局部就不太像眉毛了，下半局部也變成了代表眼睛的 “目”。如今的“眉”字更失去了原有的圖形，變成了一個(gè)符號(hào)。張老師用“一只手放在目上”可我認(rèn)識(shí)“看”字，李老師用“一只大手抓住山林的枝枝椏椏往上爬”了我認(rèn)識(shí)“攀”字。哈哈！你們看，漢字多有意思啊！一個(gè)漢字一幅畫，一個(gè)漢字就是一段歷史。漢字，是世界上最具魅力、最意寓深遠(yuǎn)的文字，是