《分數(百分數)解決問題》

1、教學設計分數百分數解決問題 【科目】 數學【教學對象】 六年級 【教材】 義務教育教科書數學六年級下冊總復習【課時】 1課時 【任課教師】郭子強1 課前準備階段1.1課程標準分析1.1.1學生能獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數學知識包括數學事實、數學活動經驗以及基本的數學思想方法和必要的應用技能；1.1.2學生能初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識；1.1.3學生能體會數學與自然及人類社會的密切聯系，了解數學的價值，增進對數學的理解和學好數學的信心；1.1.4學生能具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般

2、能力方面都能得到充分發(fā)展。1.2教材分析 分數百分數解決問題是全套教材的一個重要組成部分。這部分教學質量的高低直接關系到小學數學教學目標的任務能否圓滿地完成。分數、百分數應用題的數量關系是這一部分的難點所在。因此，要通過復習和比較使學生牢固地掌握分數、百分數應用題之間的數量關系，提高學生的辨析能力，使學生弄清復雜的分數應用題，從而為中學學習打下堅實基礎。 1.3學生分析 學生在思想上都積極要求進步，學習態(tài)度上都很嚴謹認真，大多數學生能按照老師的要求自主完成學習任務。但有少部分學生學習態(tài)度不夠端正，解決問題的分析、解答能力較差，在老師和同學的幫助下學習成績雖然有所提升，但還是不盡人意。1.4教學

3、目標分析1.4.1三維目標 知識與技能：掌握解決問題的主要步驟，掌握分數百分數解決問題六種類型及解題步驟和方法。 過程與方法：經歷交流、討論、練習等學習方法，發(fā)展應用意識，形成解決問題的一些策略、方法。 情感與態(tài)度：通過復習穩(wěn)固，感受數學知識與日常生活的密切聯系，體會數學知識的價值。1.4.2教學重、難點 教學重點：掌握解決問題的主要步驟。 教學難點：提高解決問題的能力，形成解決問題的一些策略、方法。1.5教學方法策略 教學方法：以學生為主體，教師進行點撥，引導學生進行主動探索、積極思考和討論交流，形成技能。學習方法：采用自主探索、合作交流、舉例說明的學習方法。讓學生成為學習的主人，讓學生在探

4、索和交流中穩(wěn)固舊知識，解決實際問題到達“溫故而知新”的目的。2 教學過程 2.1談話引入通過計算可以幫助我們解決許多實際生活問題，這節(jié)課我們一起來進行總復習解決問題出示課題分數百分數解決問題。設計意圖：通過談話了解課堂復習的內容，調動學生參與學習的興趣。2.2回憶解決問題的步驟2.2.1小組交流、討論：分數百分數解決問題的解題步驟有哪些？2.2.2匯報，集體評議。老師投影一看，二找，三定，四列式1看清分率。2找準單位“1”的量。 3確定單位“1”是已知還是未知？4 單位“1”的量分率=分率對應量 多：單位“1”的量1+分率=分率對應量少：單位“1”的量1-分率=分率對應量 分率對應量分率=單位

5、“1”的量2.2.3說一說下面各題中表示單位“1”的量。1連環(huán)畫的本數是故事書本數的 3/8。2美術小組的人數相當于科技小組人數的 3/5。3冰箱價格的1/2是洗衣機的價格。4蘋果樹的棵數是梨樹棵數的3/4，桃樹棵數是蘋果樹棵數的 2/3。設計意圖：通過復習，進一步理解和掌握用算術方法解決問題的一般思路和步驟，穩(wěn)固分析數量關系的方法。2.3穩(wěn)固練習2.3.1投影出示分數百分數解決問題六種類型，只列式，不用計算。同時用多媒體播放音頻走進新時代1分數解決問題六種類型電視機廠今年生產電視機36000臺，相當于去年產量的1/4，去年生產多少臺？電視機廠今年生產電視機36000臺，比去年少生產1/4，去

6、年生產多少臺？電視機廠今年生產電視機36000臺，比去年多生產1/4，去年生產多少臺？電視機廠今年生產電視機36000臺，去年產量是今年的1/4，去年生產多少臺？電視機廠今年生產電視機36000臺，去年產量比今年少1/4，去年生產多少臺？電視機廠今年生產電視機36000臺，去年產量比今年多1/4，去年生產多少臺？2百分數解決問題六種類型電視機廠今年生產電視機36000臺，相當于去年產量的25%，去年生產多少臺？電視機廠今年生產電視機36000臺，比去年少生產25%，去年生產多少臺？電視機廠今年生產電視機36000臺，比去年多生產25%，去年生產多少臺？電視機廠今年生產電視機36000臺，去年產

7、量是今年的25%，去年生產多少臺？電視機廠今年生產電視機36000臺，去年產量比今年少25%，去年生產多少臺？電視機廠今年生產電視機36000臺，去年產量比今年多25%，去年生產多少臺？2.3.2指名答復說理，同學評價。設計意圖：在練習過程中，感受數學知識與日常生活的密切聯系，體會數學知識的價值。通過練習，提高學生靈活運用知識解決問題的能力。2.4 堂上測試。小試卷出示2.4.1完成第1題的1-6題。1爺爺養(yǎng)白兔12只，是灰兔的 1/3。爺爺養(yǎng)灰兔多少只？2爺爺養(yǎng)白兔12只，灰兔是白兔的1/3 。爺爺養(yǎng)灰兔多少只？3爺爺養(yǎng)白兔12只，比灰兔多 1/3。爺爺養(yǎng)灰兔多少只？4爺爺養(yǎng)白兔12只，灰兔

8、比白兔多1/3 。爺爺養(yǎng)灰兔多少只？5爺爺養(yǎng)白兔12只，比灰兔少 1/3。爺爺養(yǎng)灰兔多少只？ 6爺爺養(yǎng)白兔12只，灰兔比白兔少1/3 。爺爺養(yǎng)灰兔多少只？2.4.2投影評價，指名說理。設計意圖：通過測試，進一步穩(wěn)固本節(jié)課的復習內容，掌握分數百分數解決問題的解題步驟。2.5 小結 今天我學會了同學間交流設計意圖：通過交流，進一步掌握分數百分數解決問題的解題步驟及解題方法。2.6 作業(yè)：完成測試卷。附：板書設計分數百分數解決問題一看，二找，三定，四列式1、看清分率。2、找準單位“1”的量。3、確定單位“1”是已知還是未知？4、 單位“1”的量分率=分率對應量多：單位“1”的量1+分率=分率對應量少：單位“1”的量1-分率=分率對應量分率對應量分率=單位“1”的量3 教學反思分數百分數解決問題教學是小學數學中的一個難點，學生學習起來比較吃力，各種數量關系比較難分析、判斷，選擇一個合適的解答方法。這節(jié)課通過復習總結