第八冊三步計算應(yīng)用題三位數(shù)除一位數(shù)的應(yīng)用題和計算.doc

1、第八冊三步計算應(yīng)用題 三位數(shù)除一位數(shù)的應(yīng)用題和計算課 題：“求剩余”的兩步計算應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)課本第五冊教學(xué)目的：1.能正確解答兩步計算應(yīng)用題，理解其中的數(shù)量關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生分析p 推理的才能及認(rèn)真審題和靈敏地運用解題方法的才能。教學(xué)重點：正確解答兩步計算應(yīng)用題，分析p 數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點、關(guān)鍵：探究隱蔽的中間問題。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境1.師：今天中午我想要款待一下自己，就去肯德基吃了一頓。我一共帶了50元錢板書，到了那里，效勞員小姐就給了我一張肯德基的單價表，你們看幻燈出示肯德基單價表；蘋果派 3元 牛肉漢堡 9元麥香魚 6元 可口可樂 5元雞肉汗堡 8元 蘋果汁

2、 6元冰淇淋 2元 薯條 4元師：我最近的胃口不怎么好，只想吃其中的一樣?xùn)|西就夠了，你猜我應(yīng)該買什么吃呢？我還會剩多少錢呢？師：把你的想法寫在草稿本上。抽生個答。師：我還會剩多少錢？生：還剩元錢。師：你是怎么想的？生：50-3=47元生：原有的錢-花去的錢=剩下的錢板書2.師：可我剛要買的時候，才想起還有3個同學(xué)也要我買跟我買的一樣的東西。師：雖然大家還不知道我買的是什么，不過我可以給同學(xué)們一點提示，我買的東西就在左邊的這4種中，下面請看表格幻燈出示每人一份表格猜猜我買了4份什么東西？蘋果派每個3元麥香魚每個6元雞肉漢堡每個8元冰淇淋每個2元花去多少錢？列式計算師：把你的想法填在表格中，你認(rèn)為

3、我買了這種就在這種的下面打勾，并把算式列在這一格中，求出花去多少錢？學(xué)生填表格，老師巡視師：請想出來了的同學(xué)站起來，誰愿意第一個告訴大家你的想法？你認(rèn)為我買了什么？怎樣列式？生1：我認(rèn)為你買了蘋果派4份，算式是34=12元師：跟他想法一樣的請坐下。生2：我認(rèn)為你買了麥香魚4份，算式是6 _ 4=24元二、 探求新知1.師：大家把4種可能買的東西都算了一遍，那么我到底買了4份什么呢？如今揭曉謎底，我買了4份雞肉漢堡，跟誰的一樣？板書：我?guī)Я?0元錢，買了4個雞肉漢堡，每個8元，還剩多少錢？師：怎樣計算？生：8_4=32元 50-32=18元老師板書師：先求什么？生：花去了多少錢？板書師：為什么這

4、樣求？生：要求還剩多少元錢，只有先知道花去多少元錢才可以求。師：再求什么？生：還剩多少元錢？板書師：你為什么要這樣計算？你是怎么想的？生：我們應(yīng)該用原有的錢-花去的錢=剩下的錢這個數(shù)量關(guān)系去進(jìn)展計算，而花去的錢沒有直接告訴我們，所以我們要先求花去了多少錢，再求還剩多少錢？師：假設(shè)剛剛我們填的表不是讓你求花去了多少錢，而是讓你求還剩多少錢？你會計算嗎？師：好，如今我們來檢驗一下，請一個同學(xué)來說說買了4個蘋果派，還剩余多少錢？怎么計算？生：先求花去多少錢？3_4=12元再求還剩多少元錢？50-12=38元2.再求買其他東西還剩多少錢？生自由挑著計算三、 實際運用1.穩(wěn)固練習(xí)師：同學(xué)們觀察得特別的仔細(xì)，但在日常生活中除了買東西之外，還會發(fā)生許許多多的事情，如今有一個停車場問題需要大家?guī)椭鉀Q。投影出示書本試一試2.開展練習(xí)師：小朋友們可真聰明，又愛動腦筋，林老師的問題是解決了，可是我們學(xué)校的王老師又要你們幫助了，你們愿意嗎？幻燈出示題3師：王老師帶去的錢夠嗎？為什么？你是怎么想的？4000-3000=1000元1000-500=500元夠減師：學(xué)過這么多，老師出兩道題看大家學(xué)的怎么樣？幻燈出示練一練1、2四、 結(jié)課師