六年級上冊英語教案Unit1 Li Ming goes to Canada Lesson2 Jenny's house｜冀教版

1、根本信息名稱Lesson 2 Jennys House執(zhí)教者康亞卿課時1課時所屬教材目錄小學英語六年級上冊第一單元Lesson 2 Jennys House第二課時Lets learn和Lets do。教材分析本節(jié)課的內(nèi)容貼近學生生活實際，語言材料真實詳細，讓學生樂學易學，通過本課的學習，通過展示家庭居室構造，讓學生學習各個房間的英文名稱。生在聽聽做做的活動中運用和穩(wěn)固所學的單詞，能在實際情景中加以純熟運用。學情分析六年級學生，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、特別感興趣。而且他們已具有聽說才能.再來,學生將會接觸到介紹人物的諸多單詞,我相信必能很好的調(diào)動學生學習積極性。教學目的知

2、識與才能目的教學目的1 能聽、說、認讀單詞study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在實際情景中加以運用。能聽懂并發(fā)出一些指令，如： Watch TV. Read a book.Make breakfast/ lunch/dinnerTake a shower. GO to sleep.3 能用以下語言簡單介紹自己的家：This is my house. You can see a living room, a bedroom, a I can watch TV in the living room, I can read a book i

3、n the study 過程與方法目的 本節(jié)課借助多媒體，運用情景，聽說，直觀，活動等方法創(chuàng)設教學情景，用“導，“引方式調(diào)動學生參與的積極性，讓學生合作自主、探究學習，使學生在寬松、愉悅的氣氛中到達學習目的。情感態(tài)度與價值觀目的培養(yǎng)學生濃重的學習興趣，進步學生敢于開口說英語的積極性。培養(yǎng)學生對家的熱愛.教學重難點重點教學重點1能聽、說、認讀單詞study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在實際情景中加以運用。2能用簡單的語言介紹自己的家難點教學難點：能理解并會說Take a shower. Go to sleep.等語言，并能用以下語言簡單介

4、紹自己的家：I can watch TV in the living room, I can read a book in the study 教學策略與 設計說明本課的教學設計旨在復現(xiàn)滾動相關語言的根底上，盡可能為學生創(chuàng)設使用核心句型的時機。同時，注意活動的安排循序漸進，從逐個句型操練到對話操練，再從對話操練到自由創(chuàng)編。老師的語言示范要到位，注意加強對學生語音語調(diào)的指導。教學過程教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動設計意圖Step1: Warm-up熱身導入3分鐘Step1: Warm-up熱身導入1.Greeting：T：Hello，Boys and girls.Free talk：T:This is

5、 my house. I like my house.guess the meaning by looking a picture .What about you?讓學生首先感知課題，對以便更好的理解和承受新知識Step2: Presentation新課呈現(xiàn)6分鐘 1看圖，借助圖畫學習新單詞。living room study kitchen 1. Lean the new words: Look at the picture 1) living room. T:Look at my home. What is in it? S: Living room. T: Yes. This is a

6、living room. Follow me: living room, living room. 2.study T: Is this a living room? S: No. T: Oh,sorry. I go the wrong way. What is this? S: study. T: Yes, this is a study. Follow me: study, study. 3kitchen /bedroom/ bathroom T:look at the picture. What is this? S:kitchen T: Yes, this is a kitchen.

7、Follow me: kitchen, kitchen. 根據(jù)孩子好奇心和求知欲的心性，用圖片調(diào)動孩子學習的積極性，同時視覺效果能讓孩子積極去考慮和加深記憶Step 3.Practice18分鐘2 聽錄音跟讀 ，指導和糾正學生的發(fā)音。 3通過音樂，游戲和動作等對單詞和句型進展操練 。 2. Practice.a. Listen to the tape recorder and read.b.Speak in English,you speak in Chinese.c.Draw your home and write down the name. 3.Lets doa. Listen to t

8、he tape b. Recorder.Guessing the meaning .發(fā)揮想象力，調(diào)動孩子的想象力c.Read after the tape指導和糾正發(fā)音，同時找個別同學站起來讀，滿足孩子的學習的欲望4.Do action聽過聽覺吸引學生的注意力，同時指導和糾正學生的發(fā)音通過這個游戲環(huán)節(jié)來穩(wěn)固單詞的學習和記憶帶有旋律的音樂節(jié)拍，可以調(diào)動孩子的積極性，活潑課堂氣氛，讓孩子更迫切的學習學習英語和游戲動作相結合，使枯燥的學習變得更生動，讓孩子在學中玩，玩中學Step 4.Consolidation and extension10分鐘1介紹自己的家。2我是小小設計師1 介紹自己的家 T:

9、 多媒體出示一張新的house圖。 Look, boys and girls, this is my new house . I can see a living room, a . I can watch TV in the living room, I can read a book in the study . Can you introduce your home now? 多媒體出示師示范語言，學生同桌介紹自己的家。 S: Yes. T: Take your pictures and introduce your home with your partner.T: Now, who

10、can introduce your house to the whole class? T: Well done! Now, please walk around the class and introduce yourhouse to your friends. 學生在教室自由走動，向朋友介紹自己的家。1要求：學生自己設計一套房子并布置各個房間，在各個房間里畫上一些學過的物品，涂好顏色。學生以小組為單位用英語介紹自己設計的房子。 參考語言：Look ,this is the房間,go to the.房間活動.This is物品，Its顏色 2.學生獨立設計 3.小組內(nèi)介紹，生生評價并評選優(yōu)

11、秀作品及介紹 4.班內(nèi)展示，老師評價鼓勵 學生的感情升華，同時發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子對家和生活的熱愛。課堂小結2分鐘盤點收獲 本節(jié)課你學到了什么？和小伙伴分享一下。本節(jié)課讓學生合作自主、探究學習，使學生在寬松、愉悅的氣氛中掌握了核心內(nèi)容。布置作業(yè)1分鐘Please introduce your house to your friends. 通過學生之間互相介紹自己的house， 穩(wěn)固所學內(nèi)容。板書設計2 Jennys housestudy Read a book bathroom Take a showerbedroom Go to sleepliving room Watch TVkit

12、chen make breakfast/ lunch/dinner教學反思可以從如下角度進展反思： 本課總體來說，還是比較成功的。Let's learn部分主要是通過展示家庭居室構造，讓學生學習各個房間的英文名稱：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen。“Let's do部分，學生在聽聽做做的活動中運用和穩(wěn)固“Let's learn中所學的單詞。課堂開場第一部分，由于這部分的是前面第一單元所學過的，而且較熟悉的內(nèi)容，通過復習這些知識既能激發(fā)興趣，又能激起學生學習英語的自信。Presentation新課呈現(xiàn)是利用多媒體

13、以及卡片的生動性、形象性，給學生以視覺享受，從而結合語境自然而然的理解所學單詞的詞義。此外，語音的教學是這一環(huán)節(jié)的重點，預計學生初學時會出現(xiàn)較明顯的語音錯誤。因此，我非常注意指導學生仔細聽音、觀察老師的口形，認真模擬、及時結合學生發(fā)音進展評價糾誤。還可以請發(fā)音正確、響亮的學生擔任小老師教讀，用開火車讀、小組朗讀等多種形式操練。Practice穩(wěn)固操練穩(wěn)固操練本課時的重點環(huán)節(jié)。通過這一環(huán)節(jié)的操練，使大多數(shù)學生能完成預設的教學重點，形成一定的英語才能。設計意圖是小學生活潑好動，對游戲、活動有著天性的喜歡。變換幾種活動形式，由易到難，既能極大的激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)團隊精神，又能促進和穩(wěn)固單詞的記憶。Lets do讓學生在有節(jié)奏的歌謠中感受語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言，讓他們在做