新課程改革下的初中英語命題思路與復習對策

1、教師的話教師的話我們九年級備課組是準備按兩輪復習：第一輪是復習教材，在其中穿插一些語法知識。第二輪是綜合復習?，F(xiàn)在復習了幾節(jié)課后，發(fā)現(xiàn)存在的問題是：好像有點“炒冷飯”的感覺。另外對詞匯的落實程度也沒什么把握。 第一輪語法知識，意在第二輪做語言基礎知識的時候少些語法問題的困擾。語法知識圍繞考試說明展開，不必講解太深，太多。第二輪語言基礎知識，意在強化課文基礎知識，查漏補缺。第三輪模擬卷練習，感受練習量，中考難易度。幾天后的困惑是聽力練習需要時間，短文背誦需要時間，詞匯依然不知道如何突破，語法知識顯得枯燥乏味，很難知道這樣的學習是否有效果，真郁悶。一、我們的要求一、我們的要求語言技能目標描述聽 能

2、根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖； 能聽懂有關熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點； 能借助語境克服生詞障礙、理解大意； 能聽懂接近正常語速的故事和記敘文，理解故事的因果關系； 能在聽的過程中用適當?shù)姆绞阶龀龇磻?能針對所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息。 說說 能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論； 能與他人溝通信息，合作完成任務； 能在口頭表達中進行適當?shù)淖晕倚拚?能有效地詢問信息和請求幫助； 能根據(jù)話題進行情景對話； 能用英語表演短??； 能在以上口語活動中語音、語調(diào)自然，語氣恰當。 讀讀 能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義； 能理解段落中各句子之間的邏輯關系； 能找出

3、文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局； 能讀懂常見體裁的閱讀材料； 能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息； 能利用字典等工具書進行學習； 除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬詞以上。 寫寫 能根據(jù)寫作要求，收集、準備素材； 能獨立起草短文、短信等，并在教師的指導下進行修改； 能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系； 能簡單描述人物或事件； 能根據(jù)所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。 考試要求考試要求 語言知識與技能 能聽懂有關熟悉話題的陳述。能就這些話題與他人交換信息并陳述自己的意見。能讀懂適應7-9年級學生閱讀的常見體裁的閱讀材料，克服生詞障礙，理解大意。

4、能根據(jù)提示起草和修改小作文。 情感態(tài)度 有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。有較強的自信心和克服困難的意志，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格?？荚囈罂荚囈?學習策略 能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能對自己的學習進行評價，總結(jié)學習方法。能利用多種資源進行學習。 文化意識 能了解所學語言國家的歷史地理，風土人情，傳統(tǒng)習俗，生活方式，文學藝術(shù)，行為規(guī)范，價值觀念等。進一步增強對文化差異的理解與認識。二、我們的做法二、我們的做法關注真實語境中語言知識的運用關注真實語境中語言知識的運用 Four hundred dollars for a pa

5、ir of shoes, you be joking! A. mayB. canC. needD. must Mike, you put the book so close to your eyes again! Move it a bit , OK? A. shorter B. farther C. nearer D. longer I bought China Daily from a street-corner machine this morning. A. a page of B. a piece of C. a copy of D. a book of 關注真實語境中語言知識的運用

6、關注真實語境中語言知識的運用關注語言的準確性關注語言的準確性 do you read English newspapers? I read 21st Century every day. A. How long B. How often C. How many D. How much What were you doing when the earthquake happened in Yushu？ I breakfast when I heard the news. A. haveB. had C. am having D. was having The music is too loud.

7、 Would you mind the music? A. turn up B. turning up C. turn down D. turning down Would you like something _? Yes, please. A. to eat B. eating C. eat D. eaten Excuse me, young man. Where is the park, please? Its across_ the supermarket. A. in B. on C. from D. at避免將語言知識公式化或放大記憶的功能避免將語言知識公式化或放大記憶的功能避免人

8、為地給學生的學習設置障礙避免人為地給學生的學習設置障礙 Have you ever seen Shakespeares plays? Yes, I have. His plays are seen by_ people. A. million of B. two millions C. millions of D. two millions of You are not a new member, are you? _. I joined only yesterday. A. No, Im not B. Yes, I am C. No, I am D. Yes, Im not Remember

9、 to spend some time _ your loved ones, because theyre not going to be around forever. A. from B. with C. in D. on 為了配合“陽光體育活動”，學校決定對同學們的體育鍛煉情況作一次調(diào)查。假如你叫Jack, 請根據(jù)自己的實際情況,完成下面調(diào)查內(nèi)容（括號中的內(nèi)容供選擇）。 My name is Jack. Im in Class Two, Grade Nine. I _ (always, often, sometimes, hardly) do sports after school. I

10、 usually do sports with my _. My favourite sport is _, because_. 作業(yè)自己要先做，避免浪費學生時間和精力的現(xiàn)象作業(yè)自己要先做，避免浪費學生時間和精力的現(xiàn)象 假設你是Future Middle School的李雷,想通過21st Century交一位英國朋友。請結(jié)合自己的實際情況向編輯簡單介紹一下自己。 Im a Grade Nine student at Future Middle School, Yiwu, China. Im a _ boy. Im good at _ and swimming, and _ is my fav

11、ourite subject at school. I want to have an English friend because _. 避免復習階段知識與能力脫節(jié)現(xiàn)象避免復習階段知識與能力脫節(jié)現(xiàn)象避免復習階段知識與能力脫節(jié)現(xiàn)象避免復習階段知識與能力脫節(jié)現(xiàn)象避免復習中無謂地拔高教學要求的現(xiàn)象避免復習中無謂地拔高教學要求的現(xiàn)象下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容九年級全一冊 P32-33：What would you do if? P116-117：Hes already visited the place where his ancestors lived.避免復習中無謂地拔高教學要

12、求的現(xiàn)象避免復習中無謂地拔高教學要求的現(xiàn)象下列內(nèi)容不作教學要求下列內(nèi)容不作教學要求七年級下冊 P47-52：第八單元中would作為虛擬語氣的相關知識。八年級上冊 P7-12：第二單元中should/shouldnt作為虛擬語氣的相關知識。 P65-70：第十一單元中could作為虛擬語氣的語法的相關知識。八年級下冊 P10-17：第二單元中could，should作為虛擬語氣的語法的相關知識。 P44-51：現(xiàn)在完成進行時的相關知識。 P52-59：動名詞作為非謂語動詞的語法原理及其衍生用法。九年級全一冊 P2-9：動名詞作為非謂語動詞的語法原理及其衍生用法。 P18-25：第三單元中sho

13、uld作為虛擬語氣的語法相關知識。 P26-31：虛擬語氣的相關知識。 P34-39：第五單元中might，could作為虛擬語氣的相關知識。 P52-59：第七單元中would作為虛擬語氣的相關知識。三、我們的建議三、我們的建議聽力聽力話題入手，分散訓話題入手，分散訓練練 語言真實、地道; 圖片要符合情景需要； 材料盡可能簡潔明了; 同一大題中A、B角色要一致； 題干中指代要規(guī)范； 題干與選項要一致。-Excuse me. Can I have a look at the trousers for children? -All right. Childrens trousers are ov

14、er there. Hello, everyone. Welcome to this beautiful city. I am your tour guide. My names Lily Brown. You can call me Lily, L-I-L-Y, LilyWhats the man most probably going to do next? A. Do some sports. B. Go to a movie. C. Have a rest. 語法語法關注情景，強調(diào)使用關注情景，強調(diào)使用 題干簡潔，情景有效； 選項簡潔，減少閱讀量； 考點涉及面合理不重復； 超標的知識不

15、考、沒有講過的不考。Simon is_to make us all_. A. enough funny; laugh B. funny enough; laugh C. enough funny; to laugh D. funny enough; to laugh You_be tired after working for eight hours without a rest. A. can B. may C. must D. need 完形填空完形填空基于閱讀，突出能力基于閱讀，突出能力 篇章的長度要適宜； 首句、末句一般不設空； 空格分布盡可能均勻； 多從篇章結(jié)構(gòu)考查學生的綜合語言運用

16、能力； 重點考查名詞、動詞、形容詞、副詞等實義詞； 盡量避免考查純語法知識。 例題閱讀閱讀解讀文本，點面兼顧解讀文本，點面兼顧材料特點主題得當；語言地道；難度適度；長短適宜；條理清晰、結(jié)構(gòu)緊湊?？疾橐c了解主旨要義；理解文中具體信息；根據(jù)上下文推測生詞的含義；作出簡單判斷和推理；了解文章的基本結(jié)構(gòu)；理解作者的觀點和態(tài)度。 例題書面表達書面表達依托閱讀，提升能力依托閱讀，提升能力 情景真實，有一定的涉外性； 積極發(fā)揮試題的育人功能； 突出試題的價值立意； 培養(yǎng)探究能力，適度開放試題； 合理選取題材，貼近學生實際。 I had a very unusual experience on Sunday

17、. (總述)(Scene One) At around 10 oclock in the morning, I was walking down the street when a UFO landed right in front of me. You can imagine how strange it was! (Scene Two) An alien got out and walked down the Center Street, I followed it to see where it was going, and (Scene Three) I was surprised w

18、hen it went into a souvenir shop. While it was looking at the souvenirs, the shop assistant called the police. (Scene Four) Before the police arrived, it left the shop and then visited the Museum of Flight.(Scene Five) While the alien was in the Museum, I called the TV station. Isnt that amazing! (總結(jié)總結(jié)) Ten tips for revision Speaking is the very bridge between knowledge and competence; Writing is followed