回鄉(xiāng)偶書教案三附反思

1、回鄉(xiāng)偶書教案三附反思一、導(dǎo)入1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)賀知章寫的另一首?回鄉(xiāng)偶書?。2、板書課題、解題。二、學(xué)習(xí)?回鄉(xiāng)偶書?。1、簡(jiǎn)介作者及背景。那么誰(shuí)來(lái)介紹一下這首的作者？2、齊讀、指名讀?？紤]：這首詩(shī)講了一件什么事？3、借助課文注釋及自學(xué)詩(shī)句，記下不懂的問題，然后小組討論。學(xué)生自學(xué)討論4、同學(xué)們學(xué)得真起勁，那么今天我們又學(xué)會(huì)了一首詩(shī)，高不快樂？那么放學(xué)回家后把這首詩(shī)給父母講一講好不好？1分角色試練表演。2指定小組在班上展示表演。師：同學(xué)今天學(xué)的真不錯(cuò)，那么其他同學(xué)學(xué)了這首古詩(shī)后還有什么收獲？生談5、小結(jié)：詩(shī)人少小時(shí)分開家鄉(xiāng)，年紀(jì)老了才得以重返家鄉(xiāng)，分開家鄉(xiāng)久了，一切都可以改變，惟有“鄉(xiāng)音無(wú)改，這無(wú)

2、改的鄉(xiāng)音里流露出詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的深情厚意，同時(shí)又有淡淡的憂傷，那么我們能不能帶著對(duì)家鄉(xiāng)的思念，懷著淡淡的憂傷讀一讀這首詩(shī)。6、指導(dǎo)朗讀。試讀、指名讀、齊讀、試背。7、?回鄉(xiāng)偶書?描繪了詩(shī)人告老返鄉(xiāng)不被相認(rèn)的情景，那么下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，結(jié)合自己的想象。試著將?回鄉(xiāng)偶書?編成故事，再演一演。1在小組內(nèi)進(jìn)展編演2指定小組在班上展示演出，師生評(píng)議。8、師模擬“記者，采訪“賀知章。9、感情朗讀、想象情景。三、布置作業(yè)。任選一題1. 為?回鄉(xiāng)偶書?完成一幅詩(shī)配畫。2. 編故事。反思：在古詩(shī)教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)手段，孩子們會(huì)感到“易“趣“活，課堂上不在是那種沒完沒了的單調(diào)重復(fù)的各種習(xí)題和可有可無(wú)的乏味的答復(fù)，學(xué)生的視野、思想也不被禁錮在小小的教室里，通過表演，詩(shī)中那鮮明生動(dòng)的形象，真切感人的情景及耐人尋味的情感，都會(huì)深深地印到學(xué)生的腦海里。愛表演是學(xué)生的天性。學(xué)生要表演，首先要熟讀課文內(nèi)容，深化理解課文語(yǔ)言；其次要展開想象的翅膀，設(shè)計(jì)表演過程。因此，