《找春天》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模板(V11.0)分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表（V11.0版）學(xué)科名稱： 語(yǔ)文 授課班級(jí)： 二年三班 設(shè) 計(jì) 者： 吳麗娟 所在學(xué)校： 遼寧省阜新市阜蒙縣福興地學(xué)校位置郵編： 123100 了解電話：電子郵箱： 398452055qqaaa 設(shè)計(jì)時(shí)間： 2013年9月25日 中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)6 / 7課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱找春天學(xué)科語(yǔ)文授課班級(jí)二年三班授課時(shí)數(shù)1設(shè)計(jì)者吳麗娟所屬學(xué)校阜蒙縣福興地學(xué)校依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生提出的寫(xiě)話要求是：“對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想?！睂?duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，

2、他們邁向?qū)懽髦T(mén)的腳步剛剛抬起，打開(kāi)他們的寫(xiě)話思路就顯得尤為重要，這將直接影響他們今后對(duì)寫(xiě)作的情緒。而低年級(jí)學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，往往是能說(shuō)不善于寫(xiě)。為了激發(fā)他們的寫(xiě)話興趣，我在教學(xué)中結(jié)合了口語(yǔ)交際，讓學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練和發(fā)展，擴(kuò)充他們的寫(xiě)話素材，讓他們把話寫(xiě)好。 本節(jié)（課）教學(xué)內(nèi)容分析義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)找春天是一篇口語(yǔ)交際課，要求學(xué)生走進(jìn)大自然，自由自在地感受春天的美，把自己看到的說(shuō)出來(lái)與大家交流，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力，能靈活機(jī)智地聽(tīng)話說(shuō)話，能文明禮貌地待人處事。教學(xué)時(shí)，教學(xué)必須抓住教材和課型特點(diǎn)，充分運(yùn)用電教手段，創(chuàng)設(shè)多種多樣的交際情境，讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)

3、生的想象能力、創(chuàng)新意識(shí)和語(yǔ)言交際能力。本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能：觀察春天，找到春天的特點(diǎn)，并能說(shuō)出來(lái)與大家相互交流，能夠?qū)憥拙湔Z(yǔ)句通順的有關(guān)“春天真美”的句子。 過(guò)程和方法：通過(guò)小組互動(dòng)、同桌交流，說(shuō)春天、寫(xiě)春天，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)話能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀：在交流中，培養(yǎng)孩子合作意識(shí)和協(xié)作精神，能夠相互配合完成一段通順流暢的說(shuō)話訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)，樂(lè)說(shuō)，使其愿意交際，在說(shuō)話時(shí)做到態(tài)度大方，有禮貌。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天，感受春天景色的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。學(xué)習(xí)者特征分析小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備流利朗讀課文、初步理解課文內(nèi)容的能力，并能夠識(shí)記和書(shū)寫(xiě)生字、生字組詞以

4、及簡(jiǎn)單的造句等。知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)層次具 體 描 述 語(yǔ) 句1感受學(xué)生在春天在哪里歌曲中、視頻中感受到，春姑娘已經(jīng)穿上了漂亮的花裙子，悄悄地來(lái)到了我們的身邊。2領(lǐng)會(huì)學(xué)生根據(jù)課件里出示的畫(huà)面，了解自己的生活實(shí)際，說(shuō)出自己在哪里找到春姑娘，還把收集到的圖片、實(shí)物等資料在小組里展示，和伙伴們交流交流。3應(yīng)用學(xué)生把自己看到、聞到、聽(tīng)到的春天的美景，流暢地連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。4表達(dá)、分享會(huì)傾聽(tīng)小伙伴的發(fā)言，會(huì)評(píng)價(jià)小伙伴的作品。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng) 目?jī)?nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生找到春天的特點(diǎn)，并能說(shuō)出來(lái)與大家相互交流。用課件創(chuàng)設(shè)情境，一段春天的錄像，一組春天象征物的美麗圖片，金黃色的迎春

5、花，粉紅色的桃花，破土而出的嫩芽，辛勤采蜜的蜜蜂等美景美圖強(qiáng)烈地刺激著學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，學(xué)生想說(shuō)，樂(lè)說(shuō)，有話可說(shuō)，達(dá)到口語(yǔ)交際訓(xùn)練的要求。教學(xué)難點(diǎn)用幾句話把春天美麗的景色寫(xiě)下來(lái) 先說(shuō)后寫(xiě)，降低難度，寫(xiě)后交流，讓他們的習(xí)作有更多的傾聽(tīng)者和欣賞者，使他們得到情感的滿足，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。課前對(duì)學(xué)生的要求座位安排以六人小組圍坐 ，提供活動(dòng)的空間、和諧歡快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)媒體（資源）選擇知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)層次媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時(shí)間媒體來(lái)源1感受歌曲1.小雨沙沙、布谷鳥(niǎo)等兒童歌曲。BA學(xué)生在音樂(lè)中感受到春天的美麗。歌曲是網(wǎng)上下載， 2感受動(dòng)畫(huà)圖

6、片1春天在哪里視頻2迎春花等圖片IG美景美圖強(qiáng)烈地刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)。動(dòng)畫(huà)與圖片是下載后再整理3感受圖片飛舞的蜜蜂與蝴蝶，鮮花盛開(kāi)的圖片IG學(xué)生感受到生活處處有春天。自制4應(yīng)用文字迎春花綻開(kāi) 笑臉等DD能夠用流暢清晰的語(yǔ)言寫(xiě)出春天的美麗。自制媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開(kāi)闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放

7、概括；D.講解播放舉例；E.播放提問(wèn)講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。板書(shū)設(shè)計(jì)看春天聽(tīng)春天找春天 聞春天 說(shuō)春天 寫(xiě)春天關(guān)于教學(xué)策略選擇的闡述和教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)對(duì)下表中教學(xué)組織策略、教學(xué)傳遞策略(教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等)和教學(xué)管理策略的選擇（劃勾）并作出簡(jiǎn)單地闡述。課 型新授課 實(shí)驗(yàn)(實(shí)踐)課 練習(xí)課 復(fù)習(xí)課 講評(píng)課學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)方式基于主題的 基于案例的 基于問(wèn)題的 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)(教學(xué))模式傳遞接受模式 探究發(fā)現(xiàn)模式 問(wèn)題解決模式 自主體驗(yàn)?zāi)Ｊ?學(xué)習(xí)活動(dòng)方式集體化學(xué)習(xí) 個(gè)別化學(xué)習(xí) 合作式學(xué)習(xí) 協(xié)作式學(xué)習(xí) 教學(xué)

8、環(huán)境普通教室 多媒體教室 網(wǎng)絡(luò)教室 移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室 自定義課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)教學(xué)媒體(資源)的作用和運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)導(dǎo)入新課播放春天在哪里的MTV 啟發(fā)學(xué)生從歌聲中體會(huì)到了什么?結(jié)合課件聲情并茂地說(shuō)讓學(xué)生感受到春姑娘已經(jīng)穿上了漂亮的花裙子，悄悄地來(lái)到了我們的身邊，她在和小朋友們捉迷藏呢?。ò鍟?shū)：找春天）學(xué)生一起欣賞生回答.生說(shuō)感受.課件讓學(xué)生在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中走進(jìn)春天，感受春天。播放一段春天在哪里視頻動(dòng)畫(huà)請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞春天的美景。學(xué)生看動(dòng)畫(huà)課件美景美圖強(qiáng)烈地刺激著學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，學(xué)生想說(shuō)，樂(lè)說(shuō)，有話可說(shuō)。學(xué)習(xí)新知媒體播放先春雷聲，然后問(wèn)學(xué)生

9、回答聽(tīng)到了什么？生回答PPT展示利用春天里那獨(dú)具特色的聲音吸引每一個(gè)孩子，讓學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)的過(guò)程中充分了解生活的實(shí)際，做到聽(tīng)與說(shuō)相結(jié)合。啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀說(shuō)說(shuō)春雷轟隆轟隆地在說(shuō)什么呢？根據(jù)學(xué)生的回答用課件出示句子。生展開(kāi)想象進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)PPT展示鞏固練習(xí)1說(shuō)一說(shuō)：除了這三位小朋友畫(huà)風(fēng)的方法，你還有別的畫(huà)風(fēng)的方法嗎？讓學(xué)生自由發(fā)揮PPT展示啟發(fā)學(xué)生想象，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，2師生比賽：誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)更多的生活中的風(fēng)（展示圖片）讓學(xué)生自由發(fā)揮PPT展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣評(píng)價(jià)修正1、師小結(jié)這節(jié)課，小朋友們不僅用歌聲贊美了春天，用眼睛看了春天的美景，還用耳朵聽(tīng)了春天的聲音。2、用激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生把今

10、天感受到的春天的美景連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。并適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生把話說(shuō)完整。小組合作教師的及時(shí)點(diǎn)撥可以讓學(xué)生把話說(shuō)得更通順，更流利，從而為寫(xiě)話奠定了基礎(chǔ)。促進(jìn)遷移進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生把剛才看到的、說(shuō)到的春天的美景，用幾句話來(lái)寫(xiě)下來(lái)。交給學(xué)生學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)小朋友的發(fā)言，并懂得欣賞小朋友的作品的方法。1、生寫(xiě)話，師巡視指導(dǎo)。2、寫(xiě)完讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，進(jìn)行修改。3、學(xué)生在全班交流。4、評(píng)價(jià)別人的作品。5、學(xué)生修改自己的作品。先說(shuō)后寫(xiě)，降低難度，寫(xiě)后交流，讓他們的習(xí)作有更多的傾聽(tīng)者和欣賞者，使他們得到情感的滿足，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。學(xué)生展開(kāi)想象說(shuō)開(kāi)始學(xué)流程圖 聽(tīng)兒童歌曲音樂(lè)看春天聞春天聽(tīng)春天說(shuō)春天寫(xiě)春天出示句子：轟隆隆文本學(xué)生感受春

11、天的美麗小組合作、全班交流視頻看春天在哪里視頻文本出示句子：桃花綻開(kāi)了學(xué)生展示春天的美麗生寫(xiě)，寫(xiě)完讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)文本出示寫(xiě)句子的格式蜜蜂、蝴蝶在花叢中飛舞動(dòng)畫(huà)學(xué)生自由說(shuō)學(xué)生評(píng)價(jià)別人的作品并修改春雷、春雨等聲音音頻老師評(píng)價(jià)結(jié)束教師進(jìn)行邏輯判斷學(xué)生的活 動(dòng)媒體的應(yīng) 用教學(xué)內(nèi)容和教師的活動(dòng)個(gè)性化教學(xué)為學(xué)有余力的學(xué)生所做的調(diào)整:先把看到的景色有條理有順序地說(shuō)出來(lái)，說(shuō)完整。為需要幫助的學(xué)生所做的調(diào)整:先給總起句“春天真美??！”然后啟發(fā)他們想想春天美在哪里，再把它寫(xiě)下來(lái)，一句或兩句都可以。形成性檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)層次檢測(cè)題 的內(nèi) 容1參與把自己找到的有關(guān)春天的圖片、實(shí)物等在小組里交流，并愿意幫助小伙伴一起感受春天的美麗。2應(yīng)用能夠用流暢清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己感受到春天的美麗。3應(yīng)用你能夠把今天看到的、聞到的、聽(tīng)到的春天的美景連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？4技能能夠抓住春天的特點(diǎn)有條理寫(xiě)幾句春天美景的句子。5表達(dá)、分享會(huì)傾聽(tīng)小伙伴的發(fā)言，會(huì)評(píng)價(jià)小伙伴的作品。教學(xué)反思、總結(jié)本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，全體學(xué)生能積極參加探究、交流活動(dòng)學(xué)習(xí)效果好。全班大部分學(xué)生能抓住春天的特點(diǎn)，有條理地寫(xiě)幾句語(yǔ)句通順的話。小部分學(xué)生能說(shuō)出春天的美，但寫(xiě)不出來(lái)，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字，部分學(xué)生表達(dá)能能力