五顏六色的的世界2

1、五顏六色的的世界 盧小云 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)讀“白 黃 綠 紅 ”四個(gè)漢字。2、在老師的引導(dǎo)下，能想象出這幾種顏色的物體，發(fā)揮學(xué)生的想象力。老師的提醒下，嘗試按物體的顏色進(jìn)行分類。 3、學(xué)說(shuō)詞句： 說(shuō)：“我是 色的。”的句子，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 教具準(zhǔn)備： 白紅黑綠藍(lán)的卡紙圖形若干張 白云、香蕉、樹葉、蘋果等圖標(biāo) 多媒體活動(dòng)過程： 一、出示圖片，引起興趣。 1、師：今天，老師給大家?guī)?lái)了許多小禮物，你們看是什么？（香蕉、樹葉、蘋果、熊貓）它們的顏色一樣嗎？我們的世界充滿了色彩，今天老師帶領(lǐng)大家一起去領(lǐng)略五顏六色的世界。板書：五顏六色的世界現(xiàn)在我們一同走進(jìn)五顏六色的世界吧！觀看多媒體你覺

2、得這些圖片漂亮嗎？他們的顏色有什么不同？板書：白 黃 綠 紅二、認(rèn)識(shí)顏色老師這里還有好多種顏色呢！你們想要嗎？老師要把這些顏色寶寶分給坐的好、聽話、守紀(jì)律的好孩子。（每人發(fā)一張各種顏色的卡紙）1、自己說(shuō)說(shuō)你手中是什么顏色的卡紙。2、聽口令舉手中的卡紙。3、送卡片回家把卡片送到相應(yīng)顏色的杯子里。過渡語(yǔ)：同學(xué)們真聰明，一會(huì)就區(qū)分了這幾種顏色，那么你們認(rèn)識(shí)紅黃白綠這幾個(gè)漢字小朋友嗎？現(xiàn)在讓我們趕快去和他們交朋友吧！三、認(rèn)識(shí)漢字教師出示四個(gè)生字卡片1、老師領(lǐng)讀2、抽卡片隨機(jī)讀3、挑生讀4、齊讀5、自由讀同學(xué)們真棒！現(xiàn)在我要考考你們叫了幾個(gè)漢字朋友。出示多媒體：挑生讀漢字四、語(yǔ)言拓展 1、取出一種顏色，

3、說(shuō)一說(shuō)什么東西是這種顏色的？ 用 說(shuō)：“我是 色的?！本涫秸f(shuō)話2、 出示多媒體 說(shuō)一說(shuō) 讀一讀2、我們生活中還有哪些顏色？五、結(jié)束語(yǔ)： 是呀，我們的生活中充滿了色彩，比如鮮艷的五星紅旗就是紅色的，桃花是粉色的、牽?；ㄊ亲仙牡鹊?，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)身邊的美吧！課后反思： 本節(jié)課我選擇了認(rèn)識(shí)紅、白、黃、綠幾種最基本的顏色為主要教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)培智學(xué)生的認(rèn)知和年齡特點(diǎn)，主要采用游戲的形式展開活動(dòng)，從中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再看一看、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)的過程中不知不覺學(xué)會(huì)紅白黃綠四種顏色，在活動(dòng)中鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。我把活動(dòng)目標(biāo)定為會(huì)認(rèn)讀“白 黃 綠 紅 ”四個(gè)漢字；在老師的引導(dǎo)下，能想象出各種顏色的物體，發(fā)揮學(xué)生的想象力；老師的提醒下，嘗試按物體的顏色進(jìn)行分類；學(xué)說(shuō)詞句：白白的 黃黃的、綠綠的、紅紅的，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的差別很大，能力稍好一點(diǎn)的很快就認(rèn)識(shí)了四種顏色，而陳健、李垚等學(xué)生對(duì)顏色仍然很混淆。面對(duì)這種情況，我對(duì)他們要求的操作度有所降低。本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生基本掌握了設(shè)計(jì)的教