國(guó)旗國(guó)旗真美麗

1、國(guó)旗國(guó)旗真美麗教案設(shè)計(jì)（課時(shí)：1課時(shí)）教材分析：國(guó)旗國(guó)旗真美麗是一首2/4拍，四樂句一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡(jiǎn)潔，多為一字一音，簡(jiǎn)單易唱。抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國(guó)旗的真摯情感。 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗；初步建立音高概念，能自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行歌表演。 2、通過感受和體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，讓孩子們?cè)谝魳分?，在歌唱里?lái)感受、體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)國(guó)旗的贊美和喜愛之情；培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，豐富情感體驗(yàn)。 3、知道國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽是祖國(guó)的象征和標(biāo)志，能說(shuō)出我國(guó)的國(guó)名、國(guó)旗、國(guó)徽、首都及國(guó)慶節(jié)等有關(guān)祖國(guó)的小常識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)

2、： 1、在歌唱及表演過程中體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)國(guó)旗的贊美和喜愛之情。 2、使學(xué)生初步具有感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。 3、能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱；初步建立音高概念；能自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行歌表演。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲的第四樂句八分音符和連音線 "×× ×× × -"的掌握。飛 上 藍(lán) 天 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、小鳥頭飾、剪紙國(guó)旗、國(guó)旗、游戲卡片、課件、歌詞卡片 設(shè)計(jì)理念： 在教學(xué)設(shè)計(jì)中，以音樂審美為核心，以音樂為主線，從一年級(jí)小朋友熟悉和喜歡的事物入手，以他們的興趣愛好為動(dòng)力，運(yùn)用多種形式和手段，讓他

3、們體驗(yàn)、感受音樂美，感受音樂的節(jié)拍；積極引導(dǎo)學(xué)生在游戲中進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，重視培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的集體精神，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，將審美體驗(yàn)貫穿于課堂之中。 教學(xué)流程： 組織教學(xué) 教師：小朋友們，在今天上課前，你們看老師給你們帶了什么禮物（老師拿出一只小鳥頭飾。） 學(xué)生：小鳥。 教師：這又是什么？（老師再取出一面剪紙國(guó)旗。） 學(xué)生：國(guó)旗。 教師：同學(xué)們說(shuō)得真好，那接下來(lái)請(qǐng)你們先用耳朵聽老師唱，然后你仔細(xì)看，你看到小鳥做了一件什么事？（老師范唱。） （設(shè)計(jì)意圖：小鳥和小紅旗都是一年級(jí)小朋友熟悉和喜歡的。將它們作為教具可以將學(xué)生的注意力很快地吸引到新課的學(xué)習(xí)中去，并引出難點(diǎn)樂

4、句的學(xué)唱。） 一、導(dǎo)入新課 1、運(yùn)用聽唱法，學(xué)唱和掌握重、難點(diǎn)樂句，導(dǎo)入新課。 6 5 3 6 5 5 2 3 1 飛上 藍(lán) 天 親 親 您。 教師：看出來(lái)了嗎？小鳥做了一件什么事？ 學(xué)生：小鳥飛上藍(lán)天，親了親國(guó)旗。 教師：聽得真認(rèn)真，看得也認(rèn)真，那小鳥為什么要飛上藍(lán)天親國(guó)旗呢？ 學(xué)生： （設(shè)計(jì)意圖：國(guó)旗是國(guó)家的象征，歌詞中"飛上藍(lán)天親國(guó)旗"表現(xiàn)了對(duì)國(guó)旗的尊重，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己找出要"飛上藍(lán)天親國(guó)旗"的原因，為下一步感情的升華做鋪墊。） 教師：小朋友們說(shuō)的真棒，那誰(shuí)能模仿老師把這句唱出來(lái)呢？（讓個(gè)別學(xué)生模仿老師學(xué)唱這一樂句，直到初步會(huì)唱為止。） 教師：

5、你們還能模仿老師這樣唱嗎？f p 6 5 3 6 5 5 2 3 1 飛上 藍(lán) 天 親 親 您。 （從模仿入手，讓學(xué)生能輕輕地唱出"親親您"，嘗試著模仿老師有感情地表現(xiàn)歌曲。） 二、新課教學(xué) 1、談話引題 教師：小朋友們都知道耳朵是用來(lái)做什么的，不過老師今天還要告訴你如果你有一雙會(huì)聽音樂的耳朵，仔細(xì)聽，你就會(huì)聽到世界上許許多多美妙的聲音，不信我們來(lái)試試好嗎？ 學(xué)生：好。 教師：下面老師放一首歌曲，你們?cè)囍犅牳枨锒汲诵┦裁?，歌曲帶給你的心情是怎樣的？ 2、播放國(guó)旗國(guó)旗真美麗的范唱，第一遍聽賞歌曲。 3、聽賞完后討論老師聽賞前提出的問題： 學(xué)生： 教師：歌曲里都唱了些什么

6、？ 學(xué)生：國(guó)旗真美麗，金星金星照大地 教師：歌曲帶給你的心情是怎樣的？ 學(xué)生： 4、隨歌曲做律動(dòng)。 教師：真是一首好聽的歌曲,下面請(qǐng)小朋友隨著這首好聽的歌曲象我這樣做（學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行簡(jiǎn)單律動(dòng)，感受音樂的節(jié)拍。） 律動(dòng)圖示： × × × × 拍手 拍腿 拍手 拍腿 教師：小朋友們做的真不錯(cuò)！ （設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生無(wú)意識(shí)記憶歌曲的旋律，感受音樂的節(jié)拍。） 5、"看國(guó)旗"，猜歌名，出示課題。 教師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家看一幅鮮艷的五星紅旗（教師出示五星紅旗），老師從你們的眼睛里就知道你們喜歡這一面國(guó)旗是嗎？哪個(gè)聰明的孩子猜出來(lái)我們今天要

7、學(xué)的歌曲叫什么名字呢？ 學(xué)生： 教師：讓我們一起來(lái)看看它的歌名到底是什么吧。（出示課題-國(guó)旗國(guó)旗真美麗） 6、了解國(guó)旗相關(guān)知識(shí)。 教師：國(guó)旗代表著我們的祖國(guó)，那你們對(duì)我們的祖國(guó)了解多少呢，有誰(shuí)知道我們的國(guó)旗和國(guó)家的名字？首都是哪里？國(guó)慶節(jié)是哪一天？國(guó)歌又叫什么名字？ （分別找個(gè)別學(xué)生回答各問題。） （設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)一是調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，讓他們得到休息放松，同時(shí)也是對(duì)相關(guān)知識(shí)的一個(gè)學(xué)習(xí)過程，為進(jìn)一步拓展在情感上做好準(zhǔn)備。） 7、識(shí)字拼句，學(xué)習(xí)歌詞，第三遍聽賞歌曲。教師：老師把這首歌的歌詞拆成了一個(gè)個(gè)的小字卡，現(xiàn)在請(qǐng)每一組的小朋友邊聽歌曲，邊把歌詞拼出來(lái)，每組一句，每組要在音樂開始的時(shí)候開始拼，

8、音樂結(jié)束游戲也結(jié)束，看看哪組拼得又快又正確。 （學(xué)生分組邊聽音樂，邊拼歌詞。） 教師：歌詞拼完了，咱們一起來(lái)看看你們拼的對(duì)不對(duì)。（出示國(guó)旗國(guó)旗真美麗歌詞，老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏把歌詞讀出來(lái)。） （設(shè)計(jì)意圖：歌詞的學(xué)習(xí)也是一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程，一年級(jí)的學(xué)生剛剛開始認(rèn)字，設(shè)計(jì)學(xué)科綜合的教學(xué)環(huán)節(jié)-認(rèn)字排句，在音樂中不僅提高學(xué)生對(duì)文字的組織能力（語(yǔ)文），更重要的是幫助學(xué)生在趣味性和游戲性中學(xué)習(xí)歌詞。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的集體精神，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。） 8、分小組完成四個(gè)樂句的學(xué)唱、歌表演及歌曲情感的處理。（歌曲第一遍的學(xué)唱。） 教師：你們真了不起，拼得真準(zhǔn)確，那你們組能不能把你們拼的那句歌

9、詞唱出來(lái)呢？ （老師用琴?gòu)椬嗟谝粯肪湫?，第一組學(xué)生試填唱歌詞：國(guó)旗國(guó)旗真美麗。） 教師：好極了，我們就用這種感情唱，全班一起來(lái)唱一遍。（學(xué)生在老師的啟發(fā)下有表現(xiàn)力地演唱這句。） 教師：金星組請(qǐng)準(zhǔn)備。（老師彈奏第二樂句旋律，第二組學(xué)生填唱歌詞：金星金星照大地。） 教師：很好，請(qǐng)國(guó)旗組加進(jìn)來(lái)，國(guó)旗組唱的時(shí)候站起來(lái)唱，金星組蹲下來(lái)唱好嗎？ （設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生很容易將第二樂句開頭的mi do mi do唱成sol mi sol mi的音高，所以用"站起來(lái)"與"蹲下去"兩個(gè)動(dòng)作讓學(xué)生感受和體驗(yàn)兩個(gè)樂句的音高。） 教師：紅云組。 （老師彈奏第三樂句旋律，師生齊唱

10、：我愿變朵小紅云。） 教師：藍(lán)天組。 （老師彈奏第四樂句旋律，第四組學(xué)生接著唱：飛上藍(lán)天，親親您。） 9、對(duì)歌，檢查學(xué)生歌曲掌握情況。（第二遍學(xué)唱歌曲。） 教師：那我們?cè)囋?，老師唱上句你們接下句?10、接龍游戲，檢查學(xué)生歌曲掌握情況。（第三遍學(xué)唱歌曲。） 教師：你們唱得真好，那下面我們這樣唱，老師站在哪一組前面，哪一組就唱，好不好？ 學(xué)生：好。（老師放伴唱音樂，學(xué)生按老師的要求將歌曲完整地唱一遍。） 11、運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)和字母譜幫助學(xué)生感受歌曲的旋律。 教師：老師還會(huì)這樣唱呢，你們邊聽邊看（老師運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)邊唱唱名邊做手勢(shì)將歌曲曲譜唱一遍給學(xué)生聽。） 教師：有沒有細(xì)心的小朋友知道老師剛才在

11、唱歌時(shí)手為什么有時(shí)在上，有時(shí)在下呢？ 學(xué)生： 教師：我們?cè)诔钑r(shí)，旋律也是有高有低的，不信你看吧。（多媒體出示國(guó)旗國(guó)旗真美麗的圖形譜。）我們把小手舉起來(lái)，邊唱邊看看這首歌的高低是怎樣的。 （多媒體播放國(guó)旗國(guó)旗真美麗的伴奏音樂，讓學(xué)生獲得音高感受。） （設(shè)計(jì)意圖：新的教學(xué)大綱特別注重學(xué)生音高概念的建立。尤其是在一年級(jí)起步階段。這也是一個(gè)教學(xué)的難點(diǎn)，所以在設(shè)計(jì)跟唱曲譜教學(xué)環(huán)節(jié)中，也力求做到挖掘出一些音樂要素的內(nèi)涵，讓學(xué)生在參與、體驗(yàn)、感受、表現(xiàn)音樂中了解歌曲旋律的走向，獲得音高感受。） 三、深入拓展 拓展（一）：音像結(jié)合，在聽賞中進(jìn)一步感受歌曲的豐富情感和思想內(nèi)涵。從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)國(guó)旗的贊美和喜愛之情

12、，思想得到升華。 教師：從剛才小朋友的演唱中老師感覺到小朋友們非常的尊重國(guó)旗、愛國(guó)旗，老師心里真的很感動(dòng)，那你還在什么地方、什么場(chǎng)合看到過我國(guó)的國(guó)旗呢？ 學(xué)生： 教師：老師這里也搜集了一些升國(guó)旗的場(chǎng)面，你們想不想看一看呢？（多媒體輔助，視頻播放中國(guó)體育健兒在奧運(yùn)會(huì)奪冠時(shí)升國(guó)旗的場(chǎng)面、萬(wàn)人參加天安門前的升旗儀式的場(chǎng)面和中國(guó)申奧成功、香港回歸及中國(guó)第一航天人楊利偉和他的神舟5號(hào)等內(nèi)容，配上國(guó)旗國(guó)旗真美麗的伴奏音樂，學(xué)生情不自禁地歌唱，將歌曲又重唱了一次。） 教師：看完這些，你的心情又是怎樣的呢？ 學(xué)生： 拓展（二）："畫國(guó)旗"，播放國(guó)旗國(guó)旗真美麗的伴唱音樂。 教師：現(xiàn)在就把你心目中的國(guó)旗畫出來(lái)吧！ （設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)情感深入階段，在這一環(huán)節(jié)中各個(gè)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都是意在做到以審美為核心，抓住一個(gè)"情"字，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的熱愛和贊美之情。在歌曲歌唱處理上循序漸進(jìn)，充分運(yùn)用音樂的彌漫性特征，通過音樂與美術(shù)的綜合-"畫國(guó)旗"這一活動(dòng)形式來(lái)使學(xué)生對(duì)歌曲情感的感受和體驗(yàn)逐步加強(qiáng)。） 五、小結(jié) 教師：我們今天這節(jié)課學(xué)了一首關(guān)于國(guó)旗的歌，又了解有關(guān)祖國(guó)