事物形象——詩(shī)歌鑒賞

1、編輯課件1詩(shī)歌鑒賞之事物形象編輯課件2分析下面詩(shī)歌中的形象。分析下面詩(shī)歌中的形象。石灰吟石灰吟 于謙于謙千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！敬鸢复鸢浮靠坍?huà)了一個(gè)刻畫(huà)了一個(gè)要把自己的清白留在人間要把自己的清白留在人間的石頭形象的石頭形象。詩(shī)歌通過(guò)對(duì)經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次錘打出深詩(shī)歌通過(guò)對(duì)經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次錘打出深山，熊熊烈火焚燒也視若等閑，即使粉身碎骨山，熊熊烈火焚燒也視若等閑，即使粉身碎骨又何所畏懼，只為把一片清白長(zhǎng)留人間的石頭又何所畏懼，只為把一片清白長(zhǎng)留人間的石頭的描寫(xiě)，以此自喻的描寫(xiě)，以此自喻表達(dá)自己為國(guó)盡忠，不

2、怕?tīng)薇磉_(dá)自己為國(guó)盡忠，不怕?tīng)奚囊庠负蛨?jiān)守高潔情操的決心。牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心。編輯課件3【考向探究考向探究】 古典詩(shī)歌中有一類詩(shī)叫古典詩(shī)歌中有一類詩(shī)叫“詠物詩(shī)詠物詩(shī)”，這類，這類詩(shī)歌詩(shī)歌以某些事物為具體描寫(xiě)對(duì)象以某些事物為具體描寫(xiě)對(duì)象，在形象描寫(xiě)在形象描寫(xiě)中將事物人格化中將事物人格化。從全詩(shī)看，即把詩(shī)人要表現(xiàn)。從全詩(shī)看，即把詩(shī)人要表現(xiàn)的品格節(jié)操或思想感情用象征性的形象曲折的的品格節(jié)操或思想感情用象征性的形象曲折的表達(dá)出來(lái)，這種象征性的形象就是事物形象。表達(dá)出來(lái)，這種象征性的形象就是事物形象。大自然中的萬(wàn)物，大至山川河流，小至花鳥(niǎo)蟲(chóng)大自然中的萬(wàn)物，大至山川河流，小至花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，都可以成為

3、詩(shī)人描摹的對(duì)象，都可以寄托魚(yú)，都可以成為詩(shī)人描摹的對(duì)象，都可以寄托詩(shī)人的感情。所以所謂詩(shī)人的感情。所以所謂物象物象，即被作者人格化即被作者人格化了的描寫(xiě)對(duì)象了的描寫(xiě)對(duì)象。詩(shī)人通過(guò)這種象征性的物象描。詩(shī)人通過(guò)這種象征性的物象描寫(xiě)來(lái)曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。寫(xiě)來(lái)曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。編輯課件4知識(shí)點(diǎn)指津知識(shí)點(diǎn)指津 （一）事物形象分類（一）事物形象分類 1、具有象征意義的形象具有象征意義的形象：詠物詩(shī)運(yùn)用的是：詠物詩(shī)運(yùn)用的是托物言志托物言志（象征）的手法，通過(guò)對(duì)某一具（象征）的手法，通過(guò)對(duì)某一具體事物的描繪

4、來(lái)表達(dá)自己的某種理想和人體事物的描繪來(lái)表達(dá)自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。格，以物喻人，言在此而意在彼。 2、具有特定含義的形象具有特定含義的形象：古詩(shī)詞中有一些：古詩(shī)詞中有一些意象具有特定的含義，比如：柳，諧音意象具有特定的含義，比如：柳，諧音“留留”古代有折柳送別之俗，所以有惜別古代有折柳送別之俗，所以有惜別懷遠(yuǎn)之意。懷遠(yuǎn)之意。編輯課件5認(rèn)知理解形象認(rèn)知理解形象 畫(huà)畫(huà) 菊菊 鄭思肖鄭思肖 花開(kāi)不并百花從，獨(dú)立疏籬趣未窮。花開(kāi)不并百花從，獨(dú)立疏籬趣未窮。 寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。 注注鄭思肖：南宋故臣，宋亡后不仕。鄭思肖：南宋故臣，宋亡

5、后不仕。 本詩(shī)中作者運(yùn)用了什么本詩(shī)中作者運(yùn)用了什么手法手法表達(dá)了怎樣的表達(dá)了怎樣的感情感情？具有象征意義的形象具有象征意義的形象【參考答案參考答案】作者運(yùn)用作者運(yùn)用托物言志托物言志的手法，以菊花的手法，以菊花自況，借菊花自況，借菊花傲然不屈傲然不屈的品格，表達(dá)了自己不屈的品格，表達(dá)了自己不屈從于元朝統(tǒng)治者，對(duì)宋朝從于元朝統(tǒng)治者，對(duì)宋朝耿耿忠心、錚錚鐵骨耿耿忠心、錚錚鐵骨，“寧為玉碎，不為瓦全寧為玉碎，不為瓦全”的高風(fēng)亮節(jié)。的高風(fēng)亮節(jié)。編輯課件6 鷓鴣天鷓鴣天 晏幾道晏幾道 十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛與行人語(yǔ)，不似流鶯取次

6、飛 。 驚夢(mèng)覺(jué)，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈驚夢(mèng)覺(jué)，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無(wú)歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期。是無(wú)歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期。 在這首詞中，作者為什么要描寫(xiě)杜鵑的在這首詞中，作者為什么要描寫(xiě)杜鵑的啼叫啼叫聲？聲？最后兩句是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想最后兩句是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感感情情？具有特定含意的形象具有特定含意的形象編輯課件7 【參考答案參考答案】古人古人認(rèn)為認(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說(shuō)：杜鵑的啼叫聲好像在說(shuō)：“不如歸去！不如歸去！不如歸去！不如歸去！”極易勾起游子的思鄉(xiāng)極易勾起游子的思鄉(xiāng)之情。這首詞的主題是寫(xiě)之情。這首詞的主題是寫(xiě)游子思鄉(xiāng)游子思鄉(xiāng)，最適宜從描，最適宜

7、從描寫(xiě)杜鵑的啼叫聲入手，寫(xiě)杜鵑的啼叫聲入手，形象生動(dòng)，委婉含蓄形象生動(dòng)，委婉含蓄。最。最后兩句是說(shuō)：不是不想回家，只是自己也不知道后兩句是說(shuō)：不是不想回家，只是自己也不知道回家的日期。表達(dá)了作者無(wú)法主宰自己的生活，回家的日期。表達(dá)了作者無(wú)法主宰自己的生活，浪跡天涯，有家難歸浪跡天涯，有家難歸的感慨。的感慨。 編輯課件8 古詩(shī)中的事物形象：古詩(shī)中的事物形象： 1 1、具有、具有象征意義象征意義的形象的形象 2 2、具有、具有特定含意特定含意的形象的形象|物象，即物象，即被作者人格化被作者人格化了的描寫(xiě)對(duì)象。詩(shī)了的描寫(xiě)對(duì)象。詩(shī)人通過(guò)這種象征性的物象描寫(xiě)來(lái)曲折地表人通過(guò)這種象征性的物象描寫(xiě)來(lái)曲折地表

8、現(xiàn)他的現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情品格節(jié)操、思想感情。|作者塑造物象是為了作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲言志、言情、言心聲。編輯課件9 分析思路分析思路: : 欣賞這類詩(shī)時(shí)，一要注意欣賞這類詩(shī)時(shí)，一要注意物象的特物象的特點(diǎn)點(diǎn)，提煉提煉所寫(xiě)物象描寫(xiě)所寫(xiě)物象描寫(xiě)特征特征的的詞語(yǔ)詞語(yǔ)，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神挖掘物象內(nèi)在的品格、精神 ，二要，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的注意作者在描摹的事物中所寄托的情感情感，抓物與志的，抓物與志的“契合點(diǎn)契合點(diǎn)”，就，就能明白作者意在何為，情為何端。能明白作者意在何為，情為何端。編輯課件10鑒賞方法鑒賞方法: : 鑒賞的依據(jù)鑒賞的依據(jù)事物形象的自然事物形象的

9、自然屬性（事物特征）。屬性（事物特征）。 鑒賞的角度鑒賞的角度事物形象的社會(huì)事物形象的社會(huì)屬性（作者借此抒發(fā)的感情、表現(xiàn)屬性（作者借此抒發(fā)的感情、表現(xiàn)的寓意等）。的寓意等）。 鑒賞流程鑒賞流程：物的外形特征：物的外形特征物的物的神韻、品格神韻、品格詩(shī)人的理想情操詩(shī)人的理想情操編輯課件11詩(shī)人筆下的詩(shī)人筆下的 詩(shī)中描繪的詩(shī)中描繪的 詩(shī)中的詩(shī)中的 +物物+物的物的特征特征+ 詩(shī)人托物寓意詩(shī)人托物寓意 詩(shī)人借物喻人詩(shī)人借物喻人 詩(shī)人以物自喻詩(shī)人以物自喻 詩(shī)人托物明理詩(shī)人托物明理 詩(shī)人托物象征詩(shī)人托物象征 +寓意寓意 表達(dá)詩(shī)人表達(dá)詩(shī)人情情感（追求、理想）感（追求、理想） 表明了表明了生生活哲理活哲理

10、象征了象征了人人物或精神物或精神物的形象鑒賞竅門物的形象鑒賞竅門歸納答題步驟：詩(shī)人筆下物歸納答題步驟：詩(shī)人筆下物+特征特征+結(jié)結(jié)合詩(shī)句合詩(shī)句+詩(shī)人托物言志詩(shī)人托物言志+表達(dá)了什么感情表達(dá)了什么感情（表明了什么哲理（表明了什么哲理/象征怎樣的精神）象征怎樣的精神）編輯課件12規(guī)范答題規(guī)范答題 【例題例題】閱讀下面這首詩(shī)歌，回答后面閱讀下面這首詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。的問(wèn)題。早早 梅梅 張張 渭渭一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問(wèn)：詩(shī)人是如何借梅展示自我形問(wèn)：詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？象的？編輯課件1

11、3 【答案答案】 （步驟（步驟1 1）本詩(shī)展現(xiàn)了本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)迎風(fēng)而發(fā)的形象。的形象。 （步驟（步驟2 2）“寒寒”字點(diǎn)明早梅生存條件字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；的惡劣；“迥迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條白玉條”之喻、之喻、疑梅為雪疑梅為雪之錯(cuò)覺(jué)，之錯(cuò)覺(jué)，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。 （步驟（步驟3 3）作者以梅自喻，展示了一個(gè)作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。我形象。編輯課件14答題步驟答題步驟（1 1）指出形象（物象）并概括）指出形象（物象）并概

12、括物象的物象的基本特征基本特征；（2 2）結(jié)合詩(shī)句具體分析形象）結(jié)合詩(shī)句具體分析形象( (結(jié)結(jié)合表現(xiàn)手法合表現(xiàn)手法) )；（3 3）點(diǎn)出形象的意義（）點(diǎn)出形象的意義（作者的作者的情感、理想、追求、品性等情感、理想、追求、品性等）。）。編輯課件15白梅（元）王冕白梅（元）王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬(wàn)里春。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬(wàn)里春。 （1 1）在這首詩(shī)中，詩(shī)人塑造的主要形象是什）在這首詩(shī)中，詩(shī)人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？么？突出了它的哪些特征？ （2 2）作者主要運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法？）作者主要運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法

13、？ 詩(shī)人詩(shī)人借此表達(dá)了怎樣的思想感情？借此表達(dá)了怎樣的思想感情？ 【答案答案】（1 1）詩(shī)人塑造的主要形象是梅花；）詩(shī)人塑造的主要形象是梅花；突出了它突出了它耐寒、清高、報(bào)春耐寒、清高、報(bào)春的特征。的特征。（2 2）主要運(yùn)用了襯托（用冰雪襯托梅之堅(jiān)）主要運(yùn)用了襯托（用冰雪襯托梅之堅(jiān)毅）、對(duì)比（用桃李對(duì)比以顯示梅之高潔守志）毅）、對(duì)比（用桃李對(duì)比以顯示梅之高潔守志）的手法；詩(shī)人借此表達(dá)了的手法；詩(shī)人借此表達(dá)了堅(jiān)持理想操守，不與堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污世俗同流合污的思想感情。的思想感情。課堂演練課堂演練編輯課件16 馬詩(shī)馬詩(shī)( (李賀李賀) )大漠沙如雪，燕山月似鉤。大漠沙如雪，燕山月似鉤。

14、 何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。問(wèn)題問(wèn)題1 1：這首詩(shī)塑造了駿馬什么樣的藝術(shù)形象？：這首詩(shī)塑造了駿馬什么樣的藝術(shù)形象？問(wèn)題問(wèn)題2 2：抒寫(xiě)詩(shī)人怎樣的思想感情？：抒寫(xiě)詩(shī)人怎樣的思想感情？ 描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁疆場(chǎng)、大顯身手的駿馬形象。疆場(chǎng)、大顯身手的駿馬形象。 抒寫(xiě)了詩(shī)人渴望建功立業(yè)的抱負(fù)抒寫(xiě)了詩(shī)人渴望建功立業(yè)的抱負(fù)和懷才不遇的激憤之情。和懷才不遇的激憤之情。 編輯課件17 白鷺圖白鷺圖 ( (劉羽劉羽) )芳草垂楊蔭碧流，雪花公子立芳洲。芳草垂楊蔭碧流，雪花公子立芳洲。一生清意無(wú)人識(shí)，獨(dú)向斜陽(yáng)嘆白頭。一生清意無(wú)人識(shí)，獨(dú)向斜陽(yáng)嘆白頭。問(wèn)題：這

15、是一首題畫(huà)詠物詩(shī)，詩(shī)人筆下問(wèn)題：這是一首題畫(huà)詠物詩(shī)，詩(shī)人筆下的白鷺是一個(gè)怎樣的形象？的白鷺是一個(gè)怎樣的形象？白鷺是一個(gè)孤獨(dú)、寂寞、追白鷺是一個(gè)孤獨(dú)、寂寞、追求清高而無(wú)人理解的悲劇形求清高而無(wú)人理解的悲劇形象。象。 編輯課件18閱讀下面三首宋詩(shī)，完成后面的習(xí)題。閱讀下面三首宋詩(shī)，完成后面的習(xí)題。病牛李綱病牛李綱耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰(shuí)復(fù)傷。耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰(shuí)復(fù)傷。但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽(yáng)。但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽(yáng)。禾熟孫平仲禾熟孫平仲百里西風(fēng)禾黍香，鳴泉落竇谷登場(chǎng)。百里西風(fēng)禾黍香，鳴泉落竇谷登場(chǎng)。老牛粗了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽(yáng)。老牛粗了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽(yáng)。牛王安石牛王安

16、石朝耕及露下，暮耕連月出。朝耕及露下，暮耕連月出。自無(wú)一毛利，至有千箱實(shí)。自無(wú)一毛利，至有千箱實(shí)。 這三首詩(shī)顯示出這三首詩(shī)顯示出“牛牛”各自不同的思想境界，請(qǐng)各用一各自不同的思想境界，請(qǐng)各用一句話闡明。句話闡明。第一首：第一首：第二首：第二首： 第三首：第三首： “病牛病牛”心有不平而無(wú)怨尤。心有不平而無(wú)怨尤。 “老牛老牛”在結(jié)了債之后的輕松與滿足在結(jié)了債之后的輕松與滿足之中，追求平和與淡泊的生活情趣。之中，追求平和與淡泊的生活情趣。 “牛?！背焊湃菫榱巳藗兊睦妫焊湃菫榱巳藗兊睦?，任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)，決不索取。任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)，決不索取。 編輯課件19墨墨梅梅 ( (王冕王

17、冕) )我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。這首詩(shī)表現(xiàn)了畫(huà)中梅花的什么特點(diǎn)？這首詩(shī)表現(xiàn)了畫(huà)中梅花的什么特點(diǎn)？寫(xiě)出了作者怎樣的品質(zhì)？寫(xiě)出了作者怎樣的品質(zhì)？高潔、淡雅、樸素高潔、淡雅、樸素寫(xiě)出了王冕不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、寫(xiě)出了王冕不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。純潔的操守。 編輯課件20 小結(jié)小結(jié)1 1：鑒賞詠物詩(shī)時(shí)需注意下面兩個(gè)：鑒賞詠物詩(shī)時(shí)需注意下面兩個(gè)方面：方面： 從從物人一體物人一體的角度來(lái)把握事物的特點(diǎn)，的角度來(lái)把握事物的特點(diǎn)，如：外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。如：外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。 運(yùn)

18、用運(yùn)用擬人擬人的手法來(lái)表述事物的特點(diǎn)。的手法來(lái)表述事物的特點(diǎn)。編輯課件21 小結(jié)小結(jié)2 2：鑒賞物象要注意以下幾點(diǎn)：鑒賞物象要注意以下幾點(diǎn)： （1 1）熟記）熟記物象的象征意義物象的象征意義。 （2 2）鑒賞一般物象要注意結(jié)合）鑒賞一般物象要注意結(jié)合作者的處作者的處境境，了解，了解作者的身世作者的身世，分析作者所塑造形，分析作者所塑造形象的象的象征意義象征意義。 （3 3）抓住物象的）抓住物象的特征特征與作者所寄寓的與作者所寄寓的感感情情。編輯課件22附：常見(jiàn)意象的思想感情、文化意義。附：常見(jiàn)意象的思想感情、文化意義。 1、樹(shù)木類：、樹(shù)木類： 樹(shù)的曲直：樹(shù)的曲直： 事業(yè)、人生的坎坷、順利。事業(yè)

19、、人生的坎坷、順利。 黃葉：黃葉： 凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝。凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝。 綠葉：綠葉： 生命力、希望、活力。生命力、希望、活力。 編輯課件23 2、花草類：、花草類： 花開(kāi)：花開(kāi)： 希望、青春、人生燦爛。希望、青春、人生燦爛。 花落：花落： 凋零，失意，人生、事業(yè)的挫折，惜春，對(duì)凋零，失意，人生、事業(yè)的挫折，惜春，對(duì)美好事物的留戀、追懷。美好事物的留戀、追懷。 牡丹：牡丹： 富貴、美好。富貴、美好。 草：草： 荒涼、偏僻、離根，生命力強(qiáng)、生生不息、荒涼、偏僻、離根，生命力強(qiáng)、生生不息、希望，身份、地位的卑微。希望，身份、地位的卑微。 禾黍：黍離之悲（國(guó)家的昔盛今衰）。禾黍：黍離之悲（國(guó)家的昔盛今衰）。編輯課件24 3、動(dòng)物類：、動(dòng)物類： 子規(guī)：子規(guī)： 悲慘、凄惻，思鄉(xiāng)悲慘、凄惻，思鄉(xiāng)。 猿猴：猿猴： 哀傷、凄厲。哀傷、凄厲。 鴻鵠：鴻鵠： 理想、追求。理想、追求。 魚(yú)：魚(yú)： 自由、愜意。自由、愜意。 編輯課件25 雁：雁： 孤獨(dú)、思鄉(xiāng)、思親、音信、消息。孤獨(dú)、思鄉(xiāng)、思親、音信、消息。 鷹：鷹： 剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功。剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功。 狗、雞：狗、雞： 生活氣息、田園生活。生活氣息、田園生活。 馬：馬： 奔騰、追求、漂泊。奔騰、追求、漂泊。 烏鴉：烏鴉： 小人、俗客、庸夫。小人、俗客、庸夫。 沙鷗：沙鷗：