校園浪費現(xiàn)象調(diào)查結(jié)題報告

1、校園浪費現(xiàn)象調(diào)查結(jié)題報告、常州市新橋中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題開題報告課題 名稱校園浪費現(xiàn)象調(diào)查導(dǎo)師李萍班級高二（10）班時間2010年3月16日課題組長朱燕芳課題 成員王圣勇、董真、張慧、陳穎婷、陳漢武、朱 燕芳、江亞寧、張泳真、張晨、眭文峰課題 簡要 背景 說明我校一直貫徹科學(xué)發(fā)展觀、努力建設(shè)資源節(jié)約型社會為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校的實際情況構(gòu)建節(jié)約型校園，做了很多頗有成效的工作。如學(xué)校在有水龍頭的地 方張貼節(jié)約用水的宣傳用語和圖片；每個班級都有專職負責(zé)班級的節(jié)電工作，落實節(jié)約行動等，取得了一定的效果。但是我校水、電、紙張、食物等浪費現(xiàn)象仍 然存在一些問題，在節(jié)約方面仍有較大的發(fā)展空間。針對這些情況，我

2、們利用課余時間進行課題研究，采取積極的行動響應(yīng)國家提倡的“科學(xué)發(fā)展” “低碳生活”?？尚行?分析1、人員保證：課題組成員有良好的個人素養(yǎng)，與人溝通能力健全，對課題充滿 熱情。2、物質(zhì)的保證：個人電腦與學(xué)校機房提供了良好的資料查找條件。數(shù)碼相機與 問卷保證了調(diào)查的第一手資料。3、場所與時間得保證：本課題在校園內(nèi)展開，除了研究性學(xué)習(xí)的固定活動時間外， 有大量靈活機動的時間和場所可供利用。課題 目的 與意義1. 培養(yǎng)學(xué)生資料收集、篩選、分析、整理能力；學(xué)會合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)；通 過調(diào)研對本校師生水、電、糧食和紙張使用情況的全面認識，培養(yǎng)自己的節(jié)約意 識。2. 培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)；學(xué)會分工合作，

3、培養(yǎng)團隊精神；掌握調(diào)查研究的基 本方法，從而提高社會實踐能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。相關(guān) 課程理化生、語文和信息技術(shù)學(xué)科、社會科學(xué)任 務(wù) 分 工以下可以涉及工作有：負責(zé)打?。ㄖ`抄）查找資料聯(lián)系組織訪問收集資料網(wǎng)上查找實驗分析朱燕芳、江亞寧：全面負責(zé)本課題的研究，完成結(jié)題報告張泳真、張晨、眭文峰：設(shè)計問卷調(diào)查表，謄抄活動 記錄。王圣勇、董真、陳漢武：網(wǎng)上查找及幻燈片的制作及 統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)實地考察成果發(fā)言人等等陳穎婷：活動的拍攝與宣傳張慧、朱燕芳：聯(lián)系組織訪問，課題匯報。研 究 實 施 步 驟階段時間主要任務(wù)目標-一-2010年3月選擇課題確定課題名稱補充相 關(guān)理論知識，介紹研 究方

4、法、調(diào)查訪冋技 巧。-二二2010年4月開題報告完成開題報告和計劃三2010年3月至2010年6月查找資料 訪問調(diào)查 校園考察 數(shù)據(jù)分析完成資料查找 完成調(diào)查報告 實地考察分析四2010年6月分析研究完成資料分析五2010年6月匯總整理完成資料整理六2010年6月結(jié)題報告（論文）完成結(jié)題報告七2010年6月交流制作PPT對外交流八所 需 條 件1、電腦、數(shù)碼相機2、網(wǎng)上資料3、實地調(diào)查預(yù) 期 成 果1、一篇結(jié)題報告2、一份PPT 3、一份倡議書 4、一些感想導(dǎo) 師意見該課題可操作性強，也有一定的現(xiàn)實意義，冋意立題研究。結(jié)題報告正文：一、校園浪費現(xiàn)象1 、糧食浪費我們的調(diào)查結(jié)果顯示， 目前我們校

5、園里浪費最多的是在吃的方面， 主要是在食堂里。 食 堂每天開餐三次：早餐主要供應(yīng)包子、粽子、雞蛋、面包、蛋炒飯等；午餐、晚餐主要供應(yīng) 米飯、葷菜、素菜。葷菜一般如炸雞腿、紅燒大排、清蒸魚、辣雞腿等；素菜如大白菜、冬 瓜、豆腐等。絕大部分同學(xué)用餐時都選擇買一葷一素，只有約3%的同學(xué)選擇了買二葷一素。很多同學(xué)在購買的時候都希望食堂工作人員能多給自己盛一點，可是不管盛得多還是盛得 少，卻未必都能吃得完。據(jù)調(diào)查，有 77%的同學(xué)經(jīng)常不把飯吃完，有些同學(xué)只吃了幾口就把 飯菜倒掉了。當(dāng)我們上前去詢問他們?yōu)槭裁粗怀粤诉@么點，有些同學(xué)說， “今天胃口不好， 吃不下?！蔽蚁爰热幻髦雷约何缚诓缓?，吃不下，何必還

6、要買那么多呢？這不是白白浪費 嘛！也有約 28%的同學(xué)，認為食堂的飯菜太難吃了，實在勉強不下。可是這一頭剛把飯菜倒 掉，那一頭馬上跑進小店里買各式各樣的零食吃了。 據(jù)管理食堂的工作人員介紹， 我們學(xué)校 目前中午將近有 2000 多名師生是在食堂吃的， 早上和晚上有 1000 多名學(xué)生在食堂用餐， 食 堂一天要用掉 1000 多斤大米，菜的話光中午一餐就要二三百斤了。我們食堂共有二個，食 堂的工作人員分別在門口各放了 3 個泔水桶， 每天早、中、晚餐過后，這 6 個桶中就裝得滿 滿的，用電瓶三輪車運到外面。 我們問了運送的大伯， 他說一個桶裝滿一次足足有 25 斤吧， 一天起碼要浪費 450 多

7、斤！那一個月、一年要浪費多少糧食啊！2 、水電浪費僅次于糧食浪費之后的就屬于水電的浪費了， 特別是用電上。 如有些班級出早操時， 教 室里燈卻亮著。有時中午大家都去吃飯了，教室里空無一人，燈卻沒有關(guān)；有時候，天氣特 別晴朗，可是大家依然燈火通明。我們細細算了一筆：我們學(xué)校里有 51 個班，將近 20多個 辦公室， 100多個寢室，每個教室差不多有 8 盞日光燈，每個辦公室又有 6盞日光燈，每個 寢室又有 2 盞燈，差不多要有 550 盞，還有教學(xué)樓、 辦公樓、 校園其他地方的一些照明燈等， 每盞日光燈是 40 瓦，所以光教室里點一個小時就要用二十多度電，再加上其他用電設(shè)備， 如電腦（電腦房里的

8、、辦公室里的） 、飲水機、空調(diào)等等。請注意，這只是一個小時的，那 么一天，一個月，一年呢？其實，除了糧食，水電浪費之外，還有一些浪費也較普遍，譬如紙張、粉筆的浪費等。 二、背后原因分析看著種種浪費的現(xiàn)象， 我們采訪了部分老師和家長， 認真聽取了他們的看法， 從而找到 了一些原因。我們認為：（一）、人們的物質(zhì)生活水平提高了。隨著社會發(fā)展， 我國經(jīng)濟有很大程度上的進步， 人們生活水平得到提高， 生活條件有很 大的改善。 那些浪費糧食的同學(xué)，就說“現(xiàn)在生活好了， 倒點兒剩飯剩菜沒什么大不了的。 ” 而更讓我們調(diào)查者痛心的是： 我們學(xué)生對這種浪費現(xiàn)象的冷漠態(tài)度。 當(dāng)我們問到 “你倒飯時 會感到慚愧嗎？

9、” ，有將近 20%的同學(xué)竟不覺得慚愧， 還有 29%的同學(xué)從沒想過是否覺得慚愧。 我們現(xiàn)在的中學(xué)生一出生就生活在富裕的社會， 從沒經(jīng)歷過物資匱乏的時代， 所以也就體會 不到吃不飽的痛苦。俗話說得好，飽漢不知餓漢饑嘛。盡管還有50%的同學(xué)在倒剩飯剩菜時會覺得很慚愧、很可惜，但是下次他（她）還是照倒不誤。（ 二） 、我們學(xué)生的素質(zhì)還不夠高，節(jié)約意識不強 隨著生活水平的明顯改善，我們中學(xué)生的生活方式越來越豐富多彩，這是正常的。但 是有的學(xué)生盲目追求高消費、高享受，把艱苦樸素、 勤檢節(jié)約的美德置于腦后。幾乎每位學(xué) 生從小就受到過勤儉節(jié)約的教育， 但是這種教育對他們的行為真正能產(chǎn)生影響的卻很少， 我

10、們的調(diào)查顯示只有約三分之一的同學(xué)認為自己曾受到過的節(jié)約教育真的對自己有用。 很多時候老師、家長也多次強調(diào)， 但是有些同學(xué)依然我行我素。 古語講得好“四肢不勤， 五谷不分”。 也許現(xiàn)在的我們就是因為缺少了勞動的鍛煉， 體會不到農(nóng)民們耕種糧食的辛苦， 讓我們感到 驚訝的是，在我們學(xué)校竟有 35%以上的學(xué)生從沒見過農(nóng)民耕種的情景，另有62%的同學(xué)經(jīng)常能見到農(nóng)民在田間辛勤勞作的情景， 那么這些同學(xué)就更加不應(yīng)該浪費了， 說不定你倒掉的飯 菜里面就有你爸爸媽媽的汗水呢，讓他們的勞動果實附諸流水，豈不更加可惜?。。ㄈ?、家長對孩子的過分溺愛 我們現(xiàn)在的孩子可以說是集“萬般寵愛于一身” ，主要是人們的物質(zhì)生活

11、有了很多的改 進，使得父母對子女們“千依百順” ，再加上當(dāng)今社會很多家庭都只有一個孩子，一些家長 過分溺愛子女， 從而就助長了學(xué)生們的浪費這股不良風(fēng)氣。 許多家長大把大把地給孩子零花 錢，在我們的調(diào)查中，有將近 80%左右的學(xué)生一周一般有 10 20 零花錢，加上飯錢，一個 星期起碼要花掉 7080元，有時更多。 許多家長有言不諱地表示： “只要孩子學(xué)習(xí)好就成了， 浪費點兒東西不要緊，我們家不缺錢！ ”然而，“成由儉，敗由奢” ，如果他們不從小培養(yǎng)勤 儉節(jié)約的好習(xí)慣的話，將來長大了就更加不得了！所以我們主張還是要從小培養(yǎng)艱苦樸素、 勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。隨著經(jīng)濟的發(fā)展， 我們的生活水平也逐漸提高了

12、， 然而我們的素質(zhì)卻沒有與時俱進。 在 校園里始終普遍存在浪費現(xiàn)象， 為此，希望我們探究出來的結(jié)果能夠引起學(xué)生們的更多關(guān)注。 進行課題研究時， 組員們的熱情都非常高， 都很積極配合組長的安排。 組員的分工也是根據(jù) 各自的情況來進行。例如：朱燕芳、江亞寧同學(xué)，兩位都是比較細心且有耐心的同學(xué)，于是 統(tǒng)計問卷調(diào)查結(jié)果的任務(wù)就交給她們了。 還有王圣勇同學(xué)， 他是位攝影愛好者， 于是“拍照” 這個任務(wù)就交給他了。 其次是問卷調(diào)查， 四位負責(zé)人員在第一時間把問卷發(fā)到不同年級、 班 級的同學(xué)手中， 不到一天的工夫就完成了此項任務(wù)。 但令我們難過的是， 一部分填寫問卷的 同學(xué)敷衍了事，沒有根據(jù)實情，而胡亂作答

13、。不過，在我組組員的共同努力下，終于順利結(jié) 束了課題。說到浪費現(xiàn)象，我們都會想到以下幾個方面 : 用水浪費、用電浪費、食物浪費、紙張浪 費、一次性物品浪費、塑料浪費、電池浪費、用筆浪費等等。在許多學(xué)校，大量的剩飯剩菜 成為學(xué)生用餐的通病，洗衣服總是習(xí)慣任由水龍頭大開漂洗以上的這些浪費現(xiàn)象也是隨 處可見的。 然而發(fā)生現(xiàn)象的原因是學(xué)生們普遍沒有珍惜、 節(jié)約的觀念。 稍有留意， 我們就能 發(fā)現(xiàn)， 每天早晨在校園周圍，白饅頭、肉包子等各種食物浪費現(xiàn)象相當(dāng)驚人，有的扔在了馬 路旁邊；有的則進了垃圾桶?，F(xiàn)在不只是大學(xué)生， 在很多中學(xué)生甚至小學(xué)生中間， 各種浪費 現(xiàn)象實在真是太可惜， 太令人吃驚了！ 校園出

14、現(xiàn)這八大浪費現(xiàn)象令人痛心， 也反映出如今學(xué) 校教育的重大缺陷， 只顧教書， 不管育人。有的學(xué)校一味地強調(diào)分數(shù)和成績，而忽視對學(xué)生 品德素質(zhì)的培養(yǎng)。 于是， 在有些學(xué)校， 盡管一些浪費現(xiàn)象隨處可見， 但作為師長竟熟視無睹， 不管不問， 甚至不能以身作則。 所以在這樣的環(huán)境下， 校園出現(xiàn)一系列浪費現(xiàn)象也就不足為 怪了。 曾經(jīng)也是學(xué)生的我們深刻感受過食物、 紙張的短缺，所以對這些非常珍惜。 現(xiàn)在生活 條件好了， 家長們總是不舍得苛刻孩子， 總希望他們吃得更好、用的更精致，從而在一定程 度上縱容了孩子不知珍惜物力的壞習(xí)慣。 在校園里的學(xué)生浪費現(xiàn)象固然有學(xué)校教育缺失的問 題，但家庭中缺乏節(jié)約氛圍和教育也

15、是造成學(xué)生大手大腳現(xiàn)象的重要原因。曾經(jīng)也是學(xué)生的我們深刻感受過食物、紙張的短缺， 所以對這些非常珍惜?，F(xiàn)在生活條件好了，家長們總是 不舍得苛刻孩子， 總希望他們吃得更好、 用的更精致， 從而在一定程度上縱容了孩子不知珍 惜物力的壞習(xí)慣。無論生活怎樣富裕，節(jié)約都是一種美德，一種責(zé)任。 在校園這個教書育人 的圣地，應(yīng)該教會孩子懂得，浪費有限的資源等于危害人類自己。蘇霍姆林斯基說:教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性， 所以我們的家長也在疼愛孩子的同時幫助他們 養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。浪費可恥，從某種意義上說簡直是“犯罪” 。凡事貴在堅持，節(jié)約要從點滴做起，尤其需要堅持。 一天兩天可以， 一年兩年

16、呢？更長的時間呢？不僅僅是對糧食， 要讓節(jié)約內(nèi)化為 自覺，成為習(xí)慣?，F(xiàn)在人民的生活水平的確是大大的提高了， 大多數(shù)人不再為吃飯發(fā)愁。 可是， 我們的國 家只是基本解決了人民的溫飽問題， 還只是“基本” ??！在那些貧困山區(qū)有多少和我們一樣 的孩子，他們吃不飽飯，上不了學(xué)，他們多么羨慕我們啊。而我們不注意，竟將那糧食浪費 了，又對得起誰呢？ 1991 年夏天，我國南方許多省市遭受了歷史上罕見的水災(zāi)，多少人無 衣無食。那時全國各地的人民捐獻錢，衣服，又救活了多少人的生命？也許有人會說： “這 是大題小作。不就是點糧食嗎？”是的， 雖然扔掉的糧食不多，可扔掉的卻是中華民族的傳 統(tǒng)美德。 一個不愛惜糧食

17、的人， 也會不愛惜其他的一切， 到頭來只能成為一個自私自利的人。 這樣的人，最終會被社會拋棄，就像你把饅頭拋金泔水缸一樣。勤儉節(jié)約光榮，奢侈浪費可恥。 ”節(jié)約資源是全社會的共同責(zé)任。學(xué)校是社會資源的重 要組成部分，建設(shè)節(jié)約型學(xué)校，勢在必行，迫在眉睫。要建設(shè)節(jié)約型學(xué)校，就必須要制訂、 實施如下措施：1 、認真學(xué)習(xí)貫徹國務(wù)院關(guān)于做好建設(shè)節(jié)約型社會和我校關(guān)于建設(shè)節(jié)約型學(xué)校的 意見的精神，從科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展的高度，充分認識建設(shè)節(jié)約型社會的重要意義。 廣泛宣傳節(jié)約資源的重要性，增強節(jié)約資源的自覺性、主動性，在廣大教職工中形成“節(jié)約 光榮、浪費可恥”的風(fēng)尚。以勤養(yǎng)志，以儉養(yǎng)德，養(yǎng)成勤儉辦校、厲行節(jié)約

18、的工作觀念、作 風(fēng)和習(xí)慣。2 、從自身做起，從點滴做起，從身邊的每一件小事做起，注意節(jié)約每一滴水、每一度 電，每一張紙。人人做到：離開辦公室關(guān)閉所有電源，電腦、飲水機等；使用時開啟，用后 及時關(guān)閉，人走燈滅，人離扇停；盡量使用臉盆洗手，刷洗拖把、抹布不要過量用水，同時 用后擰緊水嘴；推進網(wǎng)上辦公，減少文件清印，提倡雙面用紙，切實減少紙張消耗。人人爭 當(dāng)勤儉節(jié)約的宣傳員、監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)浪費行為要及時糾正、制止。3 、物資采購要按程序進行招標， 同時做好供貨方的綜合評價， 使花最少的錢， 購最多、 最好的貨； 物資的保管， 要隨時或定期對庫存物資進行檢查， 嚴防鼠咬蟲蛀及霉變，使庫存 物資不受損失；

19、物資發(fā)放，要按規(guī)定執(zhí)行。4 、加強用水、用電的監(jiān)督檢查，定期檢查供水管線，積極推廣使用節(jié)水設(shè)備設(shè)施，防 止跑冒滴漏，堅決杜絕“長流水”現(xiàn)象的發(fā)生。對于校區(qū)室內(nèi)燈及院內(nèi)路燈、各樓房走廊、 衛(wèi)生間照明，要按規(guī)定時間開關(guān)。對已安裝的水、電的計量表加強檢查，保證其計量準確； 對沒有安裝計量表的，要逐步安裝。5 、對于較大的新建修繕改造項目，要加強科學(xué)計劃和可行性研究，決不盲目投資，杜 絕重復(fù)建設(shè)，以最少的投資，獲取最大的效益。6 、對于綠地養(yǎng)護用水，要根據(jù)季節(jié)和天氣情況，盡量使用雨水；當(dāng)天氣炎熱無雨時， 要科學(xué)、適時進行澆灌，盡最大可能減少用水量。7 、學(xué)校餐廳要不斷改善飯菜質(zhì)量，增加花樣品種，以優(yōu)質(zhì)

20、的服務(wù)、合適的價格和可口 的飯菜， 盡量滿足師生的要求； 加大宣傳教育力度， 指導(dǎo)學(xué)生合理就餐， 杜絕浪費糧食現(xiàn)象， 培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)約行為； 積極引導(dǎo)學(xué)生使用嚴格消毒的公用餐具， 減少或不用塑料袋盛裝 飯菜，即節(jié)約開支，同時又能減少慢性中毒和白色污染。長期以來，人們普遍認為水 “取之不盡，用之不竭” ，不知道愛惜，有的甚至將水白白 浪費。 應(yīng)當(dāng)知道我國水資源人均量并不豐富， 地區(qū)分布也不均勻， 而且年際差別很大， 年內(nèi) 也變化莫測，再加上污染，使水資源緊缺，自來水更加來之不易?？墒?，在學(xué)校里浪費水資 源無處不在，愛惜水是節(jié)水的基礎(chǔ)，只有意識到“節(jié)約水光榮，浪費水可恥” ，才能時時處 處注意節(jié)

21、水。節(jié)約水資源要從身邊一點一滴的小事做起。 在日常生活中， 就有許多需要用到水的地方， 比如做飯、飲用、洗衣服、拖地、沖廁所、洗澡等等，只要我們時時抱著“節(jié)約水光榮，浪 費水可恥”的信念，就能充分節(jié)水。舉幾個例子來說吧：可以將洗臉用過的水洗腳，然后沖 廁所；可以把漂洗衣服的水用來洗臟衣服；也可以將淘米水，煮過面條的水，用來洗碗筷， 這樣又去油又節(jié)水； 還可以用養(yǎng)魚的水澆花， 這樣能促進花木的生長等等。 讓我們做水資源 的保護者： 動動我們的手， 擰緊水龍頭； 動動我們的嘴， 阻止浪費水的行為； 動動我們的腦， 讓家里的用水設(shè)備更節(jié)水！總之，保護水資源，人人有責(zé)。在此，我向人們呼吁：珍惜每一滴水

22、，從我做起，從現(xiàn) 在做起！ 讓我們共同努力， 使珍貴的水資源在我們的手中得到珍愛和延續(xù)， 不要讓我們?nèi)祟?自己的眼淚成為地球上最后一滴水！綜合實踐活動課使我明白了，節(jié)約光榮，浪費可恥。心得體會（組長：朱燕芳）在這次研究性學(xué)習(xí)課題的過程中， 我的任務(wù)完成問卷調(diào)查， 因為我們做的是有關(guān)校園浪 費現(xiàn)象的調(diào)查，所以范圍相對來說是小了點。開始我總覺得我們的課題太普通了， 沒有什么亮點， 然而通過這次研究性學(xué)習(xí)， 我了解 到了在日常生活中， 越普通的東西越容易被人們忽略，不是嗎？那 “嘩嘩”的流水空流而無 人理睬；在晴朗的早晨， 教室里居然開著燈； 吃不完的飯就倒掉， 毫無愜意這一個個鏡頭不是時時在我們身

23、邊上映嗎？雖然我們的生活水平提高了， 但我們的素質(zhì)沒有與時俱進。 這是為什么呢？是因為我們 周圍這些現(xiàn)象太過與普遍， 使得我們沒有認真去認識它原來是一種錯誤的行為。 所以， 我們 要從每個人做起，從身邊坐起， 從周圍做起， 從小范圍影響到大范圍， 這樣我們才能從最根 本上消除這些現(xiàn)象。附件 1：校園紙張浪費問題調(diào)查問卷（ 一）你好 ! 歡迎您加入我們的調(diào)查活動。請您在下面選項中選擇與您最接近的一項，在括號中畫 勾。感謝你的配合 !1您平時是否經(jīng)常使用草稿紙?A是（）B 否（）2您是否經(jīng)常只用一面就不再使用了?A是（）B 否（）3. 您在草稿紙上寫的字是否比平時要大 ?A是（）B 否（）4您是否

24、有固定的草稿本 ?A是（）B 否（）5您平時是否注意節(jié)約草稿紙?A是（）B 否（）6您每學(xué)期大約要用多少練習(xí)本?A10個以下（）B10-15 個（）C15-20（） 個 D20 個以上（）7您是否常因找不到草稿紙而撕下大量練習(xí)本上的紙?A從沒有過（）B偶爾（）C經(jīng)常（）8您用過的本子中剩余的空白紙頁大約有多少?A很少（）B大約有三分之一（）C 二分之一左右（）D一半以上（）9您對于沒有用完的練習(xí)本作何用處?A不再管它（）B 把剩余的紙用作草稿紙（）C 撕下剩余紙頁訂成新本（）10您覺得可以口頭傳達的事情再印成通知有必要嗎?A有必要（）B 無所謂（）C 沒必要（）附件 2：校園紙張浪費問題調(diào)查問

25、卷 （ 二 ）老師， 您好！歡迎您加入我們的調(diào)查活動 ! 您所授的科目是 。請您在每題的各個選項中選出 與您最接近的一項，在括號中畫勾。感謝您的配合 !1您印講義嗎 ?A從不?。ǎ〣 很少印（）C 經(jīng)常?。ǎ?2印卷紙或講義時只在紙的一面印的情況大約占多少?A從沒有過（）B 很少（）C40%以上（）D 全都是單面印刷的（）3您在發(fā)試卷或講義時是否出現(xiàn)過空白頁或打印不清的情況?A從沒有過（）B 很少（）C 經(jīng)常出現(xiàn)（）4您每次印試卷或講義有剩余嗎 ?A從沒有（）B 很少有（）C 經(jīng)常有（）D 每次都有（）5剩余的試卷大約有多少 ?A很少（）B 較多（）C 很多（）6您如何處理以上情況 ?A扔掉（）B 留下作為草稿紙使用（）C 留著以后用（）7您認為試卷或講義有剩余算得上浪費嗎?A算（）B 不算（）8您的備課本用完后剩余情況如何 ?A剩下很多空白質(zhì)（）B 有剩余，但不多（）C 沒有剩余（） 9剩下的紙頁您作何用處 ?A不用（）B 記別的用（）C 當(dāng)草稿紙用（） 10您是否教育過您的學(xué)生或孩子要節(jié)約用紙 ? A從沒有（）B 教育過幾次（）C 經(jīng)常教育（）附件 3：倡議書 親愛的同學(xué)們：節(jié)約是一種意識，節(jié)約是一種行為， 節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。 但是， 我們身邊 卻每時每刻都存在著極為嚴重的浪費現(xiàn)